部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅第2课时课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
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这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！
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让我们参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准吧！
《神奇的探险之旅》习作评价表 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价
遇到的困境 ①困境的想象是否合理？ ☆☆☆ ☆☆☆
②是否能体现处境的危险？ ☆☆☆ ☆☆☆
求生的方法 ①是否体现了人物的特点？ ☆☆☆ ☆☆☆
②脱险的经过是否写得具体？ ☆☆☆ ☆☆☆
心情的变化 是否写出了心情的变化？ ☆☆☆ ☆☆☆
注：每项分值3颗星，最少得1颗星，最多得3颗星，共计15颗星。
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探究任务
合作探究
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
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让我们按照习作评价表进行自评吧！
提示
默读自己的习作。
读
结合习作，逐条解答评价内容中的几个问题。
答
你会给自己几颗☆？
评
自评
《神奇的探险之旅》习作评价表 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价
遇到的困境 ①困境的想象是否合理？ ☆☆☆ ☆☆☆
②是否能体现处境的危险？ ☆☆☆ ☆☆☆
求生的方法 ①是否体现了人物的特点？ ☆☆☆ ☆☆☆
②脱险的经过是否写得具体？ ☆☆☆ ☆☆☆
心情的变化 是否写出了心情的变化？ ☆☆☆ ☆☆☆
今天，我和探险爱好者陆叔叔、胆大的表哥一起去海中荒岛体验野外生活。我们带着食物、饮用水、打火机等装备,乘着船来到了一座无人岛。
小岛四面环海、荒无人烟，岸边堆积了一些垃圾，我们小心翼翼地跟在陆叔叔的身后，生怕踩着碎玻璃。但表哥却不小心绊倒了，肩上的背包也掉进水里漂远了，里面可装我们的饮用水啊！正当我们一筹莫展的时候，陆叔叔却笑了，说：“别急，跟我来！”
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哪些地方值得我们学习？哪些地方存在不足？提出你的建议。
能根据海中荒岛这一情境想象遇到缺少饮用水的困境，比较合理。
遇到的困境
今天，我和探险爱好者陆叔叔、胆大的表哥一起去海中荒岛体验野外生活。我们带着食物、饮用水、打火机等装备,乘着船来到了一座无人岛。
小岛四面环海、荒无人烟，岸边堆积了一些垃圾，我们小心翼翼地跟在陆叔叔的身后，生怕踩着碎玻璃。但表哥却不小心绊倒了，肩上的背包也掉进水里漂远了，里面可装我们的饮用水啊！正当我们一筹莫展的时候，陆叔叔却笑了，说：“别急，跟我来！”
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哪些地方值得我们学习？哪些地方存在不足？提出你的建议。
文章并没有把当时处境的危险写岀来。建议写出失去饮用水以后，炎热的天气下，“我们”可能面临中暑、脱水这样的困境。
遇到的困境
陆叔叔让我们去捡干树叶和枯树枝，自己砍来了四根树干，又在岸边的垃圾堆里找来一大块塑料板和一个铝制烧锅。我们疑惑不解:“要这些垃圾干什么？”陆叔叔神秘地说:“这些都是宝贝哩!”他让表哥拿着烧锅去灌海水，又让我把塑料板洗干净。
陆叔叔用石块垒成简易的火炉，用打火机引燃干树叶，生起一堆篝火，把盛满水的烧锅放置火上，接着将四根粗树枝安放在篝火的四周，把塑料板抚平，固定在四根树枝上，然后他在塑料板的边缘挖了一个小洞，在小洞边放上石块，把杯子放在小洞的下方。这样能喝到淡水？我们可不相信。火焰越来越旺，烧锅中海水沸腾了，蒸汽不断往上冒，塑料板上聚集了晶莹剔透的小水珠，顺着板的坡面滑向小洞，滴入杯中。我们喝了一口：“天哪！真的是淡水，太神奇了！”陆叔叔告诉我们这就是用海水制淡水的方法，我们真是长见识了。
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哪些地方值得我们学习？哪些地方存在不足？提出你的建议。
求生的方法
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哪些地方值得我们学习？哪些地方存在不足？提出你的建议。
脱险的过程写得很具体，突出了探险爱好者陆叔叔的特点，即运用丰富的探险经验，解决缺水问题，摆脱困境。
脱险过程中，没有写出“我”和表哥两个人物各自不同的特点。建议写作时，结合表哥胆子大但行事鲁莽的特点写出他的表现，以及“我”的表现。突出主要人物陆叔叔的特点的同时，次要人物的特点可以略写。
求生的方法
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哪些地方值得我们学习？哪些地方存在不足？提出你的建议。
整个探险的过程中，没有写出“我”和表哥的心情变化。一开始写去探险时可以描述一下愉快、兴奋的心情，再写来到小岛以后看到荒芜人烟的环境后心中的担忧，然后写发现淡水不够以后内心的着急，最后写看到陆叔叔利用工具成功用海水制成淡水的惊喜，如果能写出来这样的变化就更好了。
心情的变化
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提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
“神奇的探险之旅”
分享会
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让我们按照评价表评价同桌的习作吧！
评价
阅读同桌的习作。
读
结合习作，逐条对照评价表中的内容。
核
评一评同桌的习作，你给几颗☆？
评
同桌
你有什么修改建议？
写
《神奇的探险之旅》习作评价表 评价内容 评价要点 自我评价 同桌评价
遇到的困境 ①困境的想象是否合理？ ☆☆☆ ☆☆☆
②是否能体现处境的危险？ ☆☆☆ ☆☆☆
求生的方法 ①是否体现了人物的特点？ ☆☆☆ ☆☆☆
②脱险的经过是否写得具体？ ☆☆☆ ☆☆☆
心情的变化 是否写出了心情的变化？ ☆☆☆ ☆☆☆
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习作：神奇的探险之旅
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方法小结
想象合理
体现处境的危险
突出人物特点
x
脱险过程写具体
写出心情的变化
①文章开头以大海、山峰、云海作比，表达作者对沙漠的向往之情。
②写出了初次见到沙漠的兴奋、激动。
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沙漠之旅
我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海，却从未见过真正的沙漠。①那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。
抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。②
工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹：“沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者想要征服它，我也不例外。③”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行者，伴着夕阳缓缓而行……④
③写出了小作者充满自信。
④表达了作者初入沙漠时内心的悠然自得。
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要滑沙就要先上一座沙山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在沙地中行走的艰难。⑤刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚浅，还时不时滑下好几步，我赶忙一脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟，不进则退，我只好步子迈得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会，再抬头一看，还有将近一半的路程，我顿时头晕目眩。⑥
连滚带爬地到了山顶，终于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。⑦皮艇先是缓慢地移动，然后飞驰下去，皮艇飞速下坡，几乎是在垂直地向下掉，周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中，于是我尽量地压低身子，强大的气流使我喘不过气来，胸口仿佛被压了件重物，异常烦闷，心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉
⑤这段描写中“垂直”“唯一”准确地描述了攀登沙山的困难。
⑥这段话通过对作者爬沙山的动作和心理描写，写出了作者体验到的困难，准确地表现了爬沙山艰难、曲折的过程。
⑦写出了内心的兴奋。
⑧对滑沙的描写，可谓细致到位，准确生动。通过对“我”滑沙的动作、感受和心理活动的描写——周围事物的扭曲，失重袭遍全身，强大气流压迫，热浪拂过脸庞，这一切刺激之极，乐趣无穷。准确地表现了滑沙艰难而曲折的过程。
⑨借助对周围其他人的描写表现了滑沙的惊险、刺激。
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住扶手。热浪拂过脸庞，不知过了多久皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程一会儿就过去了，我直呼过瘾。⑧再看看其他人，不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆，不过大家都是意犹未尽的样子。⑨
这次的沙漠之旅既惊险又刺激，同时也让我明白了一个道理：探险不能只凭一时的冲动，还要做好十足的准备，更需要勇气和坚持！！
总评：小作者借助丰富合理的想象，通过环境描写、人物的动作描写、心理描写、其他人物衬托等，把遇到的困难、解决困难的方法、曲折的过程写得生动具体。同时，文章从头至尾也将作者自己心情的变化起伏描绘得真实生动，是一篇难得的佳作。
课后作业
再次修改、誊抄自己的习作。
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再见