人教版高一上学期生物期中复习（必修1第1章 走近细胞）

人教版2014-2015高一上学期期中复习
复习范围：必修一（第1章）；考试时间：90分钟
一、选择题：（每题2.5分，共50分。）
1．关于病毒等生物的叙述，正确的是（ ）
A．病毒是一种生物，在分类上属于原核生物
B．病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质只有DNA
C．由于病毒体内只有一种细胞器核糖体,所以病毒需要营寄生生活
D．获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
2．下列有关说法不正确的是（ ）
A．卵子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞
B．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性
C．将显微镜转换为高倍镜后，视野内细胞数目将减少，视野变暗
D．大肠杆菌属原核生物，其遗传物质是DNA
3．细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是（?? ）
①一切动植物都由细胞发育而来??? ②病毒没有细胞结构? ③细胞通过分裂产生新细胞?? ④细胞分原核细胞和真核细胞两大类 ???⑤细胞是一个相对独立的单位??? ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A.⑤⑥?? B．②④⑤?? C．③④⑤???D．①②③④⑤
4．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是
①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④柳树
⑤细胞内蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒
⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉
⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑧⑩⑨
C．③②①④⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨
5．在细胞学说创立的过程中，有很多科学家作出了贡献，下面的说法不符合史实的是(　　)
A．列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
B．虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名
C．施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的
D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
6．生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是：（ ）
A、没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖。
B、单细胞生物体具有生命活动的基本特征---新陈代谢、应激性、繁殖等。
C、多细胞生物体的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成。
D、一切生物都是由细胞构成的
7．下列有关叙述正确的是
A.所有真核生物细胞和原核细胞都具有DNA，这也说明了细胞结构具有统一性
B.乳酸菌细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变
C.细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位
D.噬菌体能利用大肠杆菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质
8．下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应错误的是
选项
研究实例
结构层次
A
跟踪测量家庭成员一天中的体温变化
个体
B
某地苍鹭的数量变化
种群
C
一个池塘中3种鱼的空间分布
种群
D
某草原植物与食草动物之间的能量传递效率
生态系统
9．浒苔是一种绿藻,2008年奥运前大量出现在青岛奥帆赛水域,而2007年引起太湖水华的是蓝藻。下列有关绿藻和蓝藻的叙述正确的是( )
A.蓝藻是好氧藻类,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
B.蓝藻属于生态系统中的生产者,光合作用的场所是叶绿体
C.两者均含有叶绿素,但后者没有叶绿体
D.两者均能进行光合作用,但前者没有线粒体
10．真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，这说明了生物具有
A．统一性 B．多样性 C．适应性 D．特异性
11．经标定安装于放大倍数为16×目镜中的目镜测微尺，在低倍视野中每小格的长度为6.71微米，换成高倍镜观察后，出现的变化是
A．目镜测微尺每小格所代表的长度不变
B．视野中看到的细胞数目变多
C．目镜测微尺每小格所代表的长度小于6.71微米
D．被测细胞所占的格数变少
12．符合图中A、B、C三者关系的组别是（ ）
A.蛋白质、激素、抗体质
B.自养生物、植物、蓝藻
C．生态系统的组成、生物群落、非生物的物质和能量
D．无氧呼吸的生物、细菌、蛔虫
13．下列关于真核生物和原核生物的叙述，错误的有几项：
①原核生物细胞无叶绿体和线粒体，虽然不能进行光合作用，但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸
②原核生物细胞没有核膜，其DNA分子只分布在拟核中
③真核生物细胞的分裂方式有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂
④真核生物的遗传物质均为DNA，原核生物的遗传物质部分为RNA
A.2项 B.3项 C.4项 D.1项
14．下面表格所示是两种细胞所具有的特征。从表格中给出的特征分析，下列说法不正确的是( )
特征
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
成形的细胞核
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A．细胞Ⅰ是原核细胞，可能是蓝细菌
B．细胞Ⅱ是真核细胞，可能是植物的根尖细胞
C．两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分
D．细胞Ⅰ没有线粒体
15．下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是( )
A．原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体
B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体
C．原核细胞没有由核被膜包被的细胞核，真核细胞有细胞核
D．原核细胞的DNA分布于拟核，真核细胞的DNA分布于细胞核
16．下列选项中不能体现细胞结构和功能相适应的是( )
A．动物卵细胞一般比较大，有利于贮存营养供胚胎发育
B．变形虫的伸缩泡能增加膜表面积与体积比，提高物质交换效率
C．草履虫出现两个细胞核，保证了正常的核质比，有利于生命活动正常进行
D．控制细胞器进行物质合成的基因，主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的
17．若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸（杆）菌(c)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、细菌(f)，则这些概念的从属关系正确的是：
18．下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是 (　　)
A．细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等
B．硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式属自养型，后者无细胞壁，营养方式属异养型
C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体
D．一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的
19．下面①--⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的⑴转为⑵，其正确的操作步骤是：
①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈
③转动细准焦螺旋 ④转动转换器
⑤移动标本
A．①→②→③→④　 B．④→⑤→③→②
C．②→①→⑤→④　 D．⑤→④→②→③
20．下列有关显微镜操作的叙述，错误的是 ( )
A.标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B.将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D.转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
二、非选择题：
21．Ⅰ(7分)下图为某生物的细胞结构模式图，据图回答
(1).生命系统的结构和功能的基本单位是___________。病毒不具有该结构，必须靠寄生在_____________中才能正常生存。
（2）细胞有着相似的基本结构，除动植物细胞的差别外，总体上看，生物界存在着_____________和______________两类细胞,它们的主要区别是_________________。
（3）右图为_________细胞，该细胞与植物细胞共有的结构有___________________ 。
II.（12分）如图是某种细胞亚显微结构模式图。请据图回答下列问题。
(1)上图可能是下列哪种细胞 (　　)
A.黑藻的叶肉细胞 B.硝化细菌
C.洋葱根尖分生区细胞 D.蓝藻
(2)该细胞内完成能量转换的结构有_______。如果该细胞为高等植物根尖分生区的细胞， 不具有图上的哪些标示部分？_______。 (填序号与名称，缺一不可)
(3)图中不具膜的细胞器是______________。 (填序号与名称，缺一不可)
(4)此细胞中可能含有色素的细胞器是___________，其中能将CO2和H2O合成糖类的是______________ (写序号和名称)。
(5)高等植物细胞之间的信息交流可以通过细胞膜上的__________进行；细胞壁的形成与__________________有关。
(6)若这是根毛区细胞，正处于营养液中，则在正常情况下，与其吸收Mg2＋、K＋等有关的细胞器主要是_______和______(写序号和名称)。因为前者提供_________,后者提供____________。
22．（6分）下图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题。
（1）这几种生物在生命结构层次上的共同点是具有 层次。
（2）从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构的名称是 。
（3）上述生物可以归类为植物的是 ，可以归类为动物的是 。
（4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有 性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有 性。
23．右图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答: （满分7分）
（1）调换高倍镜观察前,要使细胞移到　　　　 ，应将装片向 方移动。
（2）调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节 　 ；若使视野能够更加明亮，这时应调节 。
（3）用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为
A.长度、宽度均放大400倍 　　　B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大40倍 　　 　D.标本的体积放大400倍
（4）在低倍镜下的视野内图象是“d”，实际图象是
（5）若显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中有一行相连的64个分生组织细胞。物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
人教版2014-2015高一上学期期中复习答题卡
复习范围：必修一（第2章）；考试时间：90分钟
一、选择题：（每题2.5分，共50分。）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
二、非选择题（共50分）：
21．Ⅰ(14分)
(1). ___________ _____________
（2）_____________ ______________ _________________
（3）_________ ___________________
II.（23分） (1) (　　) （1分） (2)______ ________
(3) ______________ (4) ___________ ______________
(5)__________ __________________
(6) _______ ______ _________ ____________
22．（6分）（1） （2）
（3）
（4）
23．（7分）（1）　　　　 （2） 　
（3） （4） （5）
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：病毒具有繁殖的特性，是非细胞结构的生物， 不属于原核生物，A项错误；一种病毒只有一种特定类型的核酸，DNA或RNA，是病毒的遗传物质，细菌是原核生物，原核生物的遗传物质都是DNA，B项正确；因病毒是非细胞生物，其体内没有细胞器，C项错误；因病毒没有完整的细胞结构，不能进行独立的生命活动，专性(活)细胞内寄生，只能依靠寄主细胞代谢系统完成核酸的复制和蛋白质合成，并经装配而繁殖，因此不能接种在培养基上培养，D项错误。
考点：本题考查病毒相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构以及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
2．B
【解析】
试题分析：卵子是真核细胞，大肠杆菌是原核细胞，血红蛋白是蛋白质，A项正确；细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，不能揭示多样性，B项错误；将显微镜转换为高倍镜后，视野内细胞大细胞数目减少，视野变暗，C项正确；大肠杆菌属原核生物，其没有由核膜包被的细胞核，但有一个环状DNA分子，位于拟核区域，所以它的遗传物质是DNA，D项正确。
考点：本题考查细胞的多样性、显微镜的使用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构以及能掌握显微镜相关的操作技能。
3．A
【解析】
试题分析：19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，大意是动植物都是由细胞构成来的，一切动植物都是有细胞发育细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够通过分裂产生细胞，细胞是一个相对独立的单位．可见A正确．
考点：解答此题的关键是熟练掌握细胞学说的内容
4．C
【解析】
试题分析：生命系统由简单到复杂的正确层次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。苹果是器官；呼吸道上皮是组织；神经细胞属于细胞；柳树属于个体；细胞内蛋白质、水等化合物、甲型H1N1病毒、某池塘中的所有的鱼均不属于生命系统的结构层次；一片森林中的全部山毛榉属于种群；一块农田属于生态系统；某片森林中所有的生物属于群落。C正确。故本题选C。
考点：本题考查生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生对生命系统结构层次知识的要点的识记和理解的能力。
5．B
【解析】试题分析：虎克第一次观察到了死细胞并为之命名
6．D
【解析】
试题分析：生命活动离不开细胞有三层意思：即病毒没有细胞结构，但必须寄生在活细胞中；单细胞生物，一个细胞就是一个个体，能完成各种生命活动；多细胞生物的生命活动，依赖于各种分化的细胞，故ABC正确，病毒没有细胞结构，故D错。
考点：本题主要考查细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．C
【解析】
试题分析：所有真核生物细胞和原核细胞都具有DNA，但DNA不属于细胞结构，故A错误；乳酸菌细胞是原核细胞，不能进行有丝分裂，只能是二分裂，没有染色体，故B错误；细胞学说指出一切动植物都是以细胞为基本单位，故C正确；噬菌体是病毒，寄生生活，能利用大肠杆菌的核糖体合成自身的蛋白质，大肠杆菌没有内质网，故D错误。
考点：本题考查细胞的结构和功能的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．C
【解析】
试题分析：研究家庭成员中的体温变化，结构层次是个体层次，故A正确；某地苍鹭的数量变化，苍鹭表示一个种群，故B正确；一个池塘中的3种鱼不是一个种群，至少是3个种群，故C错误；研究某草原植物与食草动物之间的能量传递效率属于生态系统的结构层次，故D正确。
考点：本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．C
【解析】蓝藻属于原核生物,生命活动所需的能量来自有氧呼吸,但蓝藻没有线粒体;蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,但没有叶绿体,绿藻是需氧型真核生物,含叶绿体和线粒体。
10．A
【解析】
试题分析：真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，说明生物体具有统一性。
考点：本题考查生物的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
11．C
【解析】
试题分析：目镜测微尺不变，视野中的东西变大，目镜测微尺每小格所代表长度变小，A错误；放大位数变大，视野中看到的细胞数目变少，B错误；原来在低倍视野中每小格的长度为6.71微米，放大位数变大后，目镜测微尺每小格所代表长度变小，C正确；由于每小格所代表长度变小，被测得细胞所占的格数变多，D错误。
考点：本题考查显微镜使用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．B
【解析】
试题分析：由图可知A包含B和C，如果A是蛋白质，激素不一定是蛋白质，故A错误。自养生物包括植物、蓝藻还有其它如化能合成细菌，故B正确。生态系统的组成就包括非生物的物质和能量，生物群落，故C错误。细菌有些是有氧呼吸，故D错误。
考点：本题考查生物学知识相关知识，意在考察考生对知识点的理解和把握知识点间内在联系综合运用能力。
13．C
【解析】
试题分析：原核生物没有线粒体和叶绿体，有的生物可以进行光合作用，如蓝藻、光合细菌等，故①错误；原核生物没有核膜，DNA分子主要分布在拟核中，有的原核生物还存在质粒，故②错误；原核生物细胞的分裂方式不是无丝分裂，常见的为二分裂，故③错误；真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，故④错误。综上所述，C正确。
考点：本题考查真核生物和原核生物的比较，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．C
【解析】由表格信息可知，细胞Ⅰ无成形的细胞核，为原核细胞，其中除核糖体外，无其他细胞器，能进行光合作用，因此可能为蓝细菌。细胞Ⅱ有成形的细胞核，并且有细胞壁，为植物细胞。植物的根尖细胞无叶绿体，不能进行光合作用。植物细胞的细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，原核细胞的细胞壁的主要成分与植物细胞的不同，如细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
15．C
【解析】原核细胞无染色质，在拟核中分布有裸露的DNA分子，真核细胞中含有染色体或染色质。原核细胞和真核细胞中都有核糖体。原核细胞的DNA主要分布于拟核中，细胞质中的质粒是环状DNA分子；真核细胞中的DNA主要存在于细胞核，线粒体和叶绿体中也有分布。
16．D
【解析】基因不能通过核孔进入细胞质。
17．B
【解析】
试题分析：具细胞结构的生物分为原核生物和真核生物，乳酸菌，硝化细胞、细菌属于原核生物乳酸菌和硝化细菌属于细菌类，酵母菌属于真核生物，所以B选项正确。A选项中乳酸菌属于细菌，所以表达错误。C选项中硝化细菌属于细菌类，表达错误。D选项中硝化细菌属于原核生物而不属于真核生物，表达错误。
考点：考查有关生物概念图。掌握细胞和生物分类，是本题解题的关键。
18．A
【解析】硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B项错误；颤藻与发菜都属蓝藻，是原核生物，无叶绿体，C项错误；一个动物体的不同细胞遗传物质是相同的，细胞形态和功能有其多样性是基因选择性表达的结果，D项错误。细菌和蓝藻虽然各自的遗传信息不同，但都以DNA为遗传物质，A项正确。
19．D
【解析】
试题分析：将观察对象从低倍镜换成高倍镜时，首先需要将观察对象移至视野中央，然后转动物镜转换器，调节光圈和细准焦螺旋。
考点：本题考查显微镜的使用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。
20．C
【解析】标本染色较深时，视野通光量不足，可换大光圈或凹面反光镜，增大透光量。显微镜下观察到的是倒像。换用高倍物镜时，应将标本移至视野中央，然后换高倍物镜，直接调节细准焦螺旋即可，无需上升镜筒等操作。
21．
【解析】略
22．（6分）
（1）细胞（或个体） （2）细胞膜、细胞质和细胞核
（3）衣藻 草履虫、眼虫和变形虫 （4）统一 多样
【解析】略
23．满分7分
（1）视野中央 右上 （2）细准焦螺旋 反光镜或光圈
（3）A （4）p （5）D
【解析】
试题分析：
（1）调换高倍镜观察前,要使细胞移到视野中央，由于显微镜下的像是倒像，应将装片向右上方移动。
（2）调换高倍镜后,物像模糊不清,应调节细准焦螺旋；若使视野能够更加明亮，应调节反光镜或光圈，增加通光量。
（3）物像的放大倍数的对象为长度和宽度，放大倍数=目镜×物镜。
（4）由于显微镜下的像是倒像，在低倍镜下的图象是“d”，则实际图象是p。
（5）目镜10×、物镜为10×，即放大100×；物镜放大40×，此时放大400×，即长度和宽度分别放大4倍，视野中一行放大4倍，观察到细胞数目是原数细胞数目的1／4，即看到16个；选D。
考点：显微镜的使用。
点评：本题提升学生理解能力和分析与综合运用能力。