(共16张PPT)
蒲公英
假装 盛开 朝向 哈欠 绒毛
shènɡ
jiǎ
cháo
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
词句
有一次，弟弟跑在我前面，装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
玩耍
引人注目
一本正经
而
一本正经
引人注目
钓
鱼
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整。
早上，草地_________________。
____，草地_________________。
____，草地_________________。
是绿色的
中午
是金色的
傍晚
是绿色的
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3
这是为什么呢？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3
说一说一天中草地颜色的变化和原因。
蒲公英的花就像___________，可以______、_____。
早上，草地_______，因为蒲公英__________；
中午，草地_______，因为蒲公英__________；
傍晚，草地_______，因为蒲公英__________。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
！
！
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
含羞草叶子内部有一种特殊细胞，被触碰时受到刺激，使内部水分流走，叶柄就会变软下垂。
知识窗
轻轻触碰叶子 _____触碰叶子 触碰叶尖
……
含羞草 的变化 叶子害羞地低下了头，生怕别人看到了它的真面目…… 叶柄…… 叶子毫无反应……
小组交流
完成观察记录单。
我们要持续观察身边的一种动物、植物或一处场景，看看有没有发现变化，并记录在观察记录单上。通过仔细观察，思考发生变化的原因。
普里什文16 金色的草地
教学目的:
1、学会“色、草、片、变、并、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便”8个生字，认识偏旁“又”。
2、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。
教学重点:
识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学难点:
体会第1自然段的发现与第2自然的发现有什么不同，增强观察自然的意识。
教学过程：
一、课文回顾，复习导入
1、出示蒲公英图片和词语“蒲公英”
师：上节课，我们认识了一位植物朋友，它是谁？（指名两人）
评：你读准了第二声。 评：你读准了后鼻音。
过渡：今天让我们继续跟着蒲公英飞向金色的草地去看看吧！
2、出示词语：假装 盛开 朝向 哈欠 绒毛 （一起读）
师：一起读词语，注意读准字音，读好多音字。
玩耍：读好翘舌音，注意耍的上面是个“而且”的“而”，在手心里写一个“耍”
一本正经：你能不能装着一本正经的样子来读读这句话吗？
“有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
评：真是一副郑重其事的样子。
③引人注目：谁能读读这句话？
出示句子：就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
师：你能用自己的话说说引人注目的意思吗？
引人注目：引起人的注意。（评：你把这个词语里每个字解释清楚了。）
师：课文中并不引人注目的意思就是——（指名）这一棵棵小小的蒲公英往往不会引起人的关注，作者之所以对蒲公英花特别留意（板书：蒲公英花），是源于一次偶然。
3、学习“钓鱼”
师：那一天作者起得很早去钓鱼。钓的右边是勺，里面是一点。举起小手，书空一遍。鱼钓没钓着作者没说，他继续了自己细致观察长满蒲公英这件事，把观察到的新发现写得清清楚楚。
二、品读课文，了解草地变化，体会观察细致
（一）学习第3段：了解草地的变化以及变化的原因
1、请你读读第三自然段，把下面补充完整。
早上，草地_________________。
____，草地_________________。
____，草地_________________。
交流出示，发现变化
师：谁来交流？原来草地会变色呢！在同一天里不同时间草地会有不同的变化。
3、前三句
师：请一位同学读读这三句话，注意这两个词语。（发现、看见）你看，自家窗前的一大片草地，这一很熟悉的事物，因为作者留心看，就发现了它一天中的变化。草地竟然会变色，这一发现怎能不让人感到兴奋？男生读，女生读。
4、提出疑问
师：草地的变化真神奇，兴奋之余一定还知道它为什么会变色。一起读。（放大：这是为什么呢？）再读读课文第三自然段，想一想“这”具体指的是什么？
（板贴：早上中午傍晚，绿色的，金色的，绿色的）
师：是的，这，就是指一天中，草地从绿色变为金色，再变回绿色这一现象。
5、体会原因
师：为什么有这样的变化呢？作者急切地想知道其中的原因。为了解开谜团，作者有目的地又来到草地上观察。请大家默读课文第三自然段，看看我发现了什么，用横线画出有关的内容。
（1）交流，出示
师：我发现草地颜色变化的秘密是什么？
（2）做动作理解：张开合拢
师：谁能用做动作的方式理解张开、合拢？
（3）全班做动作
师：伸出小手，让我们一起来做做蒲公英花变化的样子吧。张开，合拢，张开，合拢。当花朵张开时，草地就是——金色的了。当花朵一朵一朵合拢时，花瓣被包住了，草地就变成——绿色的了。
（4）看视频
师：终于知道草地变颜色的原因了，让我们一起看看这美妙的画面。
（5）说话训练
师：你能不能按照时间顺序，结合蒲公英的特点，根据提示，说一说草地变色的原因。
评：你先说了草地颜色变化这一现象，再说原因。哪位同学能先说原因，再说草地颜色变化这一现象呢？
评：两位同学都把一天中草地颜色的变化和原因说清楚了。
6、总结板书
师：作者在不同时间观察到草地颜色的变化，他发现早上草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢啦。（板书：合拢）中午草地是金色的，因为蒲公英的花瓣张开了。（板书：张开）傍晚草地又是绿色的啦，因为蒲公英的花瓣又合拢了。（板书：合拢）。
师：为了探究原因，作者做了进一步的细致观察，发现草地颜色的变化，是因为（板书：因为）蒲公英花瓣合拢张开的缘故。这让作者对蒲公英有了更多更深的了解。
7、指导读句。
师：难怪作者面对这片草地发出这样的感叹，自己读读这两个句子，读出欢喜、赞叹的语气。
（1）多么有意思的发现（男生）
（2）多么有趣的蒲公英！（女生）
（3）师：通过观察，作者对蒲公英有了新的了解，增长了知识，多开心呀，所以他说——
（4）是呀，有目的、细心的观察能让我们有更多的了解，增长知识。
（板书：增长知识）
三、总结两节课观察方法
1、师：这个单元总共两篇文章。上一节课我们学习了第15课搭船的鸟，作者观察动物的时候是抓住特点（板书：抓住特点）来进行观察，把翠鸟的外形艳丽和动作敏捷写清楚了。
2、师：今天这一课，作者师抓住蒲公英的什么来观察的呢？是呀，蒲公英每时每刻都在发生着变化，作者细致的观察，提出问题，再抓住蒲公英的变化进行有目的的观察，从而对蒲公英有了更深入的了解。（板书：抓住变化）
四、交流观察所得，探索说话训练
1、实物观察：含羞草。
师：下面有请我们今天的特别“嘉宾”——含羞草。别看它其貌不扬，它可神奇了。有没有哪位同学想来探索一下它的神奇之处。（请同学上台）
2、引导学生说说发现：我发现了当×××触碰含羞草的时候，含羞草的叶子会迅速合拢。
评：你发现了碰哪里，哪里就会“害羞”。这应该就是它名字的由来吧！
3、再请一位同学触碰含羞草，提示孩子可以用力触碰叶子。引导学生发现。
4、看，像刚刚两位同学那样从轻轻触碰叶子，再到用力触碰，再把自己的观察发现说出来，这就是仔细观察。
5、师：你们知道吗，老师也对含羞草进行了一番观察。下面我给大家展示一下我的发现。（师示范触碰含羞草）看，像这样轻轻触碰叶尖，叶子会有顺序地合拢呢！多有意思呀！谁还想来触碰下含羞草，其他同学要仔细观察哦。
6.交流：评：你真会观察，发现了和别人不一样的地方。当我们碰的力气大一点时，叶柄会下垂。
7、知识窗
师：含羞草为什么会“害羞”呢？我们来看看知识窗的介绍。
8、结合提示和原因，说话训练。
师：你能借助老师给的提示和你的发现串联起来说一说吗？（先说给同桌听一听）
9、观看视频，了解含羞草不同时间的变化。
师：同学们，你们知道吗？含羞草不仅碰它会有变化，它在不同时间也有不同的变化，曹老师记录了含羞草一天叶子的变化，我们一起来看看视频。
10、多么神奇的植物。刚刚我们学着作者的样子，一起观察了含羞草。在生活中你还想观察什么呢？（指名）
11、对生活充满了好奇和热爱多么值得夸赞，请你持续观察身边的一种动植物或……（出示作业）
五、总结全文，布置作业
1、作业
（1）完成观察记录单
持续观察身边的一种动物、植物或一处秋天的场景，看看有没有发现变化，并记录在观察记录单上，通过仔细观察，思考发生变化的原因。（比如：向日葵、夜来香昼夜的变化，绿豆芽的生长过程，小猫的眼在白天和夜晚的不同状态，秋天的植物与夏天比发生了什么变化……）
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
（2）推荐课后阅读普里什文的《大自然的日历》。
2、同学们，这片金色的草地带给了小男孩快乐，也告诉我们平时生活中要抓住事物的变化，仔细观察，用心思考，探究身边事物的奥秘。希望你们也能做个这样善于发现的孩子！
板书设计
金色的草地
蒲公英花
早上 绿色的 合拢 留心观察
中午 金色的 因为 张开 细致观察
傍晚 绿色的 合拢 抓住特点
增长知识 抓住变化
