7 汤姆·索亚历险记（节选）教学设计

第7课　汤姆·索亚历险记（节选）
1．能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
2．能产生阅读原著的兴趣。
能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
新课导入
教师：前两课我们跟随丹尼尔·笛福看到了鲁滨逊在荒岛的生活，跟随塞尔玛·拉格洛芙感受了尼尔斯变成小狐仙后世界的变化，今天我们就再跟随着马克·吐温去了解汤姆·索亚历险的故事。
探究新知
一、预习检测
1．了解作家、作品。
教师：课前，同学们都通过查阅资料，了解了作者马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》这部作品。说说你了解了哪些内容。
（1）学生自由发言。
（2）教师补充概括。
走进作家：
马克·吐温（1835—1910），美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，他一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说幽默和讽刺是他的写作特点。其代表作品有《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
走进作品：
《汤姆·索亚历险记》：小说写的是圣彼得斯堡小镇，该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公汤姆的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》自出版以来，就广受追捧。该书大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”。
2．了解人物关系。
教师：同学们通过阅读课文，梳理了人物关系。读读下面的人物，说说他们之间是怎样的关系。
（1）出示人物：
大人：波莉姨妈 撒切尔法官 撒切尔太太 道格拉斯寡妇 印江·乔埃
孩子：汤姆 贝琪 哈克
（2）学生梳理人物关系。
大人：波莉姨妈 撒切尔法官 撒切尔太太 道格拉斯寡妇 印江·乔埃（杀人犯）
　　　　姨妈 　 父母
　　　　收养 收养
孩子：汤姆 贝琪 哈克（朋友）
二、合作探究
（一）探究一：列小标题，把握课文主要内容。
1．列小标题。
教师：列小标题，是我们常用的概括长文章主要内容的方法。同学们自读课文，小组内讨论划分课文的结构，然后运用列小标题的方法，给每个部分列小标题。
（1）学生自读课文，然后在小组内讨论，并列小标题。
（2）小组代表在班级内交流分享。教师要鼓励学生运用不同的方法，提炼不同的标题，若学生在提炼的过程中存在问题，教师要适时指导。
（3）教师总结概括小标题。
小标题：回到村庄→讲历险经过→看望朋友→得知封洞
2．借助小标题，了解主要内容。
教师：我们已经列出了小标题，你能把这些小标题串联起来，概括出这篇课文的主要内容吗？
（1）学生在小组内讨论。
（2）学生代表进行发言。
主要内容：汤姆和贝琪从迷路的山洞回到小镇后，大家十分高兴。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从萨切尔法官口中意外地知道了山洞已被封上，乔埃被困在了洞中。
（二）探究二：交流印象深刻的情节，对汤姆作出简单评价。
1．交流印象深刻的情节。
教师：再读课文，在你印象深刻的情节旁边作批注，然后想一想它让你印象深刻的理由。
　　（1）学生自由读课文，作批注。
（2）班级内交流分享。教师引导学生先说情节，再说印象深刻的理由。
2．评价汤姆。
教师：你认为汤姆是一个怎样的孩子？你评价的依据是什么？再读课文，完成下面的表格。注意要从多个角度进行评价。
出示表格：
汤姆人物评价
我的评价 评价依据
（1）学生自读课文，完成表格。
（2）班级内交流分享。
（3）教师总结概括。
汤姆人物评价
我的评价 评价依据
喜欢冒险 讲精彩的历险过程
有虚荣心、可爱 夸张地吹嘘了一番
勇敢 离开贝琪去探险
有责任心，敢担当 回去找贝琪，费尽口舌说服贝琪，帮助贝琪
关爱朋友 被挡在了门外，又去看望哈克
教师：在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？举例说一说。
（4）学生自由发言。
【设计意图】评价人物是本课的重点。借助表格，引导学生从多个角度感知汤姆的形象，同时注意评价人物要有一定的依据。
（三）探究三：了解故事内容，产生阅读原著的兴趣。
教师：除了山洞，汤姆还会去哪些地方历险？会发生什么事情？你能猜测出来吗？
（1）学生自由发言。
教师：这里有几个原著章节的标题，选择一个你感兴趣的，猜测故事情节。
出示章节标题：
第2章 光荣的刷墙手 第5章 老虎钳甲虫和它作弄的对象
第8章 当个大胆的强盗 第9章 坟场上的惨剧
第14章 快活的海岛露营地 第25章 寻找宝藏
（2）学生选择自己感兴趣的章节，自由猜测故事情节。
教师：这几个章节到底讲了怎样的故事呢？书中还会有哪些有趣的故事呢？快去读读原著吧。
布置作业
　　阅读《汤姆·索亚历险记》。
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