部编版小学语文三年级上册第二单元预习自检卷-（含答案）

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第二单元预习自检卷-小学语文三年级上册部编版
一．选择题（共6小题）
1．下面加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．假期（jià） 小径（jìng） 脚印（yìng）
B．寒冷（lěng） 挑战（tiǎo） 砍柴（chái）
C．救命（mìn） 鲜艳（xuān） 漂亮（piào）
2．“再数一数除去部首还有6画。”这句话应放在（　　）
①老师让我用部首查字法查出“诚”字。
②我先确定“诚”的部首是“言字旁”，共2画。
③找到字典“部首目录”那页，从2画中找到了“言字旁”，看看后面的页码。
④我翻到有“言字旁”的那页，就可以从6画中找到“诚”字。
A．①之前 B．①和②之间 C．③和④之间 D．④之后
3．“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（　　）
A．坐下 B．座位 C．因为 D．看见
4．给加点字、词选择正确的解释，填序号。
一年好景君须记。（　　）
A．君主。
B．对对方的尊称，相当于“您”。
C．指的是作者。
5．下面的字的“部首”错误的是（　　）
A．洼（氵） B．送（关） C．疹（疒） D．趁（走）
6．依次填入文段空缺处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
爱心是____，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是____，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
A．④①②③ B．④②①③ C．③①②④
二．填空题（共6小题）
7．看拼音写汉字。
wú cǎi bīn fēn　 　 yì méi　 　 cǎi zhāi　 　
zhǔn bèi　 　 sōng bǎi　 　
8．填空。
一　 　钥匙 一　 　颜料 一　 　邮票 一　 　丰收的歌
　 　的小喇叭 　 　的气味 　 　的衣裳
9．找找填填。
喝 渴
（1）鹿口　 　了，找到一个池塘，痛痛快快地　 　起水来。
到 倒
（2）他看着自己　 　映在水面上的影子，不解地自言自语：“这　 　底是怎么
回事呢？”
10．比一比，再组词。
究　 　 杂　 　 郊　 　 秦　 　 躲　 　
穷　 　 朵　 　 胶　 　 泰　 　 躺　 　
11．给画线的词语换个意思相近的词，不能改变句意。
（1）一听到鸡叫，他们立刻起身练武。　 　
（2）小男孩打量着高尔基。　 　
（3）列宁经常给它们带来谷粒。　 　
12．小标点，大学问。
（1）　 　是个小男孩吗　 　高尔基问　 　
（2）父亲见庆龄停住了脚步　 　奇怪地问庆龄　 　你怎么不走啦　 　
（3）高尔基对外面的小男孩说　 　来吧　 　我让他们放你进来　 　
三．现代文阅读（共2小题）
13．课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīng bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇哪扇哪，扇走了真天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票（piào piāo），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争（zhēn zhēng）着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给选文的加点字选择正确的读音，画“√”。
（2）短文共有（ 　 　）句话，是围绕第（ 　 　）句话写的。
（3）在文中找出表示颜色的词。
①（ 　 　）的银杏树　②（ 　 　）的枫树
③（ 　 　）的田野　　④（ 　 　）的菊花
（4）用“ ”划出文中的一句拟人句，再写出一句拟人句。
　 　
14．阅读短文，完成练习。
　 　
每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。小姑娘手里攥（zuàn）着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是，一进五月，红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天，价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。
摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜，可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了，为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久，最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。
刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水，就连孩子隐藏着的买白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后，白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。
（1）认真阅读文章，从文中找出下面词语的近义词。
刚强﹣﹣　 　 承受﹣﹣　 　 苦恼﹣﹣　 　
（2）每年五月的第二个星期天是什么节日？
　 　
（3）小姑娘为什么买白石竹花呢？
　 　
（4）短文中说白石竹花“像妈妈一样”，它与妈妈有哪些相似之处呢？请联系自己的妈妈说一说。
　 　
（5）请你给文章加个题目，写在文前的“ ”上。
四．习作（共1小题）
15．校园一角
学校是我们学习、生活的地方。你留心观察过你的校园吗？你觉得什么地方给你留下最深刻的印象？请你选择其中的一处写一写。
要求：把句子写通顺，试着用上好词佳句；把内容写具体、写生动；把字写工整、规范。
第二单元预习自检卷-小学语文三年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】A：有误，“脚印”的读音是“jiǎo yìn”，故“印”读“yìn”不读“yìng”。
B：正确。
C：有误，“救命”的读音是“jiù mìng”，“命”读“mìng”不读“mìn”。
故选：B。
2．【解答】根据部首查字发的方法“找出这个字的部首有几画→在部首目录找到几画→看页码到检字表→剩下偏旁有几画→页码看到就翻到哪一页→找到字。”可知，“再数一数除去部首还有6画。”这句话应放在“找到字典“部首目录”那页，从2画中找到了“言字旁”，看看后面的页码”之后，然后“我翻到有“言字旁”的那页，就可以从6画中找到‘诚’字”。
故选：C。
3．【解答】出自杜牧的《山行》，翻译：只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。
故选：C。
4．【解答】出自北宋苏轼的《赠刘景文》，意思是：别以为一年的好景将尽，你必须记住。君，对对方的尊称，相当于“您”。
故选：B。
5．【解答】依据字形定部首。一般取字的上、下、左、右、外等部位作部首；其次是中坐和左上角。按照以上七种部位都无从确定部首的，列入余类。故“送”的部首是“辶”。
故选：B。
6．【解答】按照句子间的逻辑关系排列，“一片冬日的阳光”搭配“使饥寒交迫的人感到人间的温暖”；“沙漠中的一泓清泉”搭配“使濒临绝境的人重新看到生活的希望”；“一首飘荡在夜空里的歌谣”搭配“使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”；“一场洒落在久旱的土地上的甘霖”搭配“使心灵枯萎的人得到情感的滋润”。
故选：B。
二．填空题（共6小题）
7．【解答】答案为：
五彩缤纷 一枚 采摘 准备 松柏
8．【解答】中间是“的”，后面是名称，则前面需要搭配合适的形容词，如金色的小喇叭。
故答案为：
把 盒 枚 首 金色 香甜 油亮亮
9．【解答】喝：把液体饮料或流质食物咽下去。
渴：口干想喝水。
（1）鹿口口干想喝水，用“渴”，找到池塘把水咽下去，用“喝”。
到：达于某一点，到达，达到。
倒：位置上下前后翻转。
（2）影子在水面上用“倒”，弄明白是怎么回事用“到”。
故答案为：
（1）渴；喝；
（2）倒；到。
10．【解答】区别同音字、形近字可从它们的音、形、义等方面进行辨析。如：究与穷，音不同，偏旁同下面部分不同，义不同。究：（释义）1．钻研；2．追查。可组词：究竟。穷：物质上缺乏，可组词：贫穷。
故答案为：
究竟 贫穷 郊外 胶水 秦国 泰山 躲藏 躺下 杂乱 花朵
11．【解答】立刻：表示紧接着某个时候，马上。某事发生后下一瞬间。近义词：马上。
打量：观察（人的衣着、外貌。）从上到下仔仔细细地，不疏忽地看。近义词：端详。
经常：表示频率很高。近义词：常常 时常
故答案为：
（1）马上
（2）端详
（3）常常 时常
12．【解答】（1）“是个小男孩吗？”高尔基问。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号，说的话用引号，表示疑问的语气用问号。
（2）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问庆龄：“你怎么不走啦？”如果“某某说”在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号，表示疑问的语气用问号。
（3）高尔基对外面的小男孩说：“来吧！我让他们放你进来。”如果“某某说”在引语前，它后面一般应该用冒号，说的话用引号，感叹号又称感情号，主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
故答案为：
（1）“是个小男孩吗？”高尔基问。
（2）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问庆龄：“你怎么不走啦？”
（3）高尔基对外面的小男孩说：“来吧！我让他们放你进来。”
三．现代文阅读（共2小题）
13．【解答】（1）考查了学生对于平时汉字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体语境选择正确的读音即可。扇：[shàn]摇动生风取凉的用具。[shān]摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风。故“小扇子”的“扇”应读“shàn”。
（2）本题考查学生对完整句的辨析及中心句的理解。表一个句号表示一个句子，句中总共有5个句号；结合句意可知，“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”句意完整，也是一个句子；结合句意可知，“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”句意完整，也是一个句子；故短文共有7句话。阅读文段可知，本段文字主要写秋天的雨把秋天的景色变得丰富多彩。故这段话是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话话来写的。
（3）本题考查提取文章关键信息。结合“它把黄色给了银杏树”可知①填：黄色；结合“它把红色给了枫树”可知②填：红色；结合“金黄色是给田野的”可知③填：金黄色；结合“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知④可填：紫红、淡黄等。
（4）本题考查拟人句的辨析及仿写。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。结合选文内容可知，拟人句有“美丽的菊花在秋雨里频频点头”“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”等等。选出其中一句画横线即可。可仿写为：春天来了，风在歌唱，唤醒了沉睡的大地。
故答案为：
（1）bīn shàn piào zhēnɡ；
（2）7 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（3）黄色 红色 金黄色 紫红；
（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
14．【解答】（1）考查从文中找出所给词语的近义词。
刚强：意志性格等坚强、不在恶势力前低头、不畏艰难。在文中与其相近的词是“刚毅”；
承受：支承或经受[重量或压力。在文中与其相近的词语是“承担”；
苦恼：表示痛苦烦恼烦恼。在文中与其相近的词语是“烦恼”。
（2）考查每年五月的第二个星期天是什么节日。文中的这句话“每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。”告诉我们是母亲的节日，那就是“母亲节”。
（3）考查对重点句子的理解。通过阅读短文，我们了解到小姑娘没钱给母亲买一大束红石竹花，只能买一大束白石竹花然后让它变成红石竹花的方式来感恩母亲。因为白石竹花很便宜，自己手中的钱能买一大束。所以小姑娘就买了一大束白石竹花。表达了小姑娘感恩母亲的心情。
（4）考查对重点句子的理解。文中的“刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。”这句话写出了白石竹花的特点，“似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。”白石竹花的这个特点和妈妈的特点很相似。因为妈妈能够承担很多事情，也能理解我们的烦恼，很慈祥，也很刚毅，将自己全部的爱都放在我们的身上。所以说白石竹花与妈妈有相似之处。
（5）考查给短文加上题目。本文作者围绕着母亲节给母亲送石竹花的事进行了详细介绍，本来想给母亲买一大束红石竹花，可没那么多钱，只能买一大束价格便宜的白石竹花，再让它变成红石竹花。白石竹花是怎样变成红石竹花的呢，这真是个秘密啊。那本文题目就拟定为“红石竹花的秘密”吧。
故答案为：
（1）刚毅 承担 烦恼
（2）母亲节
（3）因为小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花，而白石竹花价格便宜。
（4）因为妈妈能够承担很多事情，也能理解我们的烦恼，很慈祥，也很刚毅，将自己全部的爱都放在我们的身上。
（5）红石竹花的秘密
四．习作（共1小题）
15．【解答】
校园一角
　　我们学校有着许多迷人的地方，但是我最喜欢的是校园的那一角﹣我们班负责管理的草坪。
　　每当万紫千红的春天来临时，草坪中的小草不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈地舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔、高大的鱼尾葵，显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。
　　春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气的耷拉着脑袋。小草们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱美的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。
　　炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，学校周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时小草的草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”开得最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。
　　一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……
　　我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化，我喜欢这美丽的校园一角。
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