数学人教版比——单元知识树说课六年级上册(共15张PPT)

(共15张PPT)
一、说目标
二、说教材
三、说教学
单元教学目标
说目标
课程目标要求
一、说目标
建设开放
搞活的语
文课程
理解比的意义和性质
会求比值和化简比
会解决有关比的简单实际问题
1、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系
2、理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比例分配的实际问题
3、在探索学习的过程中，体会类比法、推理思想，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质
4、经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值
重点：理解比的意义和性质，会求比值、化简比，能解答按比例分配的实际问题
难点：理解比的意义和性质，解答按比例分配的实际问题。
——
兴趣引路
诗意美读
赏析语言
培养诗魂
形神合一
二、说教材
比的基本性质
比的意义
比的应用
比的基本性质
化简比
求比值
二、说教材
按比例分配
单元内容结构和分析
会
比与除法
比与分数
知识整合
商不变性质
除法的意义
分数乘除法计算
分数的意义和性质
二、说教材
三、说教学
单元教学设计
单元教学评价
课程资源的开发
单元的课时分配、整体教学设计思路。
根据本单元的内容和编排特点，本单元建议用3课时进行教学。
在教学中注意联系已学知识，引导学生自主学习。
在学生过程中让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通。
课时分配：
整体设计：
本单元各课时教学设计及策略
按比分配
比的意义
比的基本性质
练习
教学目标：
一是在具体情境中观察思考，理解比的意义，学会比的读写方法，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数之间的关系；
二是根据比的意义理解求比值的方法，会求比值；
三是通过小组合作与交流，理解比与除法、分数间的联系与区别，感受数学知识间的内在联系；
四是结合主题图提升自己的爱国主义情怀。
达成策略：
在已有知识基础上认识比的意义，使学生认识到比和除法之间的关系
引导学生在抽象概括出比的意义的基础上自主学习
在学习过程中适时进行爱国主义教育
教学目标：
猜测验证比的基本性质，并能进行归纳总结，在猜测验证的过程中感受知识的内在联系
理解最简整数比的含义，能应用比的基本性质进行化简比
达成策略：
引导学生利用已有知识进行比的基本性质的推导
尊重化简比的方法多样化
引导学生把新知转化为旧知
教学目标：
（1）在探索学习的过程中掌握按比分配问题的特征，能运用按比分配的知识解决生活中的实际问题；
（2）能灵活运用所学知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力，感受解决问题方法的多样性。
达成策略：
引导学生认真审题，弄清几个关键的概念以及量与量之间的关系
重视直观模型的作用
引导学生借助已学知识，自主探索，利用多样化的策略解决问题
充分利用题目中的1:3、1:5等信息设计更多的问题，让学生进行巩固练习，练习时注意引导学生学会各种数学语言的转换
特定
情景
作业设
计实践化
完善民主
思维机制
学生
活动
定量分析
学习习惯评价
特定
情境
自己阅历
文化积淀
评价方法多样化
评价建议
课内资源
课外资源
课程资源
开发与利用
归
宿