语文统编版必修上册13.2《上图书馆》课件（共87张ppt）

(共87张PPT)
13.2 上图书馆
统编版必修上册 第六单元
上图书馆
王佐良
学习目标
1、了解作者及背景；
2、体会作者描述自己与图书馆的缘分及感受，表达自己对读书的热爱之情；
3、体会作者对图书馆的礼赞，所体现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于人生的意义。
难点：体会作者对图书馆的礼赞，所体现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于人生的意义。
重点：
1、理顺课文的结构和内容；
2、归纳王佐才回顾的几段去图书馆的经历。
知人论世
一、知作者
外语界泰斗级人物——王佐良
王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》⑤，中译英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。
[伴读] ⑤王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。
上图书馆
成就:在20世纪五六十年代,他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”,为中华人民共和国英语教育和英语翻译做出巨大的贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。多部著作获奖。于1990年享受政府特殊津贴。
作品:著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)等。
二、知背景
王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，
是国际上最著名的英国文学研究专家之一。
在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。
本文就是王先生在回忆自己成长路上
的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。
⑥“腹有诗书气自华”，
让我们一路书香为伴。
文华公书林
中国在20 世纪初以前，只有私人性质的藏书楼、藏书阁，没有一座真正意义上的“公共”图书馆。韦棣华女士建立的文华公书林成为中国近代第一个真正意义上的“公共”图书馆。
1899 年，韦棣华来到中国探望弟弟，随后受聘于文华书院讲授英语。进入书院不久，韦棣华发现文华书院图书资料贫乏，于是她便在讲课之余在校园一间叫作“八角亭”的小屋内，陈列自己收集的外文书籍报刊供学生们阅览，这便是文华公书林的雏形。韦棣华很快又发现“在全中国没有一所可以正确地称为公共图书馆的设置”，这又使她产生了发展中国公共图书馆的念头。经过她的不懈努力，1910 年春，文华公书林新舍正式建成，并取名“ 公书林”，即深寓“ 公之于众而非为文华独有”之意。
文华公书林建成后，1920 年，文华大学图书科成立，它又成为该专业的实习图书馆，由学生协助管理。这对推动中国图书馆工作与图书馆学教育产生了积极影响。
朗读课文
）
归根到底：
一劳永逸：
心驰神往：
牵强附会：
豁然开朗：
气象万千：
望洋兴叹：
归结到根本上。
辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。
心神飞到（向往的地方），形容非常向往。
把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。
形容由狭窄幽暗一变而为宽敞明亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。
形容景色和事物多种多样，非常壮观。
本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
.词语辨析
教养/ 修养/ 涵养
相同点：三个词语都可以表现个人身上健康的、良好的心
理品质或心理素质。
不同点：“教养”既可作名词，也可作动词。作名词，指一般文化和品德的修养；作动词，指教育培养。“修养”是名词，指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，也指养成的正确的待人处事的态度。“涵养”既可作名词，也可作动词。作名词，指控制情绪的功夫；作动词，指蓄积并保持（水分等）。
心智/ 心志
相同点：都是名词，都属人的内在品质。
不同点：“心智”有两个义项：① 思考能力；智慧。② 心理；性情。“心志”指意志。
钟情/ 衷情
相同点：都表述的是情感。
不同点：“钟情”指感情专注，这里的“钟”是集中的意思。“衷情”指内心的感情，这里的“衷”是内心的意思。
熟悉/ 熟习
相同点：都可作动词和形容词，表示对事物了解得深透。
不同点：“熟悉”侧重知道得详细、清楚。“熟习”指熟练掌握某种技艺或学问。
消磨/ 消遣
相同点：都有打发时间的意思。
不同点：“消磨”指使意志、精力等逐渐消退；也指度过（时间，多指虚度）。“消遣”指用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷。
暗淡/ 黯淡
相同点：都有昏暗无光的意思。
不同点：“暗淡”形容昏暗无光，不明亮，常用来形容灯光、天色。“黯淡”形容阴沉，昏暗，比喻没有希望，不美好。
孜孜不倦/ 手不释卷
相同点：都有学习努力的意思。
不同点：“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦，不仅指学习，还可以指工作。“手不释卷”指手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
各得其所/ 各行其道
相同点：都指每个人的行为。
不同点：“各得其所”每个人或事物都得到合适的安顿，
强调的是安排恰当，是中性词。“各行其道”指各自按照自己的轨迹行走或按认为对的去做。强调的是各有主张，是中性词或贬义词。
1. “公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？
特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。
作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。
课文探究
2.作者在“公书林”图书馆有哪些收获？
① 激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。
② 养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识。
3.引用莎士比亚的台词有什么作用？
① 表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；
② 表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美（从图书馆里走出了像马克思这样的伟人）；
③ 表达了作者此刻内心波澜壮阔、情不自禁、引吭高歌的情绪。
主旨归纳
作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。
上图书馆
结构图示
主题归纳
本文以时间为线索，分别写了作者在中学阶段、大学阶段、留学期间上图书馆的经历及品味到的乐趣，展示了图书馆在其学习成长中的重要作用，写出了读书在增长知识、丰富情感、提升教养等方面的作用。
文本构建
问题1.《上图书馆》中,文章是按什么顺
序来记述这几个图书馆的 请明确并简述理由。
要求：在原文中圈点勾画。
【明确】时间顺序。作者是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的,这个过程就有时间的先后。
问题2：王佐良读的又是什么类型的书？
他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？
时间 地点 环境 所读之书 心情
边读课文边填表
明确：
1、时间：在武昌上学
地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写）
环境：房子宽敞、舒服、环境优雅
读书：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》 《全国地理》《美丽的屋子》等。
心情：愉快。
2、时间：在清华上学
地点：清华图书馆
环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨
读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等。
心情：新世界，一片灿烂！
明确：
3、时间：若干年后
地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室
环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存
读书：古籍
心情：不平静——心境豁然开朗
4、时间：在英国读书时
地点：英国博物馆圆形图书馆
环境：建筑华美、气象万千（引用台词）
马克思常去的地方——侧写不同凡响
略写，侧外部结构
问题3：归纳两篇文章的主旨：
主旨
【明确】作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之情，给予人读书意义的思考。
问题4：文章结构分析：
提示：从课文内容入手，在内容的基础上分析结构特点。
文章结构上：首尾呼应，总分总的关系。
第一部分：（1-3）开篇点题，指出“上图书馆”是快乐的。
第二部分：（4-9）回顾了自己“上图书馆”的阅读经历，其中包括自己在不同阶段所读书籍的选择、读书时的感受、以及所带来的思考，阐述了读书的乐趣，表达出对读书的热爱。
第三部分：（10）再次强调读书是有奇趣的。
精研文本内容
精研内容
1. 第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
(1)第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
西蒙娜·德·波伏瓦说：她真正钟情的是法国国立图书馆。这里的“图书馆”代表着书籍，“钟情”代表者热爱。
精研内容
西蒙·德波伏娃(1908年1月9日—1986年4月14日)
法国存在主义作家，毕业于巴黎高等师范学院，女权运动的创始人之一。1908年生于巴黎，1929年获巴黎大学哲学学位，并通过法国哲学教师资格考试。1945年与让 保罗·萨特、莫里斯·梅格 庞蒂共同创办《现代》杂志，致力于推介存在主义观点。1949年出版的《第二性》，在思想界引起极大反响，成为女性主义经典。1954年凭小说《名士风流》获龚古尔文学奖。
精研内容
1. 第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
明确：
为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
精研内容
1. 第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
明确：
为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。
2.“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图书馆有哪些收获
明确：
特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。
作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。
收获：
①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。
②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。
3. 思考：作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？
3. 思考：作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？
明确：
作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等。
作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。
柏拉图(公元前427年—公元前347年)
古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。另有其创造或发展的概念，包括柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。
4.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？
明确　国家民族命运处于危亡时刻。
“真正的世界”就是现实的世界，“暗淡”是指国家处于危亡之时。
5.第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？
明确　表达了对国内战争胜利的喜悦。
6. 思考，第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？
明确：
说明人类创造了知识理性。一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。
威廉·莎士比亚(1564年4月26日—1616年4月23日)
华人社会常尊称为莎翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。他的早期剧本主要是喜剧和历史剧，在16世纪末期达到了深度和艺术性的高峰。接下来到1608年他主要创作悲剧，莎士比亚崇尚高尚情操，常常描写牺牲与复仇，包括《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》，被认为属于英语最佳范例。在他人生最后阶段，他开始创作悲喜剧，又称为传奇剧。莎士比亚流传下来的作品包括39部戏剧、154首十四行诗、两首长叙事诗。他的戏剧有各种主要语言的译本，且表演次数远远超过其他戏剧家的作品。
讨论：作者写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,加之国内战乱、亲人音信全无,作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写呢 试分析随笔写法的灵活性。
明确：
这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里…我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢 因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。从写法方面来说，体现了随笔写法的灵活性。
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(三)赏析语言：
小组合作，赏析下列语句：
1.但是仅仅摸着那些书，看着它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。
明确：
“仅仅”一词表明我的英文程度确实有限，但我对于知识的渴求和兴趣却是浓厚的。一个中学生想“占有”知识的欲望呼之欲出，显示出作者看到摸到这些图书时的欣喜。“虽不能至，心向往之。”而有多少事情，是因为我们心向往之，才变为了现实啊！
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2.果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却消磨得很愉快。
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2.果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却消磨得很愉快。
明确：
“果然”：因为好奇心而去寻找，因为找到了倍感欣喜！和名人相遇的喜悦，虽然用了“消磨”一词，但那是多么美妙的时光！傅首尔“爱就是和相爱的人在一起，做好多好多无聊的事情。”对于作者来说，“爱就是和所爱的书籍在一起，哪怕暂时读不懂它。”
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3.清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比公书林更神气……
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3.清华给我的教益极多，这当中它的图书馆又是我的一大恩师。它比公书林更神气……
明确：
把图书馆比作自己的恩师，可见作者对图书馆的深情。王佐良的恩师有俞平伯、叶公超、钱钟书等等，可见图书馆在作者心目中的地位。“神气”一词带有孩子气的口吻，一种自豪之感。
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4.“各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入到了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。”
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4.“各种精美的书刊闪着光……它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光……”“进入到了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂。”
明确：
知识的光，知识阅读让他感动，启发他思考走向一个未知的、开阔的、理性的新世界。王佐良在大二上学期参加全校英语演说比赛，获得第一名，演讲的题目是《文学能使生活美好》。大二美国刚出版的《乱世佳人》，借到此书后如获至宝，废寝忘食地读完。
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点拨
在具体的语境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表层含义、深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。
拓展延伸
请揣摩下面的语句，探究其蕴含的深刻内涵。
(1)伊斯兰教创始人穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话有什么深刻含义呢？
明确：　享受物质的同时，别忘了精神(或心灵)追求。
这是运用了比喻的修辞方法，“面包”比喻物质与精神的需求，“水仙花”比喻精神追求，表明人既要有物质的需求，同时也要有精神追求。
(2)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：(微型小说)“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。
明确：　关键的地方要写得满篇生色；结尾处应委婉含蓄，意味深长。
点拨：理解此类句子时，特别要注意运用修辞的句子。特别是运用比喻或者拟人的句子，要从本体入手思考。
对比阅读：
1.黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，结合文章具体内容，这两处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？
明确：
（1）黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤出时间一星期去去泡6次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光。与作者观点对比。
（2）王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，这里是贬义褒用，突出在图书馆读书的充实和愉快。
2.《读书:目的和前提》和《上图书馆》都是关于学习问题的文章,它们之间有何联系
【明确】内容上：《读书:目的和前提》的作者认为要想获得真正的修养,其重要途径之一便是读书,而读书主要是阅读各国的经典作品,这就需要读者拥有这些经典作品。获得经典作品的途径有多个,而上图书馆就是获得各国经典作品的一个极为重要的途径。
《上图书馆》王佐良通过回顾自己上图书馆的经历,能够引发我们上图书馆读书的欲望，对图书馆的礼赞表现出对知识的崇敬之情，点题：读书是快乐的。
主题上： 《读书:目的和前提》侧重告诉我们：研读经典作品可以提升我们的教养；《上图书馆》给予我们指明了“上图书馆”是研读世界文学的地点，并且是其乐无穷的。
共同点：两篇文章都是随笔，都是用灵活自由的笔触记叙了自己求学读书的生活和感受。内容上都与阅读书籍有关。
综合素养实践
1.《读书:目的和前提》《上图书馆》两篇文章都涉及读书的问题,而读书能获取知识,这可能会引发你的某些思考。有人认为,读书能获取知识但不一定能铸炼智慧,有文凭不等同于知识分子,有文化未必有教养;常言说“开卷有益”,有人却认为“开卷未必有益”;人们通过读书求知,贤人却又告诫“尽信书不如无书”……你在校读书,有了不少体会和教训,你的学习经历中有没有值得反思的地方 联系你的学习,就这类问题发表自己的看法。
参考示例:
这个问题中涉及的概念并不相通。“知识”和“智慧”二者虽然密切相关,但这是两个概念,读书能获取知识,而只有通过不断的思考,才能产生智慧。知识可以继承,但是智慧是不能继承的。有学习经历固然重要,但是知识分子还需要有精神的追求,有独立的人格,有修养,这些都不是文凭能代表的。“文化”和“教养”也有距离,如同人识字未必一定有礼貌。“开卷”是好事,但是如果不加选择,则未必有益;读书求知,如果没有质疑精神,读得再多,也只能是“仓库型的学生”,加上不知变通,也有可能导致失败。(可以联系这方面的体会去谈,言之有理即可)
。
作业：.
1、王佐良在《上图书馆》中写了几段自己上图书馆的经历。
在你的学习生涯中,肯定也有上图书馆看书或借书的经历,请选取其中你认为最难忘的一次经历,
把它写出来,300字左右。
【点拨】文段要写出上图书馆的原因、经过和结果,看书是文段的重点,而“难忘”要突出出来。
2、根据语境补写句子。要求：语言表达鲜明、得体（不超过30字）
据悉，某图书馆由于地处市中心，经常会有乞丐拾荒者前来馆里阅读休息，周围建筑工地较多，
民工也常常会进来阅读。这引起了一些读者的不满。对此，图书馆馆长的答复是：
　知识拓展-----法国国立图书馆
法国国立图书馆即法国国家图
书馆,它是巴黎最大的图书馆。法国
国家图书馆新馆即密特朗国家图书
馆,位于巴黎东南塞纳河边,这仅是法国国家图书馆七
处馆址之一。这座由法国前总统密特朗决定于1997年
建成的超级图书馆,占地7.8公顷,总面积为35万平方米。它以四幢直插云霄、相向而立、形如打开的书本似的钢化玻璃结构的大厦为主体,四座大厦之间由一块足有八个足球场大的木地板广场相连。
这座图书馆造价 80亿法郎(相当于100多亿人民
币),其规模远远超过了世界上任何一座国家图书馆。
据工作人员介绍,这座图书馆的运作经费达每年12亿多法郎,占法国文化预算的十分之一。这一年的经费几乎相当于一个非洲国家一年的预算。因此有人把它称为“图书馆的巨人”。但法国国家图书馆的魅力,还不只在于它的雄伟和耗资,而在于它的建筑艺术、高新技术的应用,高度的自动化、数字化程度,尤其是它所表达出的哲学内涵和文化品味,更让人流连忘返。
1.下列句子中加点的成语，使用全都不正确的一项是（　　）
①“疏不间亲，卑不谋尊”能让我们更好地保护自己，更好地与人相处，对整个社会的和谐稳定与发展也有积极意义。
② 很多人渴望找到一劳永逸的教育手段，严厉不行，那就宽松，在现代摔了跤，就要孩子去读圣贤经，殊不知，成功的教育，没有唯一的手段，只有合适的方法。
③ 在国庆阅兵大典中，透过屏幕，我们看到了那些为新中国出生入死的百岁老战士，用多少溢美之词来赞美他们都不为过啊！
④ 这部反腐大戏尽管在个别次要人物的设置和部分台词上引起一些质疑，但瑕不掩瑜，它的故事情节和演员的表演仍受到好评。
⑤ 网络信息卷帙浩繁，传播速度快。网媒对信息“囫囵吞枣”，难以说得详尽、明白，可能会使内容流于肤浅。
⑥ 这家大剧院的各种演出票价不菲，让很多有艺术爱好而又收入不高的年轻人望尘莫及，无法亲临现场感受艺术的魅力。
A. ①⑤⑥　B. ①②⑤　C. ②③④　D. ③⑤⑥
答案： D
解析：
③ 溢美之词：指过分夸赞的言辞。贬义词，这里褒贬误用。
⑤ 卷帙浩繁：形容书籍或篇章多而纷繁。这里用错对象。
⑥“望尘莫及”形容远远落后。句中用于形容买不起票，使用错误。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。
阅读的载体是什么并不重要，重要的是阅读的内容。电子阅读使我们进入了一个获得文字太方便、太快捷的时代，然而人们又总是那么忙忙碌碌，所以，①　　　　　　　　　，就像吃零食一样。现在，我们从微信上就可以看到很多东西，可有时候我们会问自己，②　　　　　　　　？即便一个人知道世界上所有的事情，也就是个“知识分子”缺乏自己的思考。就像零食只是食物的一种，即便一个人每天吃各种零食，他的营养肯定还是不全面的。今天，我们浪费大量时间去了解不必要的信息，可能就会让我们变成
③　　　　　　　　　。
答案：
① 阅读经常是碎片化的　
② 一个人有必要知道那么多信息吗
③ 知道最多而思考最少的人
（意思对即可。如有其他答案，只要言之成理也可）
课后作业
1.下列文段有三处推断存在问题，请参照① 的方式，说明另外两处问题。
　
呼吁道德无可厚非，但别绑架道德，甚至站在道德制高点上对他人进行道德审判。这种挟持了“道德优越感”的行为，一定会侵犯他人的人身权利，也必定是以善之名的作恶。从这点上看，公众应该勇敢智慧地对道德绑架说“不”，并尊重他人选择的权利，而不是单纯地站在道德制高点上来判断对错。这样必能营造良好的行善氛围。
① 道德绑架不一定会侵犯他人的人身权利。
②____________________________________________
③_____________________________________________
参考答案：
② 道德绑架不一定都是以善之名的作恶。
③ 这样不一定能营造良好的行善氛围。
2.下面是某校一则启事的初稿的片段，其中有五处不符合书面语体的要求，请找出并作修改。
各班教室内的个人东西必须全部搬回，并叫一位同学到年级部与校保管员做好交接工作。所有寝室明天上午不要锁门，安排专人到年级部会议室送空调取电卡和遥控器，不然按价赔钱。
参考答案：
（ 1）“东西”改为“物品”；（2）“叫”改为“指定”；
（3）“送”改为“交还”；（4）“不然”改为“否则”；
（5）“赔钱”改为“赔偿”。　
解析：本题考查语言表达得体能力。本题主要考查辨析口语与书面语，找出启事中口语化的内容改为书面语即可。
3.仿照下面的句子，仍以“理想”为话题，续写两个句子。要求使用比喻修辞手法，句式保持一致。
崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索；
答案示例：
①崇高的理想就像深埋在地底下的金子，如果要拥有它，坚持才是挖掘的铲子　崇高的理想就像挺立在大海中的孤岛，如果要抵达它，拼搏才是航行的帆船　
②崇高的理想就像闪烁在夜空中的星星，如果要取下它，坚韧才是飞翔的翅膀　崇高的理想就像涌动在深谷里的清泉，如果要盛起它，刻苦才是盛装的杯具　
解析：题干要求“使用比喻修辞手法，句式保持一致”，这是考查仿写能力。要保持修辞一致、句式一致、内容相关。要仿写的句式是“崇高的理想就像……，如果要……它，……才是……”。
4.下面是某同学根据心理学家研究的记忆规律改编的框架图，请把这个框架图转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70 字。
答案示例：
输入的信息经过注意过程的学习后，便成为人的短时记忆；但如果不及时复习，这些记住了的东西就会被遗忘；而经过及时复习，这些短时记忆就会成为长时记忆。
解析：流程图是将事物或某些概念连接起来的结构式图表，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用文字将图示内容表述出来。根据题干的信息，结合流程图，找到起始点及终结点，结合箭头指向，进行分析表述。
再见