部编版小学语文六年级下册分班考文言文阅读精选题-（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版小学语文六年级下册分班考文言文阅读精选题-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 974.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-08 16:20:10 | ||
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文档简介
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分班考文言文阅读精选题-小学语文六年级下册部编版
一、文言文阅读
阅读《学弈)节选，回答问题。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
1．解释下列句中“之”的意思。
①惟弈秋之为听。
②思援弓缴而射之。
③一人虽听之。
④弗若之矣。
2．用“/”画出下面句子的停顿。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3．读了短文，你得到了什么启示？
课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
4．解释词语意思。
故：
以：
决：
孰：
5．“此不为远者小而近者大乎”这一句话的修辞手法是 ，不改变文言文句式的情况下，将它改为陈述句： 。
6．这篇文章告诉我们什么样的道理？请分别从不同人物的角度分析。
文言文阅读。
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。④有，通“又”。⑤槁，枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。
7．请把加点字的意思写在横线上。
学不可以已： 水为之，而寒于水：
虽有槁暴： 使之然也：
8．《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。
9．请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。
事例一
事例三
木受绳则直
表达的观点
事例二
事例四
文言文阅读。
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？
（本文选自《龙门子凝道记》）
【注释】①暮：傍晚。②令：派、使、让。③俟（sì）：等待。
【资料袋】吴起（前440年﹣前381年），战国时著名的军事家。在鲁国时曾击退齐国的入侵；在魏国时屡次打败秦国。后世把他和孙武并称为“孙吴”，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
10．解释下列句中加点字的意思。
①“期返而食”的“返”与下文的 字相呼应，都有 的意思。
②“令人求故人”的“求”是 的意思；“方与之食”的“方”是 的意思。
11．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
12．根据故事内容，并结合资料袋，你认为吴起是一个怎样的人？
课内阅读。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便含船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
13．上面的文字选自我国晋代大诗人 所写的《桃花源记》。文章以一个渔人进出桃花源的 为线索，虚构了一个 的理想社会，带有传奇色彩，是成语“ ”的来源。
14．上文中有一些词语的古今词义不同，请你在文中任选两个这样的词语，分别加以解释。
①词语
古义：
今义：
②词语
古义：
今义：
15．将文中画线的句子译成现代汉语。
16．作者为什么要描绘一个世间并不存在的桃花源呢？请你具体谈一谈对作者写作这篇文章意图的理解。
文言文阅读。
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾②反为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子：②顾：回来；③彘：猪：④特：只不过。
17．解释加点的词。
①妻止之
②女还
③遂烹彘也
④顾反为女杀彘
18．将下列句子译为现代汉语。
①今子欺之，是教子欺也。
②婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
19．读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？
小古文阅读。
苛政猛于虎
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路问之，日“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛改猛于虎也，”
——选自《礼记》
[注]①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
20．选择下列句子中加点词的正确意思。
①何为不去也（A．过去B．离开C．走远）
②孔子过泰山侧（A.经过 B.过错 C.度过）
21．妇人一家有三人被老虎吃掉，她为什么不搬家？（用文中原句回答）
22．下列哪句诗反映了当时的社会状况（ ）
A．锄禾日当午，汗滴禾下土。 B．田家少闲月，五月人倍忙。
C．四海无闲田，农夫犹饿死。 D．雨足高田白，披蓑半夜耕。
文言文阅读
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
23．“方鼓琴而志在太山”中“方”的正确解释是( )
A．方向 B．方法 C．正直 D．刚刚
24．对“以为世无足复为鼓琴者”理解正确的是( )
A．锺子期认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
B．伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
C．伯牙再也不为锺子期弹琴了。
D．锺子期再也不听伯牙弹琴了。
25．下面句子朗读停顿恰当的一句是( )
A．少选之间/而志在/流水
B．善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水
C．方鼓琴/而志在/太山
D．以为/世无足/复为鼓琴者
26．《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了( )
A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B．恋人间始终如一、忠贞不渝的爱情。
C．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。
D．伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。
答案解析部分
【答案】1．的；鸿鹄（大雁）；弈秋的教导；他（前一个人）
2．使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
3．合理即可给分。
【答案】4．原因，缘故。；以为，认为。；判定。；谁。
5．反问句；此为远者小而近者大。
6．观察事物的角度不同，所得的结论也不同。像两小儿一样善于观察、善于思考，说话有理有据。像孔子一样实事求是。
【答案】7．停止；冰；同“曝”，晒干；这样
8．他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
9．青，取之于蓝，而青于蓝；学不可以已；冰，水为之，而寒于水；金就砺则利
【答案】10．至；回来；找；才
11．吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
12．吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
【答案】13．陶渊明；行踪；宁静样和；世外桃源
14．无论；不要说、更不必说；多为连词，表示条件不同而结果不变。妻子妻子和儿女对男子的配偶的称呼，指妻子。；妻子；妻子和儿女；对男子的配偶的称呼，指妻子。
15．村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
16．作者对东晋当时的黑暗和社会现状极为不满，辞官归隐，安贫乐道，但心中一直追求自由安乐的理想生活，本文所表现的桃花源社会正是作者追求—种没有压迫、没有战争，人人生活得安宁幸福的社会生活理想。这一理想是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望，具有积极意义。它带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种幻想，不可实现。
【答案】17．劝止；你；于是；回来
18．①现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊!②小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
19．有必要，曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。
【答案】20．B；A
21．无苛政
22．C
【答案】23．D
24．B
25．B
26．A
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分班考文言文阅读精选题-小学语文六年级下册部编版
一、文言文阅读
阅读《学弈)节选，回答问题。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
1．解释下列句中“之”的意思。
①惟弈秋之为听。
②思援弓缴而射之。
③一人虽听之。
④弗若之矣。
2．用“/”画出下面句子的停顿。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3．读了短文，你得到了什么启示？
课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
4．解释词语意思。
故：
以：
决：
孰：
5．“此不为远者小而近者大乎”这一句话的修辞手法是 ，不改变文言文句式的情况下，将它改为陈述句： 。
6．这篇文章告诉我们什么样的道理？请分别从不同人物的角度分析。
文言文阅读。
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，②以为轮，其曲中规③。虽有④槁⑤暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺⑥则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
【注释】①中绳：（木材）合乎拉直的墨线。②：通“煣”，古代用火烤使木条弯曲的一种工艺。③规：圆规。④有，通“又”。⑤槁，枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。
7．请把加点字的意思写在横线上。
学不可以已： 水为之，而寒于水：
虽有槁暴： 使之然也：
8．《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“知明而行无过”的意思可能是 。
9．请根据节选内容，填写作者表达的观点和运用的事例。
事例一
事例三
木受绳则直
表达的观点
事例二
事例四
文言文阅读。
昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不来，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？
（本文选自《龙门子凝道记》）
【注释】①暮：傍晚。②令：派、使、让。③俟（sì）：等待。
【资料袋】吴起（前440年﹣前381年），战国时著名的军事家。在鲁国时曾击退齐国的入侵；在魏国时屡次打败秦国。后世把他和孙武并称为“孙吴”，在中国古代军事典籍中占有重要地位。
10．解释下列句中加点字的意思。
①“期返而食”的“返”与下文的 字相呼应，都有 的意思。
②“令人求故人”的“求”是 的意思；“方与之食”的“方”是 的意思。
11．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
12．根据故事内容，并结合资料袋，你认为吴起是一个怎样的人？
课内阅读。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便含船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
13．上面的文字选自我国晋代大诗人 所写的《桃花源记》。文章以一个渔人进出桃花源的 为线索，虚构了一个 的理想社会，带有传奇色彩，是成语“ ”的来源。
14．上文中有一些词语的古今词义不同，请你在文中任选两个这样的词语，分别加以解释。
①词语
古义：
今义：
②词语
古义：
今义：
15．将文中画线的句子译成现代汉语。
16．作者为什么要描绘一个世间并不存在的桃花源呢？请你具体谈一谈对作者写作这篇文章意图的理解。
文言文阅读。
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾②反为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[注释]①曾子：孔子的弟子：②顾：回来；③彘：猪：④特：只不过。
17．解释加点的词。
①妻止之
②女还
③遂烹彘也
④顾反为女杀彘
18．将下列句子译为现代汉语。
①今子欺之，是教子欺也。
②婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
19．读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？
小古文阅读。
苛政猛于虎
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路问之，日“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛改猛于虎也，”
——选自《礼记》
[注]①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
20．选择下列句子中加点词的正确意思。
①何为不去也（A．过去B．离开C．走远）
②孔子过泰山侧（A.经过 B.过错 C.度过）
21．妇人一家有三人被老虎吃掉，她为什么不搬家？（用文中原句回答）
22．下列哪句诗反映了当时的社会状况（ ）
A．锄禾日当午，汗滴禾下土。 B．田家少闲月，五月人倍忙。
C．四海无闲田，农夫犹饿死。 D．雨足高田白，披蓑半夜耕。
文言文阅读
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
23．“方鼓琴而志在太山”中“方”的正确解释是( )
A．方向 B．方法 C．正直 D．刚刚
24．对“以为世无足复为鼓琴者”理解正确的是( )
A．锺子期认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
B．伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
C．伯牙再也不为锺子期弹琴了。
D．锺子期再也不听伯牙弹琴了。
25．下面句子朗读停顿恰当的一句是( )
A．少选之间/而志在/流水
B．善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水
C．方鼓琴/而志在/太山
D．以为/世无足/复为鼓琴者
26．《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了( )
A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B．恋人间始终如一、忠贞不渝的爱情。
C．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。
D．伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。
答案解析部分
【答案】1．的；鸿鹄（大雁）；弈秋的教导；他（前一个人）
2．使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
3．合理即可给分。
【答案】4．原因，缘故。；以为，认为。；判定。；谁。
5．反问句；此为远者小而近者大。
6．观察事物的角度不同，所得的结论也不同。像两小儿一样善于观察、善于思考，说话有理有据。像孔子一样实事求是。
【答案】7．停止；冰；同“曝”，晒干；这样
8．他就会智慧明达而行为就不会有过错了。
9．青，取之于蓝，而青于蓝；学不可以已；冰，水为之，而寒于水；金就砺则利
【答案】10．至；回来；找；才
11．吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。
12．吴起是一个以身作则、为人讲信用、待人诚恳的人。
【答案】13．陶渊明；行踪；宁静样和；世外桃源
14．无论；不要说、更不必说；多为连词，表示条件不同而结果不变。妻子妻子和儿女对男子的配偶的称呼，指妻子。；妻子；妻子和儿女；对男子的配偶的称呼，指妻子。
15．村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
16．作者对东晋当时的黑暗和社会现状极为不满，辞官归隐，安贫乐道，但心中一直追求自由安乐的理想生活，本文所表现的桃花源社会正是作者追求—种没有压迫、没有战争，人人生活得安宁幸福的社会生活理想。这一理想是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望，具有积极意义。它带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种幻想，不可实现。
【答案】17．劝止；你；于是；回来
18．①现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊!②小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
19．有必要，曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。
【答案】20．B；A
21．无苛政
22．C
【答案】23．D
24．B
25．B
26．A
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