羽毛球正手击后场高远球 教案（表格式） 体育六年级下册
文档属性
| 名称 | 羽毛球正手击后场高远球 教案（表格式） 体育六年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 137.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-07-07 21:43:15 | ||
图片预览
文档简介
教学内容 羽毛球正手击后场高远球 主教材
指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，“健康第一”为指导思想，秉承“教学有特色、学生有技能、教师有参与”的教学理念。遵循体育教学原则，结合学生实际，以学生发展为中心，充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位，注重学生自主学习和合作学习能力的培养；在面向全体的基础上关注个体差异与不同需求，进行分层教学，确保每一个学生受益；引导学生体验技术成长、相互协作、合作学习的情感和快乐，主动健康发展。
教材分析 本次课以《人教版小学体育与健康》为主教材，并制定了单元与课时教学计划。在正手高远球教学单元中，前5课时学生已经掌握了挥拍、后场步伐和击打固定球等基础，本节课将重点通过多球练习和一发一打等手段帮助学生过渡到互助练习、合作练习。所以，本节课在单元教学中从徒手单一的动作到移动击球、从个人练习到互助合作练习起到了承前启后的重要作用。通过本节课的学习可以锻炼学生的判断与移动击球能力、固化正手击后场高远球基本技术动作，培养学生协调能力、战术意识，并提高学生参与羽毛球运动的激情和乐趣。
学情分析 授课班级共24名同学，男生15名、女生9名。从水平三六年级学生的心理特征分析，学生情绪变化较大，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。针对这一特点，在前几课时的基础上提高技术难度，增加挑战性与趣味性；从学生的生理特征看，本班部分男女生上肢力量较欠缺，基本挥拍动作正确，但是击打后场高远球恐不到位，本节课将进行分层教学，关注个体差异帮助学生共同提高，并进行专项练习，发展学生上下肢力量素质；从羽毛球的技术特点分析，羽毛球较足、篮、排等项目属于个体竞技项目，团队合作性较少,本节课之前学生都处于单兵作战，此次课将进行互助合作练习模式，培养学生乐于助人，团结合作的精神。
教学目标 认知目标：通过本节课的学习使学生认识到正手击后场高远球的动作名称及掌握在步伐移动中连续击后场高远球的动作方法，并能够体验在学习中互助、互评、互教的乐趣； 技能目标：通过练习让学生在与同伴合作或者发球机的协助下能够将球击打到对方后场位置，并通过专项步伐训练和游戏发展学生上下肢的力量，提高步伐移动和判断击球的意识；情感目标：使学生在学习中乐意与同伴团结互助，积极合作完成技术动作，培养学生羽毛球的运动兴趣与拼搏进取的精神。
重难点 重点：步伐移动中判断击球的时机和意识 难点：连续击后场高远球的能力和精准度
教学方法 示范讲解法，语言引导法，多媒体教学； 观察法，探究学习法，合作学习法，练习法。
教学流程
《羽毛球正手击后场高远球》课时教案
教学目标 认知目标：通过本节课的学习使学生认识到正手击后场高远球的动作名称及掌握在步伐移动中连续击后场高远球的动作方法，并能够体验在学习中互助、互评、互教的乐趣； 技能目标：通过练习让学生在与同伴合作或者发球机的协助下能够将球击打到对方后场位置，并通过专项步伐训练和游戏发展学生上下肢的力量，提高步伐移动和判断击球的意识； 情感目标：使学生在学习中乐意与同伴团结互助，积极合作完成技术动作，培养学生羽毛球的运动兴趣与拼搏进取的精神。
教学重点 步伐移动中判断击球的时机和意识
教学难点 连续击后场高远球的能力和精准度
课的结构 学习内容 教与学的活动 达成目标 练习 组织队形及要求
次数 时间
开始部分 课堂常规： 师生问好； 语言导入； 宣布本次课内容； 安排见习； 开始上课。 教师用语言引入课题，宣布课的内容。 学生认真的听，积极的思考 1、集合做到快、静、齐。 2、调整情绪，为上课做好准备。 3、培养良好的组织纪律性 1 2′ 组织队形：四列横队 要求：快静齐
准备部分 绕羽毛球场慢跑； 步伐游戏； 银川阅海小学第一套羽毛球健身操 教师带领做热身活动。 学生按照教师示范要求积极参与。 1、认真完成热身活动 2、为主教材教学做好准备 1组 10′ 组织队形：如图 要求：队伍整齐
基本部分 利用多媒体突破重难点 重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球 难点：鞭打击球，步伐移动到位 讲解羽毛球正手击后场高远球技术动作； 多媒体展示易犯错误动作及纠正方法； 集体朗诵重难点 用多媒体手段直观的展示分解、完整动作衔接时易犯错误，及时纠正 1 20′ 组织队形：如图 要求：及时归队
进行完整正手高远球挥拍动作练习； 后场步伐及挥拍动作的组合性练习。 语言引导提示学习，学生实践体验。 3—4次 组织队形：如图 要求：认真学习，实践体验。
二、多球及辅助器材练习 1、分两组进行练习； 2、第一组，发球机发多球，学生进行高远球练习。第二组，进行打条带挥拍练习； 3、教师纠正错动作，优秀学生帮助个别学生共同提高。 借助发球机和条带对学生的技术动作进行巩固和提高； 2、利用多媒体拍照和视频进行纠正错误 1 组织队形：如图 要求：大胆提问 仔细观察
分层教学 大部分优秀学生，一人复习发高远球，一人正手回击后场高远球； 个别学生教师进行抛球，打多球练习。 教会学生观察重点，在克服困难的情况下完成标准技术动作，挑战自我。 1—2次
素质练习 “快乐羽球”游戏； 教师说明素质练习内容，语言激励，创设竞争氛围。 学生积极参与，努力竞争。 发展身体素质 1组 3′ 组织队形： 要求：遵守游戏规则
结束部分 一、听音乐，拉伸放松活动；二、师生评价小结本课； 三、收拾器材，师生再见！ 身心放松，心率恢复 帮助老师收拾器材 养成良好运动习惯，学会科学锻炼身体。 培养学生养成及时收拾器材的良好习惯。 1次 5′ 组织队形：如图 要求：积极参与放松活动。
场地器材 场地：体育馆 器材：多媒体、羽毛球拍、羽毛球、发球机、条带 练习 密度 50%—60% 心率曲线图
170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 -5 0 5 10 15 20 25 30 35 40
指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，“健康第一”为指导思想，秉承“教学有特色、学生有技能、教师有参与”的教学理念。遵循体育教学原则，结合学生实际，以学生发展为中心，充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位，注重学生自主学习和合作学习能力的培养；在面向全体的基础上关注个体差异与不同需求，进行分层教学，确保每一个学生受益；引导学生体验技术成长、相互协作、合作学习的情感和快乐，主动健康发展。
教材分析 本次课以《人教版小学体育与健康》为主教材，并制定了单元与课时教学计划。在正手高远球教学单元中，前5课时学生已经掌握了挥拍、后场步伐和击打固定球等基础，本节课将重点通过多球练习和一发一打等手段帮助学生过渡到互助练习、合作练习。所以，本节课在单元教学中从徒手单一的动作到移动击球、从个人练习到互助合作练习起到了承前启后的重要作用。通过本节课的学习可以锻炼学生的判断与移动击球能力、固化正手击后场高远球基本技术动作，培养学生协调能力、战术意识，并提高学生参与羽毛球运动的激情和乐趣。
学情分析 授课班级共24名同学，男生15名、女生9名。从水平三六年级学生的心理特征分析，学生情绪变化较大，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。针对这一特点，在前几课时的基础上提高技术难度，增加挑战性与趣味性；从学生的生理特征看，本班部分男女生上肢力量较欠缺，基本挥拍动作正确，但是击打后场高远球恐不到位，本节课将进行分层教学，关注个体差异帮助学生共同提高，并进行专项练习，发展学生上下肢力量素质；从羽毛球的技术特点分析，羽毛球较足、篮、排等项目属于个体竞技项目，团队合作性较少,本节课之前学生都处于单兵作战，此次课将进行互助合作练习模式，培养学生乐于助人，团结合作的精神。
教学目标 认知目标：通过本节课的学习使学生认识到正手击后场高远球的动作名称及掌握在步伐移动中连续击后场高远球的动作方法，并能够体验在学习中互助、互评、互教的乐趣； 技能目标：通过练习让学生在与同伴合作或者发球机的协助下能够将球击打到对方后场位置，并通过专项步伐训练和游戏发展学生上下肢的力量，提高步伐移动和判断击球的意识；情感目标：使学生在学习中乐意与同伴团结互助，积极合作完成技术动作，培养学生羽毛球的运动兴趣与拼搏进取的精神。
重难点 重点：步伐移动中判断击球的时机和意识 难点：连续击后场高远球的能力和精准度
教学方法 示范讲解法，语言引导法，多媒体教学； 观察法，探究学习法，合作学习法，练习法。
教学流程
《羽毛球正手击后场高远球》课时教案
教学目标 认知目标：通过本节课的学习使学生认识到正手击后场高远球的动作名称及掌握在步伐移动中连续击后场高远球的动作方法，并能够体验在学习中互助、互评、互教的乐趣； 技能目标：通过练习让学生在与同伴合作或者发球机的协助下能够将球击打到对方后场位置，并通过专项步伐训练和游戏发展学生上下肢的力量，提高步伐移动和判断击球的意识； 情感目标：使学生在学习中乐意与同伴团结互助，积极合作完成技术动作，培养学生羽毛球的运动兴趣与拼搏进取的精神。
教学重点 步伐移动中判断击球的时机和意识
教学难点 连续击后场高远球的能力和精准度
课的结构 学习内容 教与学的活动 达成目标 练习 组织队形及要求
次数 时间
开始部分 课堂常规： 师生问好； 语言导入； 宣布本次课内容； 安排见习； 开始上课。 教师用语言引入课题，宣布课的内容。 学生认真的听，积极的思考 1、集合做到快、静、齐。 2、调整情绪，为上课做好准备。 3、培养良好的组织纪律性 1 2′ 组织队形：四列横队 要求：快静齐
准备部分 绕羽毛球场慢跑； 步伐游戏； 银川阅海小学第一套羽毛球健身操 教师带领做热身活动。 学生按照教师示范要求积极参与。 1、认真完成热身活动 2、为主教材教学做好准备 1组 10′ 组织队形：如图 要求：队伍整齐
基本部分 利用多媒体突破重难点 重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球 难点：鞭打击球，步伐移动到位 讲解羽毛球正手击后场高远球技术动作； 多媒体展示易犯错误动作及纠正方法； 集体朗诵重难点 用多媒体手段直观的展示分解、完整动作衔接时易犯错误，及时纠正 1 20′ 组织队形：如图 要求：及时归队
进行完整正手高远球挥拍动作练习； 后场步伐及挥拍动作的组合性练习。 语言引导提示学习，学生实践体验。 3—4次 组织队形：如图 要求：认真学习，实践体验。
二、多球及辅助器材练习 1、分两组进行练习； 2、第一组，发球机发多球，学生进行高远球练习。第二组，进行打条带挥拍练习； 3、教师纠正错动作，优秀学生帮助个别学生共同提高。 借助发球机和条带对学生的技术动作进行巩固和提高； 2、利用多媒体拍照和视频进行纠正错误 1 组织队形：如图 要求：大胆提问 仔细观察
分层教学 大部分优秀学生，一人复习发高远球，一人正手回击后场高远球； 个别学生教师进行抛球，打多球练习。 教会学生观察重点，在克服困难的情况下完成标准技术动作，挑战自我。 1—2次
素质练习 “快乐羽球”游戏； 教师说明素质练习内容，语言激励，创设竞争氛围。 学生积极参与，努力竞争。 发展身体素质 1组 3′ 组织队形： 要求：遵守游戏规则
结束部分 一、听音乐，拉伸放松活动；二、师生评价小结本课； 三、收拾器材，师生再见！ 身心放松，心率恢复 帮助老师收拾器材 养成良好运动习惯，学会科学锻炼身体。 培养学生养成及时收拾器材的良好习惯。 1次 5′ 组织队形：如图 要求：积极参与放松活动。
场地器材 场地：体育馆 器材：多媒体、羽毛球拍、羽毛球、发球机、条带 练习 密度 50%—60% 心率曲线图
170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 -5 0 5 10 15 20 25 30 35 40
同课章节目录