Unit 4 At the farm Part C Story time 表格式教案（含反思）

课例名称：Unit4 At the farm
使用教材 PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册PEP版
课例类型 故事教学
课 时 第六课时 课时内容 Part C Story time
授课时长 40min 授课教师及合作者
教材及教学内容分析
本单元内容选自PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册PEP版Unit4 At the farm，课文主题是围绕参观农场展开对话，学习句型询问：What are those They're ...以及Are they ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have
学情分析
学生已经学习过了What’s this/that 和Is this/that... 等单数句型，为本单元的复数句型打下了基础。同时，三年级的时候学生已经学了一些动物英文等，也为这一次其他动物的学习建立了联系。
教学目标分析
能够正确理解故事内容，在听、读故事的过程中，提取关键信息，本课时要求学生能提取和梳理Zoom最爱的食物是什么？并且学生也可以知道农副产品的概念。能在老师的指导下演绎故事。
教学重难点分析及解决措施
新词：mutton，vegetable，grass,turkey...句型：I like.../I don’t like... 解决措施：创设情境，进入熟悉的环境学习，句型采取多种操练方式：师生对话，生生对话，小组合作解决后进生的问题
总体设计思路
学习常见的农场动物：cow、hen、sheep、horse、duck. 利用位置的变化学习问并问答个动物名称：What are these/ those They're ...以及Are these/those ... Yes, they are./No,they aren’t. They are...确定是否为某物。
主要教学策略
本故事内容符合本年龄段的学生，保证他们能够理解故事内容，同时激发学习兴趣。通过创设情境更好的帮助学生理解故事。通过复述故事，编排正确的故事顺序和故事演绎的方式进行检测，增加趣味性。
教学过程
Warming up：Sing a song （设计意图：课前活跃气氛，调动积极性） Lead in： 1、Sharp eyes. 2、Sorting. （设计意图：复习旧知识，为新知识的学习做好准备） Zoom and Zip go to the farm to learn something. （设计意图：创设情境，导入课堂，了解新知） Presentation Watch the video. （设计意图：观看故事视频，了解故事主人公，发生的地点和事情的大概内容） Let's read the picture(1、2) （设计意图：了解Zoom和Zip对于蔬菜和副食品的喜好） Let's read the picture3，and learn the new word “turkey”火鸡→拓展“Turkey”土耳其（国家） （设计意图：母鸡hen带来的副食品以及新词Turkey和turkey的区别） Let's read the picture 4，and learn the new word “mutton”羊肉，then answer the questions回答问题 Let's read the picture(5、6)，and learn the new word “grass”草，then answer the questions回答问题 （设计意图：第4和第5点都是通过学习文章内容，对新词进行教授和讲解，并且回答问题。锻炼学生的思维能力） Retell the story （设计意图：以陈述句的模式复述故事内容，检验学生课堂效率和记忆） Act out the story （设计意图：角色扮演演绎对话，锻炼学生的口头表达能力，提高学习兴趣） Homework
板书设计
Unit4 At the farm （Part C Story time） Zoom likes:milk、chicken、eggs、mutton... Zip likes: vegetables、cows、hen、goats...
教学反思
本节课热身环节先复习本单元所学过的单词，接着利用游戏将所学单词进行蔬菜类和动物类进行分类，调动学生的学习积极性，活跃气氛。通过每幅图呈现讲解将故事一点点呈现给学生，对于新词也能做到图文讲解，最后进行故事的复述和演绎检验学生的学习成果。
教学评价
本节课教师逐图呈现讲解故事发生的过程和顺序，让学生了解故事发生的具体情况，在新授结束后通过复述和演绎故事从而检验学生学习成果和锻炼学生的口头表达能力。