Unit 4 Mother's Day Part A 教案

Unit 4 Mother's Day Part A新设计
整堂课教学目标明确,重难点突出,教学风格温和细致,有以下几个亮点:
1.创设情景,情感共鸣。教师在情景创设中通过短片—母爱的公益广告,有效渲染了课堂气氛。再通过教师母亲的照片这一真实的情景创设,教师的心愿“On Mother’s Day,I’ll…”,起到很好的真情示范,激发学生的表达欲望,与学生的情感产生强烈的共鸣,让学生“要我学”变“我要学”。
2.任务驱动,层层递进。整个过程由一个总任务“What will you do on Mother’s Day”,下分一连串的任务链,一环扣一环,结合主题,层层递进。听说读写,全面环绕。学生在小组合作中能体验快乐,语言真实有效的运用到实际生活中,真正让学生用中学,学中用。
3.绘本故事,有效拓展。本课的绘本故事是一大亮点。“故事是儿童的第一大需要”。生动、有趣的绘本故事,有图有景,故事On Mother’s Day贴近主题,令学生全身心的投入到故事中去。对高年级学生适当的课外拓展,对于中小学的衔接是非常必要的。
4.任课教师展示出良好的教学基本功和较强的语言表达能力,肢体语言得当。课堂的训练扎实有效,板书设计简洁大方、美观实用,较好地展示本节课的教学内容和教学思路。
教学目标
1.语言知识目标
1)能听懂、认读,会说单词:kiss,love,surprise,kind
2)能听懂、认读,会说句型:I’ll...
2.语言技能目标
1)能准确用will 来表达将要做的事情。
2)能用英语表达对母亲的感恩之情。...
3)能制定母亲节计划。
3.学习策略
1)能在小组活动中与其他同学合作学习,共同完成任务。
2)能在与他人交流信息的过程中养成主动运用英语交际的习惯。
3)能带着问题阅读、根据上下文或图片提示猜测词义等技巧。
4.情感态度
1)培养学生在课堂学习过程中积极参与、乐于探究、敢于表达的品质。
2)培养学生热爱母亲的情感并学会感恩,尽孝道。
学情分析
本节课的授课对象是六年级的学生。他们有一定的英语基础,本节课涉及的日期表达,动词词组等都比较熟悉,他们学习习惯比较好、有较强的求知欲、具有一定的表达能力,极具学习潜力。本节课主题贴近生活实际,学生比较感兴趣,思维比较活跃。在四年级中他们已经学习了I’ll…的句型,为本课的教学打下了基础。
教学重点难点
1.句型:What will you do for your mother I'll...
2.能准确使用will来表达将要做的事情。
3.能准确制定母亲节计划,说计划。
教学过程
【导入】warming-up
1.Greetings:
2. Enjoy a song.<>
【设计意图】通过歌曲,激发学生的兴趣,以及对月份和节日的旧知进行滚动,自然引出Mother’s Day is in May.为新课学习做好铺垫。
3.Watch a video.(观看母爱公益广告。)
4.Say something about your mother.
【设计意图】通过母爱的公益广告,为本课母亲节创设氛围,最大限度地让学生的情感与之共鸣,激发学生的求知欲。
【讲授】presentation
1.Know something about Mother’s Day.(文化背景介绍)
Mother’s Day is in May.
It is usually on the second Sunday of May.
And it comes from America.
Mother’s Day is a good time to show our love to mother.
T:When is Mother’s Day this year (出示2017年的母亲节)
【设计意图】通过文化背景介绍,让学生了解母亲节的由来,拓展孩子视野。
Step 3: Present the task
1).Listen and answer.
When is Mother's Day
2).听音,找出大意,理清脉络。
a. What will you do for your mother, Ben
b. What will you do for your mother, Kate
c, What will you do for your mother, Sally
3)听音,划线,找出答案。
a.教学I'll give her a card, and say, "Happy Mother's Day!"并操练句子。
b.教学 I'll give her a big kiss, and say, "I love you!"并操练。
c.教学Let's give her a surprise.激发学生想象。
【设计意图】专项的听力练习,让学生对本课的语篇有了初步感知。并根据学生的认知水平先易后难,提取语言知识点进行教学并操练,,激发学生自主参与,积极思维,主动探究,培养高年级学生的阅读和听力能力。在词汇教学中,教师通过音、形、义让学生有效识记单词,增强他们学习英语的兴趣和信心。
【活动】drill
1.Listen and follow.
2.Role play.
3.Retell the text.
【设计意图】通过听音跟读、分角色朗读、复述文本等形式,让学生在小组合作中进一步训练、及时巩固所学语言。
【练习】practice
Read a story
Task 3. Let’s enjoy a story. Answer the question.
Question: What will Betty do on Mother’s Day
【设计意图】儿童绘本是儿童文学的一环。本环节通过图象、文字和声音,学生得以由直觉进入绘本的世界,体验感受整体意境,自然流畅地听故事,让学生轻松愉快地阅读。儿童绘本扩大了高年级学生的阅读面,满足其知识需求,培养小读者的阅读能力。
Task 4: What will we do on Mother’s Day
1.T makes an example.
2.Ss finish the card.
3.Ss share the ideas in groups..
4.Ss share their ideas in the classroom, and stick the cards on the blackboard.
【设计意图】遵循“听说领先,读写兼顾”的原则,对所学内容从听读的层面迁移到写,学生的技能全面提高。小组分享和全班共享心愿卡,培养学生用英语交际的能力及敢于用英语表达的习惯。
【测试】extension
Task 4: What will we do on Mother’s Day
1.T makes an example.
2.Ss finish the card.
3.Ss share the plans in groups..
4.Ss share their plans in the classroom, and stick the cards on the blackboard.
【设计意图】遵循“听说领先,读写兼顾”的原则,对所学内容从听读的层面迁移到写,学生的技能全面提高。小组分享和全班共享心愿卡,培养学生用英语交际的能力及敢于用英语表达的习惯。
【作业】summary　and　homework
Step 5:Summary.
Mother’s love is the greatest love in the world!母爱是世界上最伟大的爱!They do a lot for us. So please appreciate our parents! Love your mother, love your father and love your family!
【设计意图】“课已终,情未了”。通过格言,让学生真正有所学,有所感,有所悟,最终得到人格的生成,实现本节课的教育性目标。
Step 6: Assign the homework
1. Listen to the tape and read P41-42( 5 times).
2.Make a card or do some things for your mother .
★ 3. Write down what your classmates will do for their mother.
【设计意图】任务作业,延伸课外。分层布置,尊重个体差异。