四川省内江市第七中学2022—2023学年高一下学期语文试题（含答案）

内江七中高2025届第二学期第八单元
语文试题
姓名 班级 总分
一、文言文阅读（本题共6小题，24分）
阅读下面的文言文，完成下面1-4小题。（18分）
贞观十七年，太宗问谏议大夫褚遂良曰:“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏 ”遂良对曰:“雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之;金器不已，必玉为之。所以臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗曰:“卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之’，或道‘业已许之 ，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手而待也。”
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ）（3分）
A．及其满盈，无所复谏盈: 满:做完 B．所以臣必谏其渐 渐:渐渐
C．皇后自此未闻有愆。 愆:过 D．不合问外人 合:应该
2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )（3分）
A.①可反手而待也 ② 张良曰:“沛公之参乘樊者也。”
B.①首创奢淫，危亡之渐 ②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇
C.①此则危亡之祸，可反手而待也 ②于其身也，则耻师焉，惑矣
D.①金器不已，必玉为之 ③公为我献之
3.下列说法与原文意思不完全相符的一项是（ ）（3分）
A．太宗问褚遂良，为什么当年有那么多人苦谏舜帝制造漆器和帝雕饰器，褚遂良认为那是他们过分地讲究，开奢侈浪费之风，是危险的开始。臣必须在刚开始露出奢侈的苗头时进谏，一旦奢侈成风，再进谏就难了。
B.唐太宗认为褚遂良的观点很好，希望自己所做的事情，如有不当，不论是在刚开始，或者是将做完，都应当及时得到下属的进谏。
C．这段文字写的是贞观十七年唐太宗向谏议大夫褚遂良求谏的事，唐太宗的做法说明他是，一个礼贤下士、坚守信用、能够听取他人意见的相对开明的君主。
D.这段文字有向有答、论证严密，运用了类比，手法等强调防微杜渐的重要性，整段文字有很强的说服力。
4．翻译文中的句子。（9分）
（1）食器之间，何须苦谏
译文:
（2）所以臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。
译文:
（3）此则危亡之祸，可反手而待也。
译文:
阅读下面的文言文，完成下面5-6小题。(6分）
太宗答魏征
省频抗表，诚极忠款，言穷切至。披览忘倦，每达宵分。非公体国情深，启沃义重，岂能示以良图，匡其不及！朕闻晋武帝自平吴已后，务在骄奢，不复留心治政。何曾退朝谓其子劭曰：“吾每见主上不论经国远图，但说平生常语，此非贻厥子孙者，尔身犹可以免。”指诸孙曰：“此等必遇乱死。”及孙绥，果为淫刑所戮。前史美之，以为明于先见。朕意不然，谓曾之不忠，其罪大矣。夫为人臣当进思尽忠退思补过将顺其美匡救其恶所以共为治也。曾位极台司，名器崇重，当直辞正谏，论道佐时。今乃退有后言，进无廷诤，以为明智，不亦谬乎！危而不持，焉用彼相？公之所陈，朕闻过矣。当置之几案，事等弦、韦（注），必望收彼桑榆，期之岁暮，不使“康哉良哉”，独美于往日，若鱼若水，遂爽于当今。迟复嘉谋，犯而无隐。朕将虚襟静志，敬伫德音。
5．下列对文中语句的断句，正确的一项是（ ）(3分）
A．夫为人臣/当进思尽忠/退思补过/将顺其美/匡救其恶/所以共为治也
B．夫为人/臣当进思尽忠/退思补过/将顺其美匡/救其恶/所以共为治也
C．夫为人臣/当进思尽/忠退思补/过将顺其美/匡救其恶所/以共为治也
D．夫为人/臣当进思尽/忠退思补/过将顺其美/匡救其恶/所以共为治也
6．唐太宗在回答魏征的诏书中认为晋朝的何曾“不忠”“罪大”，唐太宗这样说的理由是什么？请根据原文用自己的话概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共6小题，24分）
阅读社甫《登岳阳楼》一诗，完成7-9题。（12分）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坏，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
7.下列这首诗的解说不正确的一项是（ ）（3分）
A这首诗为律诗。律诗属近体诗，成熟于唐朝，分五言、七言两种。
B.首联是说久闻洞庭湖大名，今天终于来到。这与《春夜喜雨》、《望岳》开头一样，都是平淡叙述，没有形容，亦没有运用修辞，我们由此能看出杜甫五言律诗的风格。
C.颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地，漂浮在湖水之中一般短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。
D.尾联写关山以北战争烽火仍未止息，写“我”凭栏跳望之所感、“凭轩” 一句与题目“登楼”遥相呼应，收束全诗，从而使全诗浑一体。
8.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空域。用“昔闻”为“今上”蓄势，为描写洞庭湖酝酿气氛。
B.颔联诗人实写洞庭的浩瀚无边。全寺写虽只这二句，却显技巧精湛,抒情虽暗淡落寞，却吞吐自然，毫不费力。
C.“亲朋无一字”，诗人自叙得不到精神物质方面的任何援助，在诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
D.从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉;虽然沉郁，却不压抑。
9.全诗抒发了诗人怎样的思想感情。(6分）
阅读下面的诗歌，完成10-12小题。（12分）
念奴娇·过洞庭【注】
张孝祥[宋]
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独笑，不知今夕何夕。
【注】：孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。
10. 下列对张词的理解，不正确的一项是
A. “更无”一句，写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往
B. “短发”两句词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。
C. 下阙“尽吸”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风。
D. 本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。
11. 下列与张词相关的知识理解，不正确的一项是
A. “扁舟”多承载着诗人漂泊思乡的意绪，张词中的扁舟却充溢着天人合一的自由精神。
B. 诗词中的“月”意蕴丰富，或幽美、或凄凉。本词中“素月”即皓月，写出月色澄澈之美。
C. “北斗”指的是北斗星，不仅是方向的指引，还常被喻为理想，本词包含了这两种含义。
D. “沧浪”常常指青苍色的水，词人借助它写出了洞庭茫茫、烟波浩渺，给人以空旷之感。
12. 张词和《赤壁赋》的以下内容都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结合相关内容分析其思想感情的异同。（6分）
“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”
（苏轼《赤壁赋》）
三、名篇名句默写（34分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共34分）
1.（2022·山东省实验中学一模）关于治国之道，魏征先以树木、河流设喻，进而提出“ ， ”。
2.（福建省泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：“ ， ”。
3.（2021年高考江苏卷）《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是“　 　，　 　。”
4.（2022·江苏·金陵中学高三阶段练习）在《答司马谏议书》中，王安石认为，天下儒者所争论的，尤其表现在“名实”的问题上。他接着说，“　 　，　 　。”
5.（2022·山东淄博·一模）《答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“　 　，　 　。”为箭靶，逐一反驳，表明了变法的坚定决心。
6.（2020年全国III卷高考题）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“______________”，嘈杂的音乐声“______________”。
7.（2019全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
8.（2017全国卷Ⅰ）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ， ，
？”
9.（2016全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“　 　　　　　　，
　　　　　 　　”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
10.（2021 扬州市江都区大桥高级中学高三其他模拟）杜牧《阿房宫赋》中多用夸张和比较的手法突出阿房宫的奢华，“ ”一句写出了钉头的突出众多。
11.（2020年全国新高考II卷高考题）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“ ， ”，本来就不在于战争。
12.（福建省泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考）《六国论》在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感，如对以地事秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“ ”的惋惜，对为国者“ ”的痛惜、激愤。
13.（2020年全国新高考II卷高考题）杜甫《登岳阳楼》中“ ，
”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。
14.（2016山东卷）杜甫《登岳阳楼》颔联“ ，
”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。
15.（2022·江苏南通·二模）杜甫《登岳阳楼》中“ ，
”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意境相近。
16.（福建省三明市四地四校2021-2022学年高一下学期期中联考）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“ ， ”两句运用比喻描绘了江水清澈灵动、山苍翠高耸的形态。
17.（辽宁省2022届高考预测猜题卷（一））《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句，动静结合，色彩对比鲜明，描绘了一幅美丽的金陵秋景图。
四、阅读下面的材料，根据要求写作。（8分）
秸秆打成圆捆和方捆都可以，区别是圆捆便于滚动，但不好堆积；方捆便于堆积，但不好滚动。 屈原有诗句：“和方圜之能周兮？夫孰异道而相安？”意思是：方和圆怎能够互相配合？志向不同哪能彼此相 安？ 又有人说：方是做人之本，圆是处世之道。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于 800 字。
拟写标题 (至少写两个标题，2分）
拟写分论点 （6分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长们告诫我们:要坚持“高线”，守住“底线”;只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
内江七中高2025届第二学期第八单元
参考答案：
1.B（渐:开端,开始）
2.B（均为助词，的。A.①助词,表陈述语气;②助词,表判断语气。C.①用在判断句中,起强
调和确认作用,是、就是;②表示转折关系,却。 D.①动词,做;③介词,替）
3.C(“坚守信用”之说属于无中生有）
4.（1)饮食器一类的小事,何必苦谏
（2)所以谏之臣必须在事情的开端就进谏,等到已做完再劝谏就不起作用了。
（3)这样下去危亡的灾祸，在一反手之间就会到来
5 . A “为”的宾语是“人臣”，所以在“臣”后断开，排除BD。“进思尽忠”和“退思补过”结构一致，“将顺其美”和“匡救其恶”结构一致，应分别断开，排除C。故选A。
6.①作为人臣，上朝应该当面直言皇帝的过失;退朝应当修身以弥补自己过失。②何曾身为重臣，发觉君主有缺点，在上朝时却不直言劝谏。③何曾退朝后才发表议论，还认为自己很明智。
【答案】
7B 8B
9.对亲戚朋友的眷念 对年老孤独的悲伤；对国家前途的忧虑；也有对无以报国的感伤。诗人由个人推及国家，想到了国家的危难，黎民的苦忧,流露了诗人忧国忧民的情感。
10. B 11. C
12. 相同：二人均驾一叶扁舟在阔大的水面上畅游，有自由飘逸之感。张孝祥面对美景，“悠然心会，妙处难与君说”。苏轼面对“白露横江，水光接天”的美景有“凌万顷之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自己冰雪般品格的自信，对宵小的不屑；而苏文用“冯虚御风”“羽化登仙”更多地表达了遗世独立、超然物外的思想。
13.(1)（2022·山东省实验中学一模）关于治国之道，魏征先以树木、河流设喻，进而提出“思国之安者，必积其德义 ”。
(2)（福建省泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：“ 有善始者实繁　，　能克终者盖寡 ”。
(3)（2021年高考江苏卷）《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是：“举先王之政　，以兴利除弊”。
(4)4.（2022·江苏·金陵中学高三阶段练习）在《答司马谏议书》中，王安石认为，天下儒者所争论的，尤其表现在“名实”的问题上。他接着说，“名实已明，而天下之理得矣”。
(5)（2022·山东淄博·一模）《答司马谏议书》中王安石以司马光的指责“以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”为箭靶，逐一反驳，表明了变法的坚定决心。
(6)（2020年全国III卷高考题）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“多于机上之工女”，嘈杂的音乐声“多于市人之言语”。
(7)（2019全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中“覆压三百余里，隔离天日”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
(8)（2017全国卷Ⅰ）杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”
(9)（2016全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“一肌一容，尽态极妍”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
(10)（2021 扬州市江都区大桥高级中学高三其他模拟）杜牧《阿房宫赋》中多用夸张和比较的手法突出阿房宫的奢华，“多于在庾之粟粒”一句写出了钉头的突出众多，“多于周身之帛缕”一句强调了瓦缝的参差纷繁。
(11)（2020年全国新高考II卷高考题）苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“秦之所大欲，诸侯之所大患”，本来就不在于战争。
(12)（福建省泉州市三校联考2021-2022学年高一下学期期中联考）《六国论》在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感，如对以地事秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤。
(13)（2020年全国新高考II卷高考题）杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。
(14)（2016山东卷）杜甫《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。
(15)（2022·江苏南通·二模）杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意境相近。
（16）（福建省三明市四地四校2021-2022学年高一下学期期中联考）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“千里澄江似练，翠峰如簇”两句运用比喻描绘了江水清澈灵动、山苍翠高耸的形态。
（17）（辽宁省2022届高考预测猜题卷（一））《桂枝香·金陵怀古》中“彩舟云淡，星河鹭起”两句，动静结合，色彩对比鲜明，描绘了一幅美丽的金陵秋景图。
22.标题示范
青年做人需方且圆 方圆周兮 立人处世 方正做人 圆通处事 方圆益彰 行稳致远 执方圆旗帜 促个人发展 携圆润而遨游 抱方正而长终 方正与圆润齐飞 做人共处事一色 本道方圆立人世 不负春光不负卿
首尾段示范
（首段）古人云：“无规矩不成方圆。”而后又云：“苟周于事，不必循旧。”蛟龙腾渊，越过古今，亘古不 变的理念则是：方是做人之本，圆是处世之道
（首段）古人云：“方是做人之本，圆是处世之道。”方是恪守的初心底线，圆是讲究的变通策略，相辅相成。 太方则顽固执拗，油盐不进；太圆则遇事则变，八面玲珑。唯方圆并举，相互调和，才能以拙立身，行于大道。
（尾段）志之所趋，无远弗届，穷山距海，未能限也。吾辈青年需要有做人之方，处世之圆，坚定志向，随机 应变，为着民族复兴而浩然进发。
（尾段）以方为鉴，乘云破雾；以圆为墨，填涂芳翰。唯方圆并举，方可心有锦绣，行稳致远。
（尾段）少年自有少年狂，华夏少年义气扬，发奋图强做栋梁，不负少年。正因为有方正的青春信仰，我们的 精神天空才更加辽阔，正因为有圆润的奋斗途径，我们的时代的画卷才更瑰丽多彩。
分论点示范
（1）青年需方，坚定志向，立志报国。 青年需圆，顺应自然，随机应变。 青年需方且圆，内方外圆，立世做人。
（2）以正直为根基，方能铸起巍峨的品格大厦，于风雨中屹立不倒。
以圆润为甘泉，方能滋润干涸的人际关系，于阳光下熠熠生辉。
方正做人，圆润处事，在人生画板上交相辉映。
（3）方是行端坐正的行为标准，一方为本，则必致远臻善。
圆是巧妙周到的处事方法，以圆为道，则必前程璀璨。
方为本，圆为道，方圆周兮，则必人生圆满。
（4）“何方圆之能周兮 夫异道而相安。”吾辈青年当以无数前辈为榜样，即使身在井隅，也要心有阳光，方正做人。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时代在变，处世方式也要变，吾辈青年要立足现实，开拓创新， 圆通处世。
“一身报国有万死，双鬓向人无再青。”吾辈青年要传承美德，方正做人，圆通处世，为国家奉献青春。
（5）携圆润而遨游，抱方正而长终。需要我们坚守原则，以方正为根本。
携圆润而遨游，抱方正而长终。需要我们学会变通，圆润为途径。
携圆润而遨游，抱方正而长终。需要我们既方正又圆润，行稳致远。
（6）方圆并举，是个人秉持本心又明哲保身的生动写照，蕴含了以退为进的智慧。
方圆并举，能扶大厦之将倾，变通之中恪守了家国民族之大义。
方圆并举，能顺势而为，在时代大潮中做一朵奔涌的浪花。
23、这是一道引语式材料作文题。
评分标准：
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
【审题】
这是一道附加引语式材料的话题作文。
材料中提到两种观点，一种是做人应以“高线”来要求自我，提高人生境界;另一种是认为一味高标，会疏离社会与人群，无助于事业的成功与个人价值的实现。任务要求是以“高线与底线”为话题写一篇文章。
具体看来，“高线”是自我追求的理想境界，需要不断提升自我、完善人品操行来接近它:“底线”是做人不应该去轻易触碰的警戒线。在不同的时代，社会对做人的“高线”和“底线”有不同的认识和要求，但也有一些其同之处。如“真”~善”美”为做人的高线，而“假”“丑”恶”则为做人的底线。追求“高线”可能会意味着更多的付出，但收获的会是精神的充实和人格境界的提升。突破“底线”，可能会带来一时的成功，但败坏的却是自我的修行、内心的道德和社会的凤气。
行文构思时，需要围绕“高线”与“底线”这两个词的内涵进行思辨。或以“高线”为目标，以“底线”为基准;或思考守住“底线”、追求“高线”的同时，如何与他者、社会智慧相处。写作时要结合时代背景，表达个人的看法。如以“培养高尚情操，恪守底线原则”为论点，可分别从对精神层次的高追求与做人的基本原则两个方面进行论证，二者缺一不可。无原则的追求精神的高格就会流于虚无，无“高线”地格守原则就没有境界的提升，因此我们对自己的品德修养的要求既要有高标准，又要有基本原则。
【参考立意】
（1）树立道德“高线”,守牢规则“底线”。
（2）培养高尚情操，格守底线原则。
（3）修养造就人生的高度，底线决定人生的方向。