13人物描写一组第2课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
人物描写一组
第五单元 第2课时
课程导入
这节课我们来学习《他像一棵挺脱的树》，体会外貌描写的作用。
《摔跤》
《两茎灯草》
动作描写
动作描写
生动地再现情景，表现人物的特点。
v
课程导入
中
学习目标
能结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物的语句，说出人物的特点。
1
知道可以通过描写人物的外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。
2
问题探究
中
自主探究
探究任务
默读《他像一棵挺脱的树》，圈画人物的外貌，说出人物的特点，体会外貌描写的表达效果。
探究过程
自主研读：默读《他像一棵挺脱的树》，用勾画批注的方式写
下自己对文中人物的印象。
全班交流：赏析、品读重点语句，交流人物的特点，体会外貌描写的表达效果。
问题探究
通过上节课的学习，我们知道《他像一棵挺脱的树》文中运用了外貌描写。外貌描写可以包含哪些内容呢？
身材
身材
穿着
穿着
容貌
容貌
仪态
仪态
问题探究
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
默读课文，思考：第1自然段和第2自然段分别侧重描写了祥子的什么方面？
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
身材
身材
穿着
穿着
相貌
相貌
问题探究
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
中
探究活动
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
自由读课文第1自然段，用自己的话说说祥子的身材和穿着。
扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
身材挺拔
高大
那样的挺拔，那样的精神
结实硬棒
问题探究
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！
中
探究活动
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。
自由读课文第1自然段，用自己的话说说祥子的身材和穿着。
把腰勒得细一点
祥子有一双大脚
形容特别大
问题探究
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
中
探究活动
齐读第1自然段，可以适当强调刚才提到的相关词句，读出祥子的身材高大结实。
问题探究
中
探究活动
想一想：从祥子的穿着上，你知道他是做什么的吗？
拉车的
外貌描写可以交代人物的身份。
问题探究
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
中
探究活动
自由读课文第2自然段，思考：祥子给你留下了怎样的印象？
我觉得祥子长得结实硬棒。
问题探究
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
中
探究活动
他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
说一说是从哪里看出祥子长得结实的。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
健壮，有活力
健康，有着十足的精气神
硬棒：结实有力
结实
动作描写补充说明了他的结实
问题探究
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
中
探究活动
齐读第2自然段，可以适当强调刚才提到的相关词句，读出祥子的身材结实硬棒。
通过外貌描写，高大结实的祥子给我们留下了深刻的印象。这样的外貌描写突出了人物特点。
课堂小结
他像一棵挺脱的树
外貌描写
外貌描写
人物特点
人物特点
身材 穿着 相貌
高大 结实
拓展延伸
旦旦记趣（节选）
陈忠实
外孙取名旦旦，已经长到两岁半，常有“惊人”之语出口。每每听到，先是猝不及防，随之便捧腹，或忍不住而喷饭，且不能忘。
有一天，我要上班了，照例先和旦旦说再见，然后就走到门口。旦旦却急了，从沙发上跳下来，鞋也顾不得穿，光着脚跑过来，边跑边喊，爷爷别走爷爷别走。①我就站住安慰他。他却盯着我喊：爷爷我送你。我也就释然，还以为他缠住我不让出门呢。我拉开门，他先蹦了出去，站在楼梯口，伸出一只小手来。我尚弄不明白他要做什么，就牵住他的手引他进门回屋。小家伙抽回手去，甩了几下，又伸到我面前。我女儿终于明白了，提示我说，他要跟你握手送别呢。我恍然醒悟，随即弯下腰伸出手去，攥住他的小手。他却当即跳着蹦着，另一只手像翅膀一样上下扇着扇着，嘴里连续丢出一串话来：再见拜拜巴尼哈！那就这。②
①我从这句话感受到旦旦是个可爱的、懂礼貌的孩子。
②从这句话中旦旦的一系列动作可以感受到他很善于学习，特别天真有趣，讨人喜欢。
拓展延伸
我对于这突如其来的发挥毫无心理准备。旦旦表演完毕，向我摇摇手，又跑回屋里沙发上去了。我走下楼梯走过楼院走出住宅区的大门，心里还一直在想着。“再见”和再见的英语口语“拜拜”他早都会说了，自然是他爸爸妈妈教的。“巴尼哈”是维吾尔语“再见”的意思，肯定是奶奶教给他的。我和老伴今年夏天去了一趟新疆，就学会了这么一句维吾尔语的“再见”。这些当然都不足为奇，奇就奇在“那就这”从何而来，谁教给他的？
想想也不难破译。家里来了人，说完了事，送客人出门，握手告别时我常习惯说“那就这”。意思是我们说过的事就这样了。不仅如此，打完电话时，我也习惯说一句“那就这，再见”。这娃娃不知观察了多少次我的举动和说话，终于和我要来表演一回了。从这天开始，这样的握手告别仪式就成为必不可缺的铁定的程序，我一天出几次门，就有几次这样的表演仪式，地点也必须是门外的楼梯口。有一次因事急我匆匆开门出去，走到楼下，从窗户里传出旦旦的哭声，哭声不仅大而强烈，且很悲伤，我感到了一种他被轻视了的伤心，我犹豫一下，还是返身回家，补行了那个握手告别的仪式。他的脸蛋上挂着泪珠，仍然把小手递到我手里，蹦着跳着，左胳膊还是小鸟翅膀一样上下扇动着，哽咽着却一字不漏地说完“再见……拜拜……巴尼哈……那就这。”③
③读着这句话，我仿佛看到了一个脸上挂着眼泪，却又极有礼貌的旦旦，可爱极了。
拓展延伸
我的弟弟也是这样有趣，每天放学时他会早早地守在门口等我回家。
你的生活中是不是也有小嘎子、旦旦这样机灵、有趣的人呢？
我的同桌体育特别好，踢足球、打篮球什么都行，像小嘎子一样身手敏捷、机灵。
上次玩抢凳子游戏时，班长反应最快，音乐一停，他一个箭步就抢到了一把空椅子，一屁股稳稳地坐下了，动作十分敏捷。
中
拓展延伸
布置作业
中
课后作业
课间十分钟，观察一位同学，看看他有哪些表现。
再见