北师大版四年级数学上册《温度》教案

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《温度》教学设计
内容：北师大版小学数学（四版教材）四年级上册第七单元《生活中的负数》第一节《温度》
教学目标：1、结合温度的实例，探索零上温 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )度和零下温度的表示方法，体验用带符号（+或-）的数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。
2、通过在温度计上标记 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )零上温度和零下温度的的活动，体会零上温度、零摄氏度和零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。
3、会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。
教学重点：借助温度的情境，体会运用带有（+、-）的数表示零上零下温度的必要性；会正确地读、写负数。
教学难点：通过在温度计上标记各城市的温度 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，体会零上温度、零摄氏度和零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。21cnjy.com21教育网21世纪教育网版权所有
教学流程：
课前游戏：
孩子们，课前我们来玩个“说反话”的小游戏， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )好吗？（好！）那么我说左边，你们说右边、我说上升，你们下降、我说炎热，你们说寒冷、那我说零上，你们说零下。咦，它们表示什么？（表示温度）（板书）那么这节课我们就借助温度来认识数学课中的又一个小精灵——数，（板书），究竟它是一些什么样的数呢？那就需要我们开动脑筋来确认它们的身份！好，上课。2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y2·1·c·n·j·y21世纪教育网版权所有
1、 创设情境 引出正、负数
1、通过咱们合作的小游戏， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )我觉得我已经成为大家的好朋友了，但你知道我这个朋友家乡在哪里吗？（生猜测，引出家乡辽源，出示地图）老师的家乡四季分明，（出示温度：辽源市：零上1℃——零下17℃）这是老师家乡12月1日温度情况，谁来读一读？通过这组数据，你们知道了什么？这两个温度表示什么？（我们知道了老师家乡辽源冬季某天最低气温零下17℃，最高气温零上1℃，这里交代一下没有标零下的就是零上温度）那你能在温度计上找到这两个温度的正确位置吗？（出示课件大温度计，生找）你是怎么想的？（零下17摄氏度就是从0向下数17格，就是零下17摄氏度）为什么不向上数格子呢？上面也可以数出17啊？（因为零下吗，我觉得就是0度之下，所以向下属）很好！那1摄氏度呢？（1℃是零上1度，所以在0上面数出一格就是零上1摄氏度），说的真棒，那你能不能把你在温度计上找到的这两个温度有其他的形式表示出来呢？并且尽量让别人能看明白你表达的意思。【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21·世纪·教育·网】
2、老师选取部分同学的记录单，我们一起来欣赏一下，看看哪种想法和你的想法是一样的。
（1）情况一：数字（ 17℃，1℃）
生汇报想法
（2）情况二：文字+数（零上1℃，零下17℃）
生汇报想法
情况三：符号表示的（箭头，或者其他的）
情况四……
情况五……，
（多种形式放在一起去比较）大家的表示方 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )法每个人都不一样，他们表达的意思一样吗？（一样）都是表示什么？（表示零下17摄氏度和1摄氏度），那哪一种方法更简洁？（符号），大家同意吗？〈不同意，我决定数字好，那数字1可以表示零上的温度，那17可以表示零下的温度吗？（不可以，）那这个有点不准确，还有谁有不同的想法？我同意文字+数的，那如果是外国小朋友的话，他能看懂吗？（不能）那这个有点局限性，现在大家决定符号怎么样？既简洁又表达的很清楚，他的想法和数学家基本是一致的〉数学家用+代替了你的**表示零上，用-代替了**表示零下。在这里+不叫做加号，而叫做正号，那你们猜猜它（—）读什么？（负号）！（在正号后面板书1，那这样的数我们就可以叫他正数，猜猜它怎么读？（正1）在负号（—）后面板书17，那这样的数我们叫他负数。读作（负17）（板书正数、负数）21·cn·jy·com21cnjy.com21教育网21教育网
二、借助温度 理解正、负数
1、其实我们祖国960万平方千米的土地上，各地的温度都不同，（出示各地温度图）
2、谁能读出每个城市的最高温度和最低温度？
3、能不能换个方式来读读？（用用我们刚才学过的知识，用正负数来读）
情况一：正确读
读到0的时候，正确读的话就过，在这里你没有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )读正0或者负0，说明它是正负的分界点，0以上可以用正数来表示。那么零以下可以用负数来表示。21世纪教育网版权所有21·cn·jy·com21cnjy.com21cnjy.com
情况二：读错误
错的话就追问，问问其他同学你同意吗 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )？读负0行不行？读正0行不行？一个0俩名字行不行？不科学，那我们来看看温度计，0℃以上上我们叫做零上，0℃以下我们叫做零下，那0到底是上还是下的？（不上不小）那它正是正负数的分界点！（出示课件）
4、那现在你能不能在温度计学具图上标出这些城市的最高温度和最低温度呢？
5、学生动手操作，标出最高和最低温 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )度。（集体订正）观察四组温度，你发现零上的温度有什么特点？（越往上温度越高）哪个温度最高？（27摄氏度）那我们再看看零下的温度有什么特点？（越往下温度越低）哪个温度最低？（-17摄氏度）动作表示最高最低温度。21教育网www.21-cn-jy.com21·cn·jy·com21·cn·jy·com
6、（课件出示表格，写出负数形式）在表格里你能比较出哪个温度最低吗？（-17℃）（再出示课件-2，-2，-17）哪个数最小？
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小结：
三、巩固应用，拓展正、负数
1、出示P85页练一练第一题，这一处，拓一下，-5℃比0度低几度？（低5度，那-20℃呢？低20度，那-10℃呢？低10度）
2、（课件出示书上练一练2题，逐一解决）
四、结束学习，总结正、负数
同学们，今天我们学习了正、负数，就负数来说， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )它和我们之前学的数有什么不同？（带负号）那生活中哪些事可以用正负数的形式来表示呢？（学生自由答）www.21-cn-jy.com21世纪教育网版权所有www.21-cn-jy.com
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