13人物描写一组第1课时课件 (共31张PPT)

(共31张PPT)
人物描写一组
第五单元 第1课时
课程导入
我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？
《人物描写一组》
《人物描写一组》
心理描写……
心理描写……
神态描写
神态描写
语言描写
语言描写
动作描写
动作描写
不同的描写分别有什么作用呢？
v
课程导入
中
学习目标
能认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。
1
能结合《摔跤》《两茎灯草》中描写人物动作的语句，说出人物的特点，体会其表达效果。
2
整体感知
1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.识记生字，交流易错字的识记方法。
3.思考：文章的三个片段主要写了哪些人物？文中的主要人物分别给你留下了什么印象？
中
自读任务
读准字音
整体感知
中
随文识字
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
gǎ
小嘎子
bàn
下冷绊子
jiū
揪
bān
扳
wàn
脚腕子
qiān
鹐
读准字音
整体感知
中
随文识字
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
zhù
铸成
bā
不小的疤
quán
颧骨
读准字音
整体感知
中
随文识字
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”
jiàn
严监生
kāi
揩揩眼泪
zhí
侄子
tán
痰
“监”是多音字。
（jiān） (监护）
（监考）
（监视）
（jiàn） (国子监）
“揪”“扳”
“揩”三个字都和动作有关，可以采用归类识字的办法，一起记一记。
“绊”是形声字，可以按照形声字的特点记住字音。“绊”有绞丝旁，指挡住或缠住。
整体感知
嘎
扳
腕
铸
痰
揩
侄
监
疤
颧
绊
揪
bàn
jiū
ɡǎ
bān
zhù
wàn
quán
bā
jiàn
zhí
tán
kāi
“腕”“疤”和人体器官或外貌有关，可以分类识记。
读准字音
中
集中识字
整体感知
文章的三个片段分别写了哪些人物？文中的主要人物给你留下了什么印象？
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
小嘎子
祥 子
严监生
机 灵
结 实
吝 啬
课文 描写方法
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
整体感知
每个片段主要运用了哪种描写方法来表现主要人物的特点？
动作描写
外貌描写
动作描写
问题探究
中
自主探究
探究任务
默读《摔跤》，圈画人物的动作，说出人物的特点，体会动作描写的表达效果。
探究过程
自主研读：默读《摔跤》中具体写摔跤比赛的部分，用勾画批
注的方式写下自己对文中人物的印象。
全班交流：赏析、品读重点语句，交流人物的特点，体会动作描写的表达效果。
问题探究
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
中
探究活动
默读课文，圈画动作，批注印象。
问题探究
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
中
探究活动
表演摔跤：请一位同学读文章内容，两位同学分别扮演文中的小嘎子和小胖墩儿。表演的同学要注意演出人物的动作。
你觉得他们的表演是否贴近文章内容？是怎么做到的？
他们的表演贴近文章内容。他们表演时抓住了文中描写人物动作的词语，所以能演得贴近文章内容。
问题探究
“要不——摔跤。”
中
探究活动
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子提出这个比赛方式，他必定是胸有成竹的。
从“一向”“从不”可以看出，小嘎子会选择对自己有利的比赛方式。
我们在阅读后感受到了小嘎子是个机灵的孩子，文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关内容说一说。
问题探究
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
中
探究活动
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
从“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“钩他的腿”等动作描写中，可以看出小嘎子利用对方的弱点展开进攻的机灵和敏捷。
我们在阅读后感受到了小嘎子是个机灵的孩子，文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关内容说一说。
问题探究
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
中
探究活动
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
默读文章,抓住描写小胖墩儿的句子想一想：小胖墩儿为什么会赢？
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
沉着防守，借机反击。
面对小嘎子围着他蹦来蹦去的战术，小胖墩儿很沉着，以不变应万变。
膀大腰粗，力气大。
问题探究
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
中
探究活动
一起读一读
通过描写人物的动作，不仅可以生动地再现情景，还可以突出人物的特点，使小嘎子机灵、敏捷的样子，小胖墩儿沉着反击的样子，都鲜活地展现在我们眼前。
问题探究
中
自主探究
探究任务
默读《两茎灯草》，圈画人物的动作，完成学习单，说出人物的特点，体会动作描写的表达效果。
探究过程
自主研读：默读《两茎灯草》，圈画出描写严监生动作的语句，
自主完成阅读学习单。
全班交流：汇报学习单，揣摩人物心情，说说人物的特点，体会动作描写的表达效果。
问题探究
自主完成学习单
《两茎灯草》阅读学习单 屋里的人 猜测的内容 严监生的表现
大侄子 两个亲人
二侄子 两笔银子
奶妈 两位舅爷
赵氏 两茎灯草
交流反馈
整体感知
中
探究活动
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
问题探究
自主完成学习单
《两茎灯草》阅读学习单 屋里的人 猜测的内容 严监生的表现
大侄子 两个亲人
二侄子 两笔银子
奶妈 两位舅爷
赵氏 两茎灯草
把头摇了两三摇
两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了
点一点头，把手垂下，登时就没了气
把眼闭着摇头，那手只是指着不动
伸着两个指头
摇头
整体感知
中
探究活动
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
分角色读一读，想一想：当人们一次又一次猜错时，严监生的心情是怎样的？
心里很着急
心里越来越焦急了
咽了气
很气恼，快急火攻心了，快绝望了
整体感知
中
探究活动
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
想一想：你从严监生一直伸着的两个手指头中，感受到他是一个怎样的人？
吝啬
铁公鸡，
一毛不拔
特别吝啬
严监生吝啬至极。
生字书写
中
书写指导
左右结构
跤
鞭
欺
挠
腕
扳
搂
仗
剃
监
侄
喉
咙
腮
疤
跤
鞭
欺
挠
疤
监
侄
喉
咙
腮
剃
腕
扳
搂
仗
生字书写
中
书写指导
最后一笔“捺”写得要舒展一点。
仗
鞭
欺
扳
跤
鞭
欺
挠
疤
监
侄
喉
咙
腮
剃
腕
扳
搂
仗
生字书写
中
书写指导
右半部分的“侯”不要多加一竖写成“候”。“口”要写得小一点，而且位置偏上一点。
挠
喉
右半部分的“尧”右上角不要加上点，最后一笔“乚”写得要到位。
跤
鞭
欺
挠
疤
监
侄
喉
咙
腮
剃
腕
扳
搂
仗
生字书写
中
书写指导
上下结构，最后一笔“横”要写得长一点，托住上面的部分。
疤
监
半包围结构，里面的“巴”不要加上点。
课堂小结
人物描写一组
《摔跤》 小嘎子 机灵 蹦来蹦去 钩
小胖墩儿 沉着 塌着腰 合了裆
别 推
《他像一棵
挺脱的树》 祥子 结实
《两茎灯草》 严监生 吝啬 伸着两个指头
摇头
外貌描写
外貌描写
动作描写
动作描写
动作描写
动作描写
当堂练习
布置作业
抄写词语：注意书写规范、美观。
摔跤
手疾眼快
欺负
格局
挺脱
肢体
侄子
喉咙
脚腕子
威严
布置作业
中
课后作业
正确、流利地朗读课文《人物描写一组》。
再见