部编版五年级下册第二单元习作：写读后感第1课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
写读后感
第二单元 习作指导
习作导入
书籍是我们永恒的朋友，能给我们带来无穷无尽的知识。相信你一定读过不少好书，回忆一下你都读过哪些书呢？
当我们读完一篇文章或一本书时，往往会有自己的感想。这个单元我们阅读了不少名篇佳作，你特别喜欢哪本书或哪篇文章？谈谈你的感受。
把阅读产生的独特感受和想法写下来，就是读后感。这节课我们就一起学习写读后感。
读了《景阳冈》这篇文章后，我非常震撼。武松喝了十八碗酒后赤手空拳打死一只猛虎，真是了不起呀！我们应该学习武松那种勇敢机智的精神。
我最喜欢《草船借箭》，从这篇文章里我看到了一个神机妙算、胸有成竹的诸葛亮，我特别佩服他。
习作导入
《海的女儿》《祖父的园子》《铁杵成针》这几篇文章你都读过了吗？读了之后你有什么感想呢？先来读一读下面的这段话。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
人物 情节 情感 道理 ……
每一篇文章、每一本书籍总能给我们很多感触。请你回想一下自己的阅读经历，想一想哪篇文章或哪本书给你留下了深刻的印象，里面的哪些内容让你记忆深刻？
习作要求
读后感要怎么写，请你读一读这段文字，并说一说你关注到了哪些要点？
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
习作前
具体要求
①
②
方法
布置习作任务
概括文章或书的主要内容
简单介绍内容
自己的感想（重点）
习作要求
请你读一读，勾画出本次习作中要注意的地方。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
习作后
拟标题的方法
补充说明
中心意思提炼
建议
习作要求
能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
简单地介绍文章或书的内容，详写自己的感想，感想要真实、具体。
习作要求
读《 》有感 印象最深的内容 我的感受
《写读后感》习作构思单
习作指导
中
合作探究
探究任务
v
习作指导
中
合作探究
探究任务
交流《写读后感》习作构思单，并讨论：
1.哪一篇文章或哪一本书让你印象深刻？
2.书中让你印象最深的内容是什么？读之后你有怎样的感受？
3.有什么方法可以让感想真实、具体？
4.如何取一个亮眼的题目？
此时此刻你脑海中有没有出现哪一篇文章或哪一本书？
《三国演义》
《童年》
《父亲和两个女儿》
《祖父的园子》
哪一篇文章或哪一本书让你印象深刻？
习作指导
中
探究活动
哪一篇文章或哪一本书让你印象深刻？
让你印象最深的是哪一篇文章或哪一本书呢？请你填一填习作构思单。
大家印象深刻的文章或书是什么呢？
读《 》有感 印象最深的内容 我的感受
小组交流
习作指导
中
探究活动
书中让你印象最深的内容是什么？读之后你有怎样的感受？
读《 》有感 印象最深的内容 我的感受
选择书中让你印象最深的内容及读后的感受，试着在习作构思单中简单梳理记录。
我们可以从哪些方面来介绍书中让你印象最深的内容呢？读了以后你又有怎样的感受？
小组交流
提示：交流过程中如果想到其他要点，
可以在习作构思单上添加。
班级交流
习作指导
中
探究活动
《三国演义》中的人物——关羽，我对关羽忠厚勇敢的品行产生敬佩之心，想学习他克服困难、迎难而上的精神。
读了寓言故事《父亲和两个女儿》，我明白一个道理，在生活和学习中不可能十全十美，要分清主次。
《童年》中阿廖沙第一次挨揍的情景让我深有感触，我对他悲惨的童年产生同情，更被他顽强的意志力所感动。
习作指导
大家分享的内容一定很有趣，我们一起来交流一下。
听了三位同学的分享，你发现了什么，小作者是从哪个角度来分享的？
中
探究活动
书中让你印象最深的内容是什么？读之后你有怎样的感受？
班级交流
请你读一读第一个片段，思考他是怎么写出自己的感想？
文中祖父看到小萧红把狗尾巴草认成谷穗，大笑起来，又慢慢地帮小萧红纠正错误。这个快乐的场景，让我联想到那一年我回外婆家——外婆带着我去地里采橘子，看到那一个个黄澄澄的橘子，上面还有早上留下的露珠，我真的喜爱不已，伸手就想摘下来，却不料橘子还挺“顽固”，和枝条“粘”得牢牢的。我也不认输，两只手牢牢握住橘子后蹲，呈拔河状。“哎呀——”随着橘子脱离枝头，我也一屁股坐在地上。看着地上被我坐烂的菜苗，我挠挠头，跟外婆表示不好意思。外婆却笑着说道：“没事，没事，“果子”在地下，叶子没用的。”听说“果子”在下面，我又惊呆了，忙去挖“果子”，外婆生怕弄脏了我的手，忙帮我一起挖。一番努力后，我终于看到这“果子”居然是土豆。
联系生活经验
联系生活经验
习作指导
有什么方法可以让感想真实、具体？
中
探究活动
请读一读第二个片段，思考小作者又是怎样写自己的感想？
文中祖父对小萧红干的傻事总是笑呵呵的，没有呵斥，没有责怪，耐心地为小萧红讲谷穗和狗尾巴草的区别。对啊，祖父的笑容里饱含着对小萧红的爱。其实读了《呼兰河传》，我更能感受到祖父对小萧红的爱——他会把村里掉进井里淹死的小猪，拿回来用黄泥巴涂好，煨好后，把嫩嫩的猪肉给小萧红吃。村里的鸭子掉进了井里，祖父如法炮制，烧熟后把最好的部分给小萧红吃。这样一个个爱的场景，早已在小萧红的心中埋下了爱的种子。
联系阅读积累
联系阅读积累
习作指导
有什么方法可以让感想真实、具体？
中
探究活动
请再读一读第三个片段，思考小作者又是怎样写自己的感想？
《祖父的园子》中小萧红的快乐是简单的：采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上……而现在的我们比以前的人在物质上有无可比拟的优越性，我们每个人都有数不尽的玩具、便捷的电子产品。但我们却觉得自己并不快乐，总喜欢抱怨生活，跟爸爸妈妈要求更多。其实，只要我们能找到让自己快乐的方式，就能拥有幸福的童年。就如高尔基说：“一无所有的脸上，连伤痕也是点缀。”童年并不需要什么，只要有一颗能寻找快乐的心。
引用原文个别语句
引用原文个别语句
引用不宜过长，要以表达自己的想法为主
习作指导
有什么方法可以让感想真实、具体？
中
探究活动
如何取一个亮眼的题目？
一篇精彩的文章，往往有一个亮眼的题目，刚才的几个片段分别选自以下几篇作文：
快乐的童年
——《祖父的园子》读后感
那一份浓浓的爱
——读《祖父的园子》有感
真正的童年
——《祖父的园子》读后感
正标题
副标题
中心思想
《×××》读后感或读《×××》有感
习作指导
中
探究活动
读《 》有感 印象最深的内容 我的感受
《写读后感》习作构思单
欣赏以上例文片段后，你对刚才列出的印象深刻的文章或书籍又有哪些新的想法？
可以在此基础上再次调整你的习作构思单，并试着拟一个亮眼的标题。
习作指导
中
修改完善
交流提示
结合自己的习作构思单，说说自己打算写哪一篇文章或哪一本书，书中印象最深的内容是什么，读了后有怎样的感受，想拟一个什么样的题目。
习作指导
中
交流分享
我想说说……
习作：写读后感
主标题+副标题
方法点拨
联系生活经验
联系阅读积累
引用原文中的个别语句
明确习作要求
梳理写作思路
掌握写作方法
中
方法小结
习作指导
习作要求：
1.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
2.简单地介绍文章或书的内容，详写自己的
感想，感想要真实、具体。
3.题目自拟，语句通顺，不少于400字。
结合自己的习作构思单进行写作吧！
习作演练
再见