统编版语文四年级上册9古诗三首 第2课时 课件(共17张PPT)

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古诗三首
第2课时
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
题西林壁
雪 梅
题西林壁
[宋]苏 轼
横看成岭 侧成峰，
远近高低 各不同。
不识 庐山 真面目，
只缘 身在 此山中。
cè
yuán
合作探究
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探究一　初读古诗，理解诗意
题西林壁
[宋]苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
以前学过哪些学习古诗的方法？
结合注释
查字典理解字词
结合插图
从正面、侧面看，庐山山岭连绵起伏，山峰耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，
是因为我身处在庐山之中。
题西林壁
[宋]苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
题西林壁
[宋]苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
苏轼是从哪些角度来观察庐山的呢？
合作探究
探究二　品读古诗，感悟蕴含的道理
想象一下，从不同角度看庐山，庐山的样子有什么不同。
题西林壁
[宋]苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
从这两句诗中，你能知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有不同的样子吗？
题西林壁
[宋]苏 轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
从不同的角度观察
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
　　作者为什么会认不清庐山的“真面目”呢？
　　庐山千姿百态、变幻莫测，站在不同的角度看到的庐山都不一样。作者身在山中，不能看到庐山的全貌。
这两句诗还告诉我们什么道理？
　　当局者迷，旁观者清。看事物的角度不同，得到的结论也不同，我们要从不同角度思考问题，客观全面地看待事物。
　　《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山，姿态各不相同，来告诉我们看问题的角度不同得到的结果也不同；想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。
探究三　应用方法，迁移学习
雪　梅
[宋]卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
xiáng
（投降）（降服）
sāo
shū
xùn
合作探究
服输
雪　梅
[宋]卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
　　梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。
雪　梅
[宋]卢 钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
梅与雪的“竞争”，争出结果了吗？谁胜谁负？
为什么梅和雪争不出结果？
雪——白
梅花——香
抓事物的特点观察
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
　　联系生活说一说诗句蕴含的道理。
　　作者借雪、梅的“争春”，告诫我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。
探究四　规范书写，读写古诗
庐
缘
输
合作探究
在这三首古诗中，《暮江吟》的作者将自己观察到的不同景物组合记录下来；《题西林壁》的作者从不同的角度观察庐山，并把自己的感受记录下来；《雪梅》的作者将梅和雪各自的特点观察并记录下来，并用“争春”的方式写下了它们各自的特点。