1《草原》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
草 原
学习目标：
1.会写“毯、陈”等8个生字。能正确读写词语表中的词语。
2.朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之美。
3.能体会在写景中融入感受的好处。
陈
裳
毯
虹
微
腐
蹄
稍
识字花开
毯
“毯”字是半包围结构的字，“毛”的“ ”要舒展，能托住“炎”字。
辨
字
识
记
毛毯 地毯
毡帽 毡房
书写指导
蹄
“蹄”字要写得左窄右宽，要注意足字旁的写法，“帝”的最后一竖要直。
辨
字
识
记
马蹄 铁蹄
啼叫 啼笑皆非
书写指导
腐
“腐”字是半包围结构的字，“广”的撇要包住右下的部分。
书写指导
辨
字
识
记
豆腐 腐烂
俯视 俯首帖耳
微
“微”字整体布局要紧凑，笔画相互穿插，注意中间“山”下有一短横。
书写指导
辨
字
识
记
稍微 微乎其微
校徽 安徽
1
描写草原秀美的景色。
2~5
描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
全文共分几部分？
思考
2部分。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
草原给你留下了什么印象？
草原风光美。
草原人民热情好客。
“一碧千里”和“翠色欲流”有什么区别？
一碧千里：一碧千里侧重于范围，强调在一个十分广阔的范围内全是绿色。
翠色欲流：翠色欲流侧重于深度，强调绿到了极致。
①意思不同
“一碧千里”和“翠色欲流”有什么区别？
②侧重不同
一碧千里：“一碧千里”意思是一眼望去全部都是绿色。
翠色欲流：翠色欲流意思是翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话运用了比喻的修辞手法，你能找出其中的本体和喻体吗？
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群
草原
白色的大花
无边的绿毯
感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜” “明朗”的含义，感受作者此时的愉悦心情。
“我们”快到时，草原上出现了怎样的景象？这些景象说明了什么？
牛羊多起来，看到了马群，听到了鞭子的轻响，看到欢迎远客的蒙古族老乡。描写的景象由静到动，突出了蒙古族人民的热情好客。
草原
草地
小丘
羊群
河流
……
海洋
浪花
衣裳
项链
……
发挥想象
默读第3自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。
说说你是从哪些句子感受到他们见面时的真情？
也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。
饭后，草原人们又做了什么来款待客人的？
小伙子套马 摔跤，姑娘们表演民族舞蹈 。
草原的主人是怎样款待客人的？
进了蒙古包，好客厅的主人倒上了奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。主人向“我们”敬酒，鄂温克姑娘们为“我们”唱民歌。
草原
草原风光
喜迎远客
辽阔清朗
生机勃勃
感受 愉快、惊叹、舒服
蒙汉情深
色彩迷人
主客联欢
美景
板书设计
襟（ ）带舞
飘
一、补充词语。
（ ）碧千里
久立（ ）望
高歌（ ）曲
翠色（ ）流
群马（ ）驰
一
欲
一
四
疾
二、填空。
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像 。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，
的中国画那样。
给无边的绿毯绣上了白色的大花
只用绿色渲染
不用墨线勾勒
《草原》是著名作家 先生首次来到草原，访问 时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙汉同胞的 。
老舍
陈巴尔虎旗
美丽风光
民族情谊
主题概括
读了老舍先生的《草原》，我们仿佛也作了一次身临其境的草原之旅。草原的景色美，使人愉快惊叹；草原的人情美，使人兴奋动情；蒙汉的深情厚谊，使人依依惜别。
课堂小结