10 竹节人课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
竹节人
“竹节人”是一种用竹子做出的玩具，五十多年前，它曾风靡一时，成为一代人的童年回忆！让我们的目光随着作者的笔触，去探寻属于他们那代人的幸福和快乐！
范锡林 笔名雪凌。 1950 年出生于江苏无锡。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《灶王爷和他的朋友们》《金爪小神鹰》等20余部及《范锡林少年传奇小说》。
作者简介
念念有词 忘乎所以
别出心裁 技高一筹
大步流星 暴露无遗
词语积累
缝
fènɡ（ ）
fénɡ（ ）
裂缝
缝补
多音字学词
新鲜——新奇
鏖战——____
前功尽弃——_________
激战
功亏一篑
挖空心思——_________
绞尽脑汁
别出心裁——_________
独具匠心
词语解释
別出心裁 独创一格、与众不同。
化为乌有 形容东西完全失去，一点没有留下。
技高一筹 稍强一些，技术高人一等。
弄巧成拙 本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
虎视眈眈 形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。
忘乎所以 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 也说　　　　　　
　　　　　 忘其所以。
化为乌有 形容东西完全失去，一点没有留下。
第一部分(第1、2自然段)：写“我们”小时候的玩具都是自己做的，当时全迷上了斗竹节人。
第二部分(第３～19自然段)：描述“我们”制竹节人、斗竹节人的过程和乐趣。
第三部分(第20～29自然段)：写课上老师没收了竹节人，但课下却也在偷偷玩竹节人的趣事。
段落划分
本文主要写了什么内容，用小标题分别概括一下。
１　如何制竹节人
　　２　斗竹节人的乐趣
　　　　３　老师与竹节人的故事
读课文3～7自然段，找出制作竹节人需要的材料和做法。
制作竹节人要准备什么材料，分为哪几个步骤，每个步骤怎么操作，制作过程中需要提醒大家注意什么。
语段分析
把穿着九个竹节的鞋线嵌人课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
把竹节人和健美比赛中的小
伙子作比较，想象力丰富，表现
了“我”对竹节人的喜爱。
正面描写
用心装饰竹节人
斗竹节人时有趣、快乐、投入
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
排比
生动形象地再现了竹节人打斗的精彩场面，句式工整，有气势。
拟声词
渲染了斗竹节人场面的热烈气氛。
为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？
突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐，抒发了我们内心的喜悦、满足与自豪。
这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了“我” 对童年的美好回忆。
　　本文通过写制作竹节人、玩竹节人的情形，以及写它不但给孩子们带来了快乐，而且连老师都被吸引了过去，表现了玩“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的眷恋之情。
竹节人对学生的吸引力很大，即使上课了也要偷偷地玩，也体现出孩子们爱玩的天性，充满童真童趣。
你能想象课间上演的竹节人“搏斗”的场面吗？
这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
做一做“大步流星、怒气冲冲”的动作，想象老师没收玩具的情景。