8.2《登高》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修上册

(共39张PPT)
登高
壹
贰
叁
肆
课堂导入
知人论世
文本研读
总结分析
壹
课堂导入
把握诗歌思想内容的基本方法
一、读标题
二、看作者
三、联背景
四、析意象
五、感意境
六、抓情语
贰
知人论世
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。
叁
文本研读
请给下列红体色字注音。
渚清沙白(zhǔ) 萧（xiāo）
繁霜鬓（bìn） 潦倒（liáo）
解释词语，明确诗意。
①啸哀：
②渚：
③鸟飞回：
④落木：
⑤萧萧：
⑥万里：
⑦常作客：
指猿的叫声凄厉。
水中的小洲；水中的小块陆地。
鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。
指秋天飘落的树叶。
模拟草木飘落的声音。
指远离故乡。
长期漂泊他乡。
解释词语，明确诗意。
⑧百年：
⑨艰难：
⑩苦恨：
繁霜鬓：
潦倒：
新停：
这里借指晚年。
兼指国运和自身命运。
极恨，极其遗憾。苦，极。
增多了白发，如鬓边着霜雪。
衰颓，失意。这里指衰老多病，志不得伸。
刚刚停止。
知识拓展：律诗
律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。
知识拓展：律诗
律诗每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
登高
风急/天高//猿啸哀,渚清/沙白//鸟飞回。
无边落木//萧萧下,不尽长江//滚滚来。
万里/悲秋//常作客,百年/多病//独登台。
艰难/苦恨//繁霜鬓,潦倒/新停//浊酒杯。
一、读标题
1.感怀身世
2.思亲怀乡
3.怀古伤今
4.言志抒情
《登幽州台歌》
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
千古凭高，对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
"会当凌绝顶，一览众山小“《望岳》
登高？
登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，正所谓“荡胸生层云”，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪于其间。故而登临初是兴致盎然的。
登高
但伫立高处，人迹少至，在获得一份宁静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自我的渺小之感:登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀。
登高
二、知作者
一、读书和漫游时期（三十五岁以前）
玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），
　　所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
　　开元十九（时二十岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。
二、知作者
二、困居长安时期（三十五至四十四岁）
　　这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官）之职。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
二、知作者
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）
　　安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。
其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。　“三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；“三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。
二、知作者
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
　　肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（770）11年内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。765年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。770年冬，杜甫死于长沙至岳阳的船上，年58岁。这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》等大量名作。其中《茅屋为秋风所破歌》中最为著名的诗句为：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
登高
风急/天高//猿啸哀,渚清/沙白//鸟飞回。
无边落木//萧萧下,不尽长江//滚滚来。
万里/悲秋//常作客,百年/多病//独登台。
艰难/苦恨//繁霜鬓,潦倒/新停//浊酒杯。
整体感知
这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、悲伤、痛苦、
孤独、沉郁、顿挫
四、析意象
首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？
首联
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
迅疾的秋风
风急：使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。
天高：显得天底下的人很渺小，很孤单。
猿啸哀：使人听到它的叫声十分悲凉。
高远的天空
哀鸣的猿啼
小岛、白沙和飞鸟
首联
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，展示一幅既雄浑高远，又肃杀凄凉的秋景。
如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”这两个意象？
猿鸣——使人听到它的叫声感到非常悲凉。
飞鸟——在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。
颔联
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
颔联写了两种景物：落木、长江
落木萧萧——生命短暂
不尽长江——永世长存
对比、反衬，突出人生短暂、自我渺小作者壮志难酬之感
五、感意境
颈联
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
作客：漂泊他乡，流浪他乡
登台：九九重阳节的一种习俗，为祈求长寿，全家人一起去。
常：表明了离家万里，流浪他乡的时间久
多病：感叹年老多病，精神疲惫不堪
独：独自登台，形单影只十分孤独
有人说此联有八层意思，你能读出几层来？
六、抓情语
万里之外
悲凉之秋
长久的，不断的
漂泊，流浪
岁月不饶人
多病之躯
独自一人
登高
“万里，地之远也； 秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。”
——罗大经（宋）《鹤林玉露》
尾联
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
造成杜甫愁苦的根本原因是什么呢？
是国难，是连年的战乱。由于艰难的世道人生所经历的痛苦和仇恨使我的两鬓斑白了。
知识拓展
何谓“沉郁顿挫”？
“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。
“顿挫”则指艺术形式，字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。
肆
总结分析
知识框架
方法总结
移情入境法：
展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。
方法总结
意象分析法：
抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感。
方法总结
知人论世法：
能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况
谢谢