5一个豆荚里的五粒豆 第1课时 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
第1课时
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
　　求学问的弊病在于提不出疑问，其实有了疑问就是有了长进。
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
提 问
针对部分内容或全文提问
从不同的角度提问
提出对理解课文有帮助的问题
运用本单元学习的提问方法提出自己的问题，尝试解决问题
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓
青苔 囚犯 窗框 洋溢
正音释义
豌 按 舒 暗 僵 硬
枪 耐 探 愉 沟
左右结构
豌
舒
曾
①老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！
②此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
预感：事先感觉。预，预先、事前。感，感觉。
洋溢：洋，盛大，丰富。溢，充满而流出来。（情绪、气氛等）充分流露。文中是说小女孩的脸上流露着健康的光彩。
③其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。
笕：安在房檐下或田间引水的长竹管。
合作探究
探究一 感知大意，提出问题
默读课文，边读边思考：
课文讲了一个什么故事？
你可以提出什么问题？
课文讲了一个什么故事？
　　豆荚成熟了， 被一个小男孩当作玩具枪的子弹射了出去。其中，第五粒豌豆落在 。它 。一位 的小女孩看着豌豆的生长，身体 。最后，小女孩看着豌豆开出了紫色的豌豆花，脸上洋溢着健康的光彩。而其余的几粒豌豆有的 ，有的 。
五粒豌豆
顶楼窗子下面的木板裂缝里
不断向上生长
身体虚弱
慢慢地好起来
被鸽子吃掉了
被脏水泡涨了
你可以提出什么问题？
合作探究
探究二 从不同的角度提出问题
仔细阅读问题清单和泡泡语内容，看看它们给了我们什么提示。
针对课文的一部分内容提的。
针对课文的一部分内容提的。
针对全文提的。
针对课文的部分内容提问和针对全文提问有什么不同？
针对部分内容提问 针对全文提问
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？（针对第五粒小豌豆的生长提的） 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？（结合前后故事情节，对比五粒小豌豆的整个经历提的）
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？（针对母亲的一句话提的） 题目写的是“五粒豆”，为什么内容重点写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？（结合题目和整篇课文内容提的）
为什么小豌豆们觉着外面的世界也都变黄了？（针对第3自然段提的） 为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了呢？（结合第五粒小豌豆的经历和小女孩的经历来提的）
总　结
针对部分内容提问题，就是根据某处语句、某个段落或者某个情节提出自己的问题。
针对全文提问题，就是读完故事，联系前后情节，结合全文内容提出自己的问题。
把自己已经提出的问题，按照针对部分内容和针对全文分成两类，然后再尝试从不同角度提出新的问题。
　　这节课我们阅读了一篇童话故事，了解了故事的主要内容，明白了要边读边思考，针对课文局部和整体大胆提问。