9.1《念奴娇?赤壁怀古》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册

(共41张PPT)
念奴娇赤壁怀古
壹
贰
叁
肆
课堂导入
知人论世
文本研读
总结分析
壹
课堂导入
曹操为试探刘备，邀请其于亭中，“盘置青梅，一樽煮酒“，大论当世英雄。虽然这次的谈话中，二人各怀心思，但也演出了一场千古佳话——煮酒论英雄。要论英雄，还得看三国。
“煮酒论英雄”
三国时期，各路英雄层出不穷、深入人心，例如下面这几位：
每个人心中都有一个英雄，上到天子，下至寻常百姓。今天，我想带大家一起去探索《念奴娇 赤壁怀古》中作者心中的英雄又是谁呢？让我们一起进入课文的学习，寻找答案。
“煮酒论英雄”
贰
知人论世
苏轼
苏洵、苏辙
韩愈 柳宗元
欧阳修 苏洵
苏辙 王安石 曾巩
唐宋八大家（文）
辛弃疾
苏辛(豪放词）
黄庭坚 米芾
蔡襄
苏黄米蔡（书法）
三苏
（1036——1101），字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人。文学家，书画家。
欧阳修
欧苏（散文）
黄庭坚
苏黄（诗歌）
苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之
京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州
坎坷的一生（仕途坎坷：乌台诗案）
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
元丰二年（1079）遭遇宋代第一起文字狱——“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。
宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
外儒内道
尊主忧国，渴望建功立业
超然物外的旷达态度
既有积极进取的精神，又交织着齐生死、等是非的虚无态度
思想复杂 外儒内道
儒家的积极入世；
道家的超脱出世；
佛家的四大皆空。
写作背景
北宋元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后，被贬到黄州任团练副使。黄州附近有个赤鼻矶，相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和这首词。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。
题目解析
“念奴娇”：词牌名。　　
念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇”。
题目解析
赤壁怀古：题目　　
怀古诗词主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表 。
叁
文本研读
古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。
带着问题去朗读，学习更有目的性。
品 析 鉴 赏
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
guān
qiáng lǔ
lèi
诗歌鉴赏
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
（长江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古风流人物。）
这句话描写了水的什么特点？历来为人们称道，它的好处在哪里？
诗歌鉴赏
1.奠定了雄浑大气、壮阔磅礴 的感情基调。“大江东去”是眼前江景，作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，引起对历史英雄人物的缅怀。这三句既写江景，又点明怀古。
2.“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。 为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。
3. 这三句写景和抒情、议论相结合，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史和人生的思索。
诗歌鉴赏
这一句属于表达中的记叙，点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。此二句点出这里是传说中的古赤壁战场，借怀古以抒情，为下片缅怀周瑜埋下伏笔。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
（那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖战的赤壁。）
诗歌鉴赏
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
（陡峭的石壁直耸云天，汹涌的浪涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。）
选取细部显示赤壁一带特有的景致。写乱石用穿，写浪涛用惊、拍，都使用了拟人手法，点出了江流湍急的气势。雪借喻波涛，千堆是数量上的夸张，各种物象作用于视觉、听觉，引发想像，呈现出一幅有声有色、富有动感的画面。
字词
特点
角度
修辞
感情
乱
穿
惊
拍
卷
雪
险怪
高峭
汹涌
水石相击
狂澜奔腾
水色纯白
形
声
形
色
夸张
拟人
比喻
向往英雄 豪迈奔放
诗歌鉴赏
这三句正面描写赤壁壮丽的景色。这里只用十三个字，便从形、声、色几方面，运用夸张（乱、穿）、拟人（惊、拍）、比喻（雪），寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮丽的画面，令人想到当年赤壁之战的壮阔场面，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。
诗歌鉴赏
江山如画，一时多少豪杰。
（雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。）
在词中起什么作用？
此两句， “江山如画”承上，是对前面所写景物的总括，将这些具体景物收拢起来，成为一幅雄浑壮美的图画；“一时多少豪杰”启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。
所见： 赤壁之景
上阕：
所想：英雄人物
浪、故垒、乱石、惊涛
千古风流人物
一时多少豪杰
总体感知
总结：上阙着重写景，即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。
下阕可分为两层：
第一层（从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。
第二层（从“故国神游”到“一尊还酹江月”）抒发对自己身世的感慨。
细读下阕：你能否找到词语概括文中周瑜和词人本身的形象。
下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。
诗歌鉴赏
遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给了他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧的灰飞烟灭。
了：完结，结束。
羽扇纶巾：手摇羽扇，头戴纶巾。此处名词作动词用。
樯橹：指曹操的水军。
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
诗歌鉴赏
一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？
小乔初嫁
雄姿英发
羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰
飞烟灭。
镇定自若，丰功伟绩
风流儒雅
风度翩翩
？
为何要写“小乔初嫁了”这一细节？“初”能否换成“出”？
儒将风度：从容潇洒，指挥若定，具有非凡的将略和豪迈的气概。
诗歌鉴赏
作用：
（1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。
（2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。
（3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。
诗歌鉴赏
赤壁之战中，有那么多的英雄，包括《赤壁赋》中作者极力歌颂的“一世之雄”曹操，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？
诗歌鉴赏
仰慕
英雄
怀古
伤己
周瑜：
年龄：34
生活：幸福美满
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督，年少有为
际遇：功成名就
对比当中
苏轼：
年龄：47
生活：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使，仕途坎坷
际遇：功业未就
哀叹自我
诗歌鉴赏
对英雄业绩的向往，渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。
借怀古来抒发自己功业未成的感慨
诗歌鉴赏
这三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。
多情应笑我，早生华发：倒装句，实为应笑我多情，早生华发。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。
多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。
(今日我怀想三国旧事，凭吊古人，应笑自己多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒，以此祭奠江上的明月。)
下阕：
所忆：赤壁之战
公瑾雄姿英发
自信破敌
所叹：人生感慨
早生华发、功业未就
本词塑造了词人自身什么样的形象？
这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。
创造了什么样的意境？
创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。
抒发了什么样的感情？
抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。
思 考
肆
总结分析
苏轼面对滚滚大江，看到赤壁形胜，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，也是一种人生短暂的悲凉，更是一种无人理解而寄托于江月的旷达。苏轼与英雄对比，感到自己的渺小与惭愧，不正包含一种积极向上的精神吗？可见，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情尽显。
全词雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。
知识框架
总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
写景
故垒西边——周郎赤壁
乱石穿空
惊涛拍岸
过渡：江山如画，一时多少豪杰。
写人
周郎：
雄姿英发
谈笑克敌
我：
早生华发
结束：
人生如梦，一尊还酹江月
对比
照应
《念奴娇 赤壁怀古》 “豪放”表现的三个方面：
1、描绘壮丽之景。
　2、刻画豪迈之人。
　3、抒发壮志豪情。
（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）
谢谢