2 花的学校 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
花 的 学 校
新课导入
同学们，我们见过许多学校，可是你听说过花儿也有学校吗？你是不是对花的学校充满好奇？那我们赶快去参观花的学校吧。
泰戈尔
印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。
走近作者
思考：这是我们的学校，花的学校什么样呢？
我会写
荒
舞
笛
假
罚
狂
猜
臂
荒野
碰触
放假
簌簌
双臂
能够
猜谜
字词园地
轰响：轰鸣，形容很大的声响。
词语解释
湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
假
假设
假期
角
边角
角色
jiǎ
jià
jiǎo
jué
字词园地
突然—— 湿润——
荒野—— 急急忙忙——
忽然
温润
野外
慌慌张张
近义词
湿润—— 出来——
急急忙忙——
干涸
进入
慢慢悠悠
反义词
认真朗读课文，边读边思考：
课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景，说一说。
第一节，想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。　　
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
这句话运用了什么修辞手法？
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。
你是怎样理解这句话的？
雨一来，他们便放假了。
诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
　　树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
这些各种颜色的花，都非常的欢乐，“冲”出束缚，那么的迫不及待。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。
读课文，想一想课文写了什么？
本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。
跳舞、狂欢
关门做功课
冲进狂风
扬起双臂
花
的
学
校
可爱
童真童趣
课文结构
下课啦，再见