新疆维吾尔自治区额敏县2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题（含答案）

额敏县2022-2023学年高一下学期期中考试
语文试卷
考试时间：120分钟； 总分150分
姓名：___________班级：___________考号：__________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题(共21分）
1．(本题3分)下列加点字的注音正确的一项是(　　)
A．革灭殆尽(dài)　 暴霜露(bào) 　 弊在赂秦(lù)
B．思厥先祖父(jué) 为国者(wéi) 洎牧以谗诛(jì)
C．日削月割(xuē) 一夕安寝(qín) 小则获邑(yì)
D．六国互丧(sāng) 如弃草芥(jiè) 抱薪救火(xīn)
2．(本题3分)下列各句中不含通假字的一项是（ ）
A．张良出，要项伯。 B．秦王还柱而走。
C．范增数目项王。 D．秦伯说，与郑人盟。
3．(本题3分)下列各句中加点的词语，意义与现代汉语相同的一句是( )
A．思厥先祖父 B．可谓智力孤危
C．至于颠覆 D．盖失强援
4．对下列句子中加点字的解释不正确的一项是( )
A．必浚其泉源 浚：疏通水道。
B．而议事每不合 每：每次。
C．直走咸阳 走：通达。
D．率赂秦耶 率：全都，一概
5．(本题3分)下列特殊句式分类正确的一项是（ ）
①夫晋，何厌之有 ②求人可使报秦者 ③非我也，岁也 ④具告以事 ⑤若属皆且为所虏 ⑥此世所以不传也 ⑦古之人不余欺也 ⑧而身死国灭，为天下笑
A．①/②/③⑥/④/⑤⑧/⑦ B．①⑦/②/③⑥/④⑤/⑧
C．①⑦/②/③⑥/④/⑤⑧ D．①④⑦/②/③⑥/⑤⑧
6．(本题3分)下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A．载舟覆舟，所宜深慎 B．覆压三百余里，隔离天日
C．长桥卧波，未云何龙 D．以地事秦，犹抱薪救火
7．(本题3分)下列对有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．杜牧，晚唐杰出的诗人、文学家，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。
B．苏洵，北宋著名散文家，自号老泉，眉州眉山人，苏洵与儿子苏轼、苏辙合称“三苏”，均列入唐宋散文八大家。
C．赋是一种介于诗和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。
D．“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。
二、文学类阅读(共13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人世间（节选）
梁晓声
马赛的夏季气候宜人。
下午四点多钟时，夕阳高悬在老港口的上方，余晖洒满码头，湛蓝的海水变成了槟榔红，被凉爽的海风吹抚起红鲤鱼鳞片似的波纹。
老人们照例在广场上散步，有互相牵手的老夫妇，也有牵着大狗小狗踽踽路独行的老人。卡努比埃尔大街上，三三两两的游人持着相机或画夹信步走来。当地的老人们是他们乐见的一道风景，老人们同样乐得看到来自国内外的游人。夕阳即将投入海中，海里仍有恋水的泳者。躺在沙滩上的泳者仍不愿离去，为的是再多享受一会儿。.
周蓉从车站宽阔的大理石台阶上缓缓走下。
她的头发中有了不少白发，显然超过了她的实际年龄。容颜、体形却并没有发生多大改变，胖瘦适中。长年辛劳，促使她善于调节压力，防止压垮了身体。她的脸庞依然动人，只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹。她很少笑，因为值得高兴的事情还是太少。那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调，女儿曾劝她染发，她也曾动过染发之念，但知道自己属于过敏体质，未敢轻举妄动。
玥玥说法国的染发剂很高级，不会让皮肤过敏，当然得请专业技师操作。
玥玥说服她并陪去了一次，她一听价格转身便走。她觉得太贵了，绝对不能接受。但她没说价格问题。
玥玥哭了，对她说：“对不起妈妈，太对不起你了，都是我不好，把妈妈拖累到了这种地步！”
当时，母女二人住在离巴黎不远的小城鲁昂，周蓉在那里一家最大的瓷器店做推销员。很快脱颖而出。除了她的英法两种语言水平和知识分子气质，还因为她来自瓷器的故乡中国，颇能讲出一套鉴赏瓷器的知识。其实，那些来自鲁昂市周边小镇和乡下的女推销员，对她相当排斥，但她的业绩受到老板的公开肯定，而她的亲和力也成功地团结了她们。她们后来赞叹说，如果只听声不见人，外国游客会误以为她是法语广播员转行，而她们自己只不过是普通法国人了！
后来她们来到马赛。她应聘到一家国际旅游公司做导游。公司原本安排地在亚洲区。她坚持做欧洲区导游。强烈的自尊心，让她太怕见到国内的熟人了。
公司主管问她，做亚洲区导游，经常接待自己的同胞，有什么不好呢？
她只得撒谎，说要求做欧洲区导游主要是为了提高自己的英语水平，同时学习德语和其他欧洲语言。
主管说：“您的想法值得尊重，但您更应该尊重公司的想法。”
结果，她还是被分在了亚洲区。
那一夜，她重重顾虑，彻夜难眠。
第二天，她将自己在法国出版的两部书送给了主管。这两部书销量都不大，一部名为《庄子和他的言行》，另一部是《老子和孔子有什么不同》，都属于中国古代哲学的通俗读物。所得稿费，全用来供女儿上学了。
玥玥虽然心气很高，却未能考入巴黎大学，进了一所高等专科学校工商管理专业，学费比普通大学少不了多少。好在玥玥懂事了，体恤母亲的不易，不但节俭，还经常打工。即便如此，那四年里，周蓉至少身兼两份工作。
公司主管翻看了一下书，见都有她的法语签名，难以相信地问道：“您写的？”
周蓉点头说：“是的。我还准备写第三部书，一部向中国介绍法国及邻国风情风光的书，所以……”
“但这与您坚持要做欧洲区的导游有什么直接关系呢？”对方打断了她的话。
“如果您是一位经常旅游的人，那么您一定很想知道，一个您所去的国家与哪些国家毗邻？以便预先做出更系统的旅游计划。我无法离开法国，所以只能通过与欧洲游客的接触，间接了解一些法国邻国的旅游资源……”
那时，连她都几乎对自己的谎话深信不疑了。
“您等一会儿。”主管说，注视着她思忖片刻，拿着她的书走开了。
十几分钟后，主管回到了她面前：“您的要求可以实现了。”
他又说：“我的上司也希望获得您的签名书。”
她说：“会的，我很荣幸。”
他说：“他让我转告您，即使您并没写出计划中的第三本书，他也不会认为您欺骗了我们。”
“请替我谢谢他，他真是个好人。”她的内心充满感激。
周蓉刚刚送走了一批欧洲游客。
她在马赛那家旅游公司带团的次数最多，加起来的时间也最长。她是全公司导游中学历最高的，每一批旅游者离开之前，都会给予她这位曾经的中国副教授导游员高度评价。即便在异国他乡，在为生存四处奔波、生活状态极不稳定的情况下，她也表现出了优秀的素质。她聊以自慰的是，自己在法国从未让周家丢人，也从未让祖国蒙羞。
列车开走后，周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话。尽管没说几句话就挂断了，却并未影响她的好心情。她只是有点儿遗憾，因为自己居然忘了告诉蔡晓光最重要的话——她不久就可以回国了！
（有删改）
8．(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开篇描写马赛优美的自然风光与和谐的人文场景，为全文营造了温馨的氛围，同时，又使周蓉从事旅游业这一内容的出现显得不突兀。
B．周蓉不是一个只会读书的知识分子，她曾做过中国大学的副教授，有着良好的气质与修养，这种素质使她能融入社会甚至商业活动中。
C．周蓉送给主管《庄子和他的言行》和《老子和孔子有什么不同》两部书，一是为了宣传中华文化，再就是希望以才能打动领导。
D．文章写了周蓉的国外生活，表现了普通人的奋斗、担当精神以及融入血液，不会割舍的家国情怀，是中国优秀知识分子的一个缩影。
9．(5分)请以周蓉这一形象为例，分析小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
10．(5分)小说里大量情节是以插叙形式表现出来的，这有什么作用？请结合文本简要分析。
三、文言文阅读(共22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
11．(3分)下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）
①奈何取之尽锱铢 使负栋之柱
②后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
12．(3分)文中词语理解正确的一项是（ ）
①锱铢：极言贵重的东西；②南亩：泛指农田；③九土：即九州，指全国；④呕哑：难听的音乐；⑤独夫：孤单的人；⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者；⑦楚人：指刘邦；⑧焦土：指阿房宫被烧毁
①④⑤⑦ B．②③⑥⑧
C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦
13．(3分)下列加点词的词类活用现象相同的一项是（ ）
①既东封郑 ②常以身翼蔽沛公 ③楚人一炬，可怜焦土
④后人哀之而不鉴之 ⑤朝歌夜弦 ⑥族庖月更刀
A．①②⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑥
14．(3分)对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
15．(10分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕。
（2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
四、情景默写(共10分)
16.补写出下列句子的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是：“____________________，__________________ ”
（2）《答司马谏议书》中，作者以“___________________，_____________________”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导曾皙不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自己的理想，因为每个人只是说说各自的志向的句子是：_____________ ____________。
（4）《阿房宫赋》中，描写阿房宫走廊曲折、屋檐高耸的特点的句子是：_____________，_____________。
（5）在《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出诸侯割地越多秦国侵略得越急的句子是：___________________，___________________。
五、语言文字运用（共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？
最早的太空餐是让人 的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力 ，很快，（ ）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理：小饼干、寿司、花生酱冰棍，甚至是“昨的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什么，自然 。
然而，制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度，空间站中新鲜食品 ，绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学家们正想方设法解决这一难题。
17．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．望而却步 不胜枚举 不言而喻 寥寥无几
B．踌躇不前 不可低估 心照不宣 寥寥无几
C．望而却步 不可低估 不言而喻 极其稀缺
D．踌躇不前 不胜枚举 心照不宣 极其稀缺
18．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅
B．人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅
C．人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅
D．人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅
19．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．目前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
B．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
C．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。
D．目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。
六、语言表达(共6分)
20．阅读下面的文字，完成下面小题。
就生物钟而言，___________________，有人则是晚睡晚起的“夜猫子”。英国一项最新研究显示，“夜猫子”如果违背生物钟作息，或更易抑郁、幸福感低。
英国埃克塞特大学研究人员从英国生物医学库中提取超过45万名英国成年人的数据，采用孟德尔随机化法分析这些基因是否与重度抑郁等七种心理问题和幸福感感受存在因果关联。他们还要求___________________，内容包括在问卷上写出自己的幸福感以及生物钟类型。研究人员分析了通过可穿戴设备监测到的英国生物医学库中超过8.5万人的睡眠数据。结果显示，___________________，人就越可能陷入抑郁、焦虑，同时幸福感较低。研究人员认为，社会通行朝九晚五的工作模式，更有利于早睡早起者；而“夜猫子”因需早起上班而违反了自身的生物钟，导致情绪受影响。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
七、名著阅读(共5分)
21．《红楼梦》中最有才华的女子是________，最泼辣狠毒的女子是________，“心比天高，命比纸薄”的丫鬟代表是________。
22．《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、秦可卿、探春、惜春、妙玉、王熙凤、巧姐、________、________、湘云。
八、书写体(共4分）
23.请在田字格内规范书写：大行不顾细谨，大礼不辞小让。
九、材料作文(共60分)
24．(本题60分)阅读下面的材料，按照要求写作。
打开课本，我们发现，英雄是仁礼济世的孔子，是婉言劝谏的孟子，是以技入道的庖丁，是舍生报国的烛之武，是忠心谋策的张良……
英雄们身负壮志，英雄们忠心爱国。自古英雄出少年，新时代的青年要秉承先辈遗志，传承英雄精神，以初阳之姿，做熠熠生辉之英雄。
请结合以上材料，谈谈你对“英雄”的看法，体现你的感受和思考，请据此写一篇议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．B【详解】
A.“暴霜露”中“暴”应读“pù”，意思是“暴露在霜露之中”。
C.“一夕安寝”中“寝”应读“qǐn”，意思是“睡上一夜安稳觉”。
D.“六国互丧”中“丧”应读“sàng”，意思是“六国相继灭亡”。
2．C【详解】。
A项，“要”通“邀”，邀请。
B项，“还”通“环”，环绕。
C项，无通假字。
D项，“说”通“悦”，喜悦，高兴。
3．D【详解】
A项，“祖父”，古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲。
B项，“智力”，古义：智谋和力量；今义：理解事物的能力，智商。
C项，“至于”，古义：以至于，引出下文的结果；今义：提及另一事。
D项，“强援”古今义相同，均为：强大的支援。
4．B
【详解】B项，“每：每次”错误，“每”在这里是“常常”的意思。
5．C
【详解】①夫晋，何厌之有：晋国，怎么会有满足的时候呢？“之”作宾语前置的标志，正常语序是有何厌。宾语前置句。
②求人可使报秦者：寻找一个能到秦国去回复的使者，正常语序是求可使报秦者人。定语后置句。
③非我也，岁也：这不是我的过错，是因为年岁不好，“非”否定判断“也”肯定判断，判断句。
④具告以事：把事情详细地告诉了他，正常语序是以事具告，介词结构后置。
⑤若属皆且为所虏：你们都将被他所俘虏，用“为所”表示被动，被动句。
⑥此世所以不传也：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因，判断句。
⑦古之人不余欺也：古人没有欺骗我啊，“不余欺”即“不欺余”，宾语前置句。
⑧而身死国灭，为天下笑：最后身死国灭，被天下人耻笑。被动句。
①⑦是宾语前置句，②是定语后置句，③⑥是判断句，④是介宾结构后置，⑤⑧是被动句。
故选C。
6．B【详解】
A项，“载舟覆舟”将百姓与君王的关系比喻成载舟覆舟，是比喻修辞。
B项，“三百余里”“隔离天日”极力写阿房宫覆盖面积广大和高耸，是夸张修辞。
C项，“未云何龙”是将长桥比作龙，是比喻修辞。
D项，“犹抱薪救火”将“以地事秦”这种情况比作“抱薪救火”，是比喻修辞。
7．A【详解】A．“他与同时代另一大诗人李贺并称‘小李杜’”错。杜牧和李商隐同名，并称“小李杜”。
8．C 【解析】 C项，“一是为了宣传中华文化，再就是希望以才能打动领导”错，周蓉之所以送书给主管，是为了让他相信她带欧洲旅游团是为了了解旅游信息，从而完成第三本书，这样她就可以不用带亚洲团，避免见到同胞尴尬了。
9．①用外貌（肖像）描写凸显人物的内心世界，如“只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹”“那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”写国外生活给她的压力，给她的沉重感。②用人物的言行揭示人物的性格特点，如周蓉坚持做欧洲区导游，表明她的强烈的自尊心，周蓉与旅游公司主管的对话，可以看到周蓉的智慧等特征。③侧面烘托，更好地塑造了人物形象，如以玥玥的哭和诉说来表现周蓉的节俭，用其他女推销员的赞叹来表现周蓉的法语水平之高等。
【解析】本题考查鉴赏人物塑造的手法。塑造人物的手法分为正面描写和侧面描写，正面描写就是通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写来塑造人物，侧面描写就是通过其他人物的评论等塑造人物。本文塑造周蓉的形象用到了正面描写和侧面描写手法。
10．①突出人物的性格，使人物形象更加丰满。如插入周蓉在瓷器店做推销员一事，展现了人物精神风貌和人格魅力。②补充说明了有关人物和事件，使文章内容丰富充实，主题深化突出。插叙内容涉及人物打工等，表现了周蓉为女儿的付出与奉献。③插叙内容打破了原有的时间叙述顺序，使结构更具变化，曲折有致，避免平铺直叙。如小说从周蓉走出车站写到周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话。
【点睛】插叙的作用一般包括以下几点：
（1）插入的内容对主要情节起补充衬把的作用。
（2）有时会起到解释说明的作用。
（3）使文章脉络清晰。
（4）使文章结构紧凑。
11．B【解析】①之：代词，代指前文提到的金银财宝等财物/之：结构助词，的。
②而：表示转折关系，翻译成“但是”/连词，可以理解为顺承或者无意义。
12．B【解析】
①“奈何取之尽锱铢”意思是“为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净”，所以“锱的意思是“极言细微的东西”；
⑤“独夫之心，日益骄固”意思是“可是残暴君主的思想，一天天更加骄横顽固”，所以这里“独夫”的意思是“代指残暴的君主，指秦始皇”；
⑦“楚人一炬，可怜焦土”意思是“楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土”，这里“楚人”意思是“楚兵，指项羽的军队，代指项羽”。
故选B。
13．A【解析】①名词作状语，在东面；②名词作状语，像鸟翅膀一样；③名词作动词，化作焦土；④名词的意动用法，意……为鉴。⑤名词作动词，唱歌；⑥名词作状语，每月。
①②⑥名词作状语，③⑤名词作动词，④名词的意动用法。
14．C【解析】
C. “对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用‘可怜焦土’一语寄予了一定的同情”错，对“可怜”理解有误，“可怜”不是同情、怜悯的意思，而是“可惜”之意，“可怜焦土”的意思是“可惜（富丽堂皇的阿房宫被项羽一把火）变成了一片焦土”。
15．本题考查学生理解翻译文言文句子能力。
（1）磷磷：有棱角的样子，这里形容钉头突出；庾：谷仓；多于在庾之粟粒：状语后置，比谷仓里的谷粒还要多；多于周身之帛缕：状语后置，比（人）全身衣服上的纱线还要多。
（2）暇：空暇；自哀：宾语前置，哀悼自己，为自己哀悼；鉴：意动用法，以……为鉴。
16． (1)恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无以怒而滥刑
(2) 名实已明 ,而天下之理得矣 (3) 何伤乎,亦各言其志也
(4)廊腰缦回,檐牙高啄 (5)奉之弥繁,侵之愈急
17．C【解析】第一空，望而却步：形容十分害怕困难和危险。踌躇不前：犹豫不决，不敢前进。语境强调太空餐难吃，应选“望而却步”。
第二空，不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不可低估：不能小看。语境强调“吃货的生产力”不可小看，应选“不可低估”。
第三空，不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。前面有“自然”，强调不说就明白，应选“不言而喻”。
第四空，寥寥无几：形容数量少。非常稀少，没有几个。极其稀缺：极其稀少﹐短缺。此处强调空间站中新鲜食品极少，应填“极其稀缺”。
18．B
语境强调的是人们的创造力，应保持“人们就发明了……”的句子结构，排除CD；
“还有咖啡杯和煎锅”与前文形成语意递进，句首应用递进连词，而“并且”表并列，排除A。
19．A
划线句有语病：
一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B；
二是“然而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”，排除CD。
20．有人习惯早睡早起；研究对象填写调查问卷；越是背离生物钟
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处是填写生物钟类型，后句提到“有人则是晚睡晚起的‘夜猫子’”，“则”表示转折，前句应填和后句相反的内容，应与“早睡早起”相关，据此可写“有人习惯早睡早起”。
第二处应填出“他们还要求”的内容，根据后句“内容包括在问卷上写出自己的幸福感以及生物钟类型”可知，此处应填写的内容是填写调查问卷之类，据此可写“研究对象填写调查问卷”。
第三处填写研究结果，应表明是什么让人“可能陷入抑郁、焦虑，同时幸福感较低”，根据文末“研究人员认为……”可知，“违反了自身的生物钟，导致情绪受影响”，所以最后一空可填“越是背离生物钟”。
21． 林黛玉 王熙凤 晴雯
22． 李纨 迎春
24．作文：
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
本题要求我们阐述对“英雄”的看法。这是一个很宽泛的话题，我们要找到适合自己写作的角度。导引材料列举了一些英雄人物，他们都来自我们这学期所学的课本，代表不同类型的英雄形象。孔子、孟子，是传道济世的英雄；烛之武，是舍生报国的英雄；张良，是忠心谋策的英雄。我们还可以在材料引导写思考你自己心中的英雄人物，写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。那么什么样的人是“英雄”呢？可以是君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如苏炳添、科比等。还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。
材料第二段提示我们，作为新时代青年，我们要秉承先辈遗志，传承英雄精神，争做青年英雄。这就要求我们在写作时不能仅仅罗列英雄事迹，还应该思考如何传承英雄精神，如何让自己也成为那样的英雄。
谈谈你对“英雄”的看法，就是发表自己对英雄的认识和看法。写作时可以举出自己心目中的英雄人物，写他们的事迹，更要揭示他们的精神，如所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。如此之人，方可称为英雄。其次，要写出为何要崇拜英雄，所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。最后思考，作为新时代青年，应当如何传承英雄精神，如，传承英雄精神不一定非要做惊天动地的大事，可以在日常生活中学习英雄事迹，锻造英雄品格，时刻准备着，做一名新时代的英雄。
立意：
1.凝聚拼搏魂，铸就英雄气。
2.学习时代楷模，弘扬英雄精神。
3.不畏坎坷遮望眼，只缘英雄在心间。