2走月亮 第2课时 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
走月亮
第2课时
“我”和阿妈看到了哪些画面？
月亮升起 月下溪边 月下田园 月亮牵星
默读第4自然段，边读边想象画面，在课文中圈画出令你印象最深刻的句子。
合作探究
探究一 感受“月下溪边”图
映在溪水中
这是一幅怎样的画面？
温馨
联系生活，想想“我”和阿妈还会在小溪边做些什么？
哦，阿妈，白天你 ，而我， 。
在溪边挑水
在捉小鱼
这些景色都是“我”看到的吗？
想象画面时，可以调动多种感官去想象。
想到的
闻到的
看到的
背诵提示：
可以按照景物出现的顺序进行背诵，也可以按照闻到的、看到的、想到的顺序进行背诵。
　　读第6自然段，边读边调动多种感官想象画面。抓住关键词，填写下面的表格并与同桌交流印象深刻的画面。
合作探究
探究二 感受“月下田园”图
看到的 听到的 闻到的 想到的
月下田园
看到的
哪个句子给你的印象最深刻？
你好像看到了什么？
听到的
你好像听到了什么？
闻到的
你好像闻到了什么？
想到的
你感受到了什么？
自由
快乐
读读第8自然段，找一找“我”和阿妈都走过了哪些地方。“我”看到了什么
合作探究
探究三 欣赏“月亮牵星”图
幸福
温馨
“我”和阿妈经常走月亮
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
你观察到的月下情景是怎样的？
当时和谁在一起？又做了什么？
合作探究
探究四 读写结合
要求：先回忆自己看到、听到、闻到、想到了什么，然后模仿第6自然段，从不同角度写一写自己的月下经历。
小练笔
提示：可以按照一定的顺序，如依照看到的、听到的、闻到的和想到的来写，也可以把自己的体验穿插融合起来写。
　　这节课我们调动多种感官，边读边想象画面，“欣赏”到了“月下溪边”图、“月下田园”图和“月亮牵星”图的美，还感受到了“我”和阿妈走月亮时满满的幸福和喜悦。大自然是多么美丽，和家人一起欣赏大自然的美又是多么幸福！