Module 2 My Family
Unit 1. Is This Your Mum （听说课，2课时）
学习目标：
词汇和短语：aunt, brother, ( http: / / www.21cnjy.com ) cousin, daughter, family, father, grandfather, grandmother, grandparent. Mother parent, sister, son, uncle, photo=photograph, these they mum, left, on the left dad, right, on the right, who, woman, next, next to, husband, front, in front of
语法：指示代词this, that, th ( http: / / www.21cnjy.com )ese, those的用法；what 类型感叹句， 表方位的介词和介词词组: in front of---in the front of; behind; next to , 名词所有格形式。
语言技能：能听懂托尼介绍全家福的对话；能结合彼此的家庭照进行问答。
文化意识：中英对于家庭成员的描述的区分。
教学重点：使用所学词汇和介词来介绍家庭成员 。
教学难点：听力材料提炼词汇能力和语言流畅表达能力的培养。
孩子们，在我们开始新课之前让我们共同来完成以下任务吧！
1.你能听到关于家庭成员和表方位的词汇吗？你能拼写她们吗？（你能想到多少表达方式）：
爸爸 妈妈 父母 ( http: / / www.21cnjy.com ) 哥哥 弟弟 姐姐 妹妹 堂表兄弟
堂表姐妹 女儿 儿子 叔叔舅舅 姑姑婶婶 妻子 丈夫
（外）祖父 （外） ( http: / / www.21cnjy.com )祖母 祖父母 外祖父母 （外）孙子 （外）孙女
（提示：你发现grand可以合成表示祖孙关系的词汇了吗？你发现英语里不区分堂表亲吗？）
请写出以下关于方位的介词短语：
在左边（侧） 在右边（侧） 在……的前面 在…….旁边，紧挨着
我的奶奶在左边。 他的爸爸在他的妈妈旁边
Task 1
请同学们观察一下第8页活动1, 你能用英文介绍一下Tony的家庭么？
This is a photo of Tony’s family. This is Tony’s…….
(提示，我们曾经学过的there be句型，预习的感叹句，某人在某地的表述等等)
Task 2
听对话，模仿发音，小组成员表演对话。并说出表示家庭成员的单词和表示方位的介词短语，完成活动三后面的练习。
Task 3
完成第九页活动4，根据提示你能背诵下来这段话吗？请小组中背的较好的展示你们的成果吧！
Tony has… In the ph ( http: / / www.21cnjy.com )oto his father’s parents ... and his mother’s parents… Mike and Helen …and they’re…Paul. Paul is …
请同学们问以下问题看你能否经受住考验啊！
Where are Tony’s ( http: / / www.21cnjy.com )father’s parents Where are Tony’s mother’s parents
Where are Tony’s cousins
Task 4
看老师展示的a photo of Helen’s family. 请编写对话介绍这张照片，对话中必须包含以下语句：
Is this… Are these… … is on the left/right. Who’s this
Task 5（第二课时）（提前预习内容）
我们共同总结我们学到的知识点吧！
本节课我们学了两种表示“……的”，表示无生命事物的所有格和有生命事物的所有格。
a photo of Tony’s family
一种是所有物+of+所属物 使用of翻译短语
我们班的桌子__________ 一张中国地图____________
请观察下列名词所有格分别为单数名词 ( http: / / www.21cnjy.com )所有格，复数名词所有格，表示两者或两者以上共有的和表示两者各自所有的。 My mum’s parents my grandparents’ cat
Lily and Lucy’s room Lily’s and Lucy’s rooms
总结用法：1)一般情况，单数名词在词尾加_____ 2) 以s结尾的复数名词在词尾加_____
3）表示两者共有的，在____________________。
4）表示两者各自所有，在____________________。
---September 10th i ( http: / / www.21cnjy.com )s _______ Day (教师节) in China, isn’t it ---Yes, it is.
A. Teacher ( http: / / www.21cnjy.com ) B. Teachers’ C. Teacher D. Teachers
2. this 的复数形式为_________, 指代较近的事物 that的复数形式为________，指代较远的事物。
我们在回答Is this/that… 用Yes, _____. 或 No, _____.
在回答Are these/those 用Yes, _____ 或 No, _____ （我们来练习一下）
This is my parents. (变为一般疑问句并做否定回答)
__________________________________________________
Is that your cousin Yes, it is (变为复数形式)
__________________________________________________
3. What a big family! 这是一个感叹句，表示强烈感情，初中阶段我们会接触到两种感叹句。
句子结构为 What+(a an)+形容词+名词+主语+谓语！
How+形容词/副词+主语+谓语!
What a big f ( http: / / www.21cnjy.com )amily (it is)! 好大的一个家庭啊！ How big the family is! 这个家庭多么大啊！
（你能体会它们的不同之处了吗？）
翻译句子：多漂亮的花啊！_____________________ 这些花多么漂亮啊！ ________________________
思考：what 后面是不是一定带有冠词a, an 呢？
What fine weather it is! 当中心名词不可数是我们就不需要a, an
翻译句子：多美妙的音乐啊！____________________________________
4. in front of 在……前面，in the front of 在……前部（前面） 我们区别一下两者：
in front of 指在某一范围以外的前面；反义词是behind
in the front of 指在某一范围内部的前面; 反义词是at the back of
________ me there are some desks for the students, and ________ the classroom there is a big desk for teachers.
A. In front of; in front of B. In the front of; in front of
C. In front of; in the front of D. In the front of; in the front of
5. on the left ( http: / / www.21cnjy.com ) on the right next to 分别翻译为__________, __________, __________
其中next to 中的to 是介词，后面跟名词或代词，人称代词用宾格。
翻译下面句子：
我表姐在左面 _____________________________.
右面的那本书是我的。_____________________________.
我坐在她的旁边。_____________________________.
学校在邮局（post office）旁边。_____________________________.
Who 引导特殊疑问句， 用来询问人物的身份。
_______ likes playing the violin 谁喜欢拉小提琴？
________ does she go shopping with 她和谁去购物？
所以who引导的特殊疑问句可以做________, _________. (主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，同位语)
family 名词（n） 家庭，家人 形容词（adj）家庭的；家人的
The family is big. ( http: / / www.21cnjy.com ) His family all are very happy. This is his family photo.
当family 强调整体家庭概念谓语动词用 ( http: / / www.21cnjy.com )___________(单数/复数)，强调家庭里每个人全都，即家庭成员都谓语动词用_ ____________(单数/复数) （思考：home house family有什么区别，下节课我们来总结一下）Module 2 My Family
Unit 2 These are my parents(读写课)(三课时)
学习目标：
词汇：职业和工作场所的名词
语法：指示代词的用法，复数指示代词的用法及句式变化；询问职业的三种特殊疑问句，相似短语有无冠词的区别。
语言技能：能读懂关于家庭成员职业及工作场所的文章，理解信息并准确提炼信息。书写英文句子大写字母及句号的使用。
文化意识：英文地点状语的位置与中文的差异。 德育渗透：学习工作应自信，有自信是成功的重要因素。
教学重点：词汇语法 教学难点：语法项目的学习和应用
复习：你思考home, family 和house的区别了吗？
孩子们，在本课学习之前你的单词都掌握了吗？请填写下列职业和工作场所的单词吧！
work(s) at ( http: / / www.21cnjy.com )/in work(s) on
医生；护士 医院 农民 农场
公共汽车司机 公共汽车车站
演员（女） 剧院
老师 学校
警察 警察局
经理/服务员 宾馆/饭店
工人 工厂
（有了这些语言素材让我们来完成下列任务吧！）
Task 1
请标注课本第10页活动1图片所对应的职业及工作场所。
（小组成员朗读并在黑板上正确抄写单词和短语）
Task 2
听录音模仿发音，准确无误的朗读课本第11页的关于Betty和Daming介绍，并接受同学以下的提问:
Where is Betty ( http: / / www.21cnjy.com ) King from What does Betty’s father do What is her mother
Is Daming an Eng ( http: / / www.21cnjy.com )lish What does Daming’s father’s do What is Daming’s mother’s job
Task 3
听录音模仿发音，准确无误的朗读课本第11页关于对Tony Smith 和Wang Lingling的介绍，并回答同学
们以下提问：
Is Tony his family na ( http: / / www.21cnjy.com )me What’s his mother’s job What is his father
Where does Wang Lin ( http: / / www.21cnjy.com )gling come from What does her father do What’s her mother’s job
Task 4
课本第10页活动3练习，课本11页活动4练习。
（小组选择两人展示，读题目并作答， 活动1根据活动1填写相对应的字母，活动4填写表格）
Task 5
书写中需要注意单词首字母大写的情况，一句陈述句后需要加上句号这个标点，我们学过英文的句号应该是什么样子的？请准确翻译下列句子。
我的名字叫李大明，我是中国人。
贝蒂是第十中学的一名英语老师。
玲玲的妈妈和大明的妈妈在同一所医院。
Task 6 我们一同总结一下知识点吧
英语中关于职业的询问有很多表达方式，今天我们学到了三种。
What +be+ 名词（主语）？ What+be + one’s job What do/does+主语+do
用三种方式翻译下列句子：
你是做什么工作的？
他们是做什么工作的？
她是做什么工作的？
英语中常见的交通工具你知道多少？
火车 小汽车 飞机 出租车 轮船 公共汽车 自行车
乘坐或采用某种交通手段或工具常见短语
take a/the bus by bus take/ride a bike by bike
比较用法不同：We go ther ( http: / / www.21cnjy.com )e by bus. She takes a bus to go home. I ride a bike to school when it is fine.
翻译下列词组（两种方式）：
乘火车 乘小汽车 乘飞机 打车 乘船
hotel manager 意思是____________ 这是典型的名词修饰名词，如果变成复数应该是hotel managers。
这样的短语在变复数时通常变化的是_________(第一个/第二个词)
woman teacher 意思是__________， 如果变成复数应该是women teachers.
这样的短语在变复数是变化的是____________。
翻译下列句子：他们是三位男医生。
我们是公共汽车司机
选择：These are ____________ A. farm worker B. farm workers C. farms worker D. farms workers
same 形容词，意思是____________ 反义词是different
We are in the same ( http: / / www.21cnjy.com )class. She and Daming’s mother are at the same hospital.
和same 合成的短语中前面都带有___________
选择： You and I ______ of _______ same age. A. are; a B. am; / C. are; the D. am; the
两种构词法：
1) 动词+r/er/or构成名词,指从事此类动作的人, 按照规律写出下列词汇并标注汉语意思
act+or ---actor work+er---worker manage+r---manager
invent---_______ play---______ drive---_________
visit---_______ read---______ bake---_________
sail---_______ clean---______ advise---________
2）某些中性词汇+ess变成表示女性的词汇
actor---actress manager---manageress
waiter（服务员）---______ host(主人)---_________
conductor(售票员)_______ mayor(市长)---________
（以ter或tor结尾变成tress）
英语中，相似短语有无冠词the意思相差很大，试比较：
go to school 去上学(指学生的行为) go to the school 去学校(不一定是学生)
我们共同翻译下列短语
in/at hospital go to sea go to church
in/at the hospital ( http: / / www.21cnjy.com ) go to the sea go to the church
Unit 3 Language in use (复习操练课)（两节课）
Task 1 完成课本12页活动1， 介绍三个家庭，由两组同学来做，大家评选出一组最好的。
Task 2
指示代词this that 的复数形式为________ _________, this 指代较近事物，that指代较远事物。
人称代词I you he ( http: / / www.21cnjy.com ) she it的复数形式为________ ________ _________ ________ ________。
be动词中is am 在一般现在时态中的复数形式为________。
了解了这些内容后完成课本12页活动2，并在黑板上准确写出答案。
Task 2
小组讨论名词所有格形式 完成课本12页活动3。
（由小组两名同学在黑板上准确写出答案，注意大小写和标点问题）
Task 3
小组讨论曾经学习过的人称代词主格宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词，完成课本13页活动4和5.
(小组3名同学来展示，读答案，活动三写出对应形式，活动四写出答案即可)
Task 6
编写对话，询问家庭成员情况（姓名，年龄，国籍和职业等）使用到以下结构：
What +be+ 名词（主语）？ Is he… Are they…
What+be + one’s job (任选其一)
What do/does+主语+do
Task 7
第2模块涉及了两种写作题材：
一种是介绍a photo of a ( http: / / www.21cnjy.com ) family (全家福)，其中涉及到了关于家庭成员的名词以及一些表示方位的介词短语。按照话题要求，参照Unit 1写一篇不少于60词的小文章。
另一种是介绍家庭成员以及所从事的不同职业，其中涉及到了关于家庭成员的名词和不同职业以及工作场所的表达方式，写一篇不少于60词的英语短文。
tip: 孩子们，你们发现工作场所前的介词不同了么？在英语句子里，如果对于说话者而言是小地方我们要使用介词_____, 大些地方要使用_____, 带有station这样的地点名词短语都认为是小地方，所以我们都使用介词_____, 在农场最特殊，要用介词_____。
