Unit 4 At the farm Part B Let's talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part B Let's talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-10 13:01:20 | ||
图片预览
文档简介
课例名称：Unit4 At the farm
使用教材 PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册PEP版
课例类型 对话教学
课 时 第四课时 课时内容 Part B Let‘s talk
授课时长 40min 授课教师及合作者
教材及教学内容分析
本单元内容选自PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册PEP版Unit4 At the farm，课文主题是围绕参观农场展开对话，学习句型询问：What are those They're ...以及Are they ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have
学情分析
学生已经学习过了What’s this/that 和Is this/that... 等单数句型，为本单元的复数句型打下了基础。同时，三年级的时候学生已经学了一些动物英文等，也为这一次其他动物的学习建立了联系。
教学目标分析
学习句型询问：What are those They're ...以及Are those ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have
教学重难点分析及解决措施
学习句型询问：What are those They're ...以及Are they ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have 解决措施：创设情境，进入熟悉的环境学习，句型采取多种操练方式：师生对话，生生对话，小组合作解决后进生的问题
总体设计思路
学习常见的农场动物：cow、hen、sheep、horse、duck. 利用位置的变化学习问并问答个动物名称：What are these/ those They're ...以及Are these/those ... Yes, they are./No,they aren’t. They are...确定是否为某物。
主要教学策略
通过听力训练培养学生获取信息的能力，通过模仿动物的声音感知动物。通过角色扮演，情景演绎等方式培养学生的口头表达能力，鼓励学生敢于尝试，敢于表现自己。
教学过程
Warming up：Sing a song （设计意图：课前活跃气氛，调动积极性） Presentation T: Welcome to the farm. What can you see Ss can answer: Sarah, Mike , farmer and some vegetable and animals. （设计意图：创设情境，导入课堂，了解新知） Watch a video about Let’s talk.→学习 Wow，you have a lot of animals.(horse、cow、sheep、dog、hen、cat、goat...)→学习句子和短语a lot of=lots of, many许多、很多 （设计意图：看视频，感知本节课的具体内容，图片呈现，图文并茂，观察出现的动物，讲解短语的用法等） 学习What are those They’re horses.→(1)解释these和those在用法上的区别：these指的是近处，those指的是远处，回答均用They’re....→(2)看图操练句型What are those They’re...→（3）书本Let's play. （设计意图：学习句子，再到解释these和those在用法上的区别，深入挖掘新知，再进行练习操练，巩固新知） (1)学习How many horses do you have Let’s count. Seventeen.→解释How many＋名词复数（询问物品数量）→(2)学习 What about those Are they hens →解释一般疑问句Are they... 肯定和否定问答Yes, they are. No, they aren’t.→操练Are they... Yes, they are. No, they aren’t. （设计意图：学习句子，解释How many＋名词复数（询问物品数量）的用法，解释一般疑问句Are they... 肯定和否定问答Yes, they are. No, they aren’t.的用法，通过对话操练句子，加深印象，学会运用。 Practice Retell the conversation，and let’s read together. （设计意图：复述对话，检验学生课堂效率和记忆） Role play （设计意图：角色扮演演绎对话，锻炼学生的口头表达能力，提高学习兴趣） 四、Summary What are those They’re... Are they... Yes, they are./No, they aren’t. （设计意图：总结回顾本节课重点知识） Emotional education Protect the animals. Make friends with the animals.（保护动物，与他们做朋友） Homework
板书设计
Unit4 At the farm （Part B Let's talk） What are those They’re... Are they... Yes, they are./No, they aren’t.
教学反思
本节课我尽量利用好这个教材，做到创新教学，为学生创设真是的语言环境，努力做到让学生在情境中学习，在鼓励学生对话中练习。通过角色扮演能够锻炼学生的口头表达能力，小组合作环节培养了学生的合作和竞争意识，为后进生增加了一点自信，培养他们的自信心。
教学评价
有效设计游戏环节，增加对话的趣味性教师通过多种方式进行句型操练，操练到位，关注整体学生。并且能够合理地创设情境，对于学生的回答做出及时且较好的评价，及时纠正学生的错误。
使用教材 PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册PEP版
课例类型 对话教学
课 时 第四课时 课时内容 Part B Let‘s talk
授课时长 40min 授课教师及合作者
教材及教学内容分析
本单元内容选自PEP人教版（三年级起点）小学英语四年级下册PEP版Unit4 At the farm，课文主题是围绕参观农场展开对话，学习句型询问：What are those They're ...以及Are they ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have
学情分析
学生已经学习过了What’s this/that 和Is this/that... 等单数句型，为本单元的复数句型打下了基础。同时，三年级的时候学生已经学了一些动物英文等，也为这一次其他动物的学习建立了联系。
教学目标分析
学习句型询问：What are those They're ...以及Are those ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have
教学重难点分析及解决措施
学习句型询问：What are those They're ...以及Are they ... No,they aren’t. They are...以及询问数量How many...are there/do you have 解决措施：创设情境，进入熟悉的环境学习，句型采取多种操练方式：师生对话，生生对话，小组合作解决后进生的问题
总体设计思路
学习常见的农场动物：cow、hen、sheep、horse、duck. 利用位置的变化学习问并问答个动物名称：What are these/ those They're ...以及Are these/those ... Yes, they are./No,they aren’t. They are...确定是否为某物。
主要教学策略
通过听力训练培养学生获取信息的能力，通过模仿动物的声音感知动物。通过角色扮演，情景演绎等方式培养学生的口头表达能力，鼓励学生敢于尝试，敢于表现自己。
教学过程
Warming up：Sing a song （设计意图：课前活跃气氛，调动积极性） Presentation T: Welcome to the farm. What can you see Ss can answer: Sarah, Mike , farmer and some vegetable and animals. （设计意图：创设情境，导入课堂，了解新知） Watch a video about Let’s talk.→学习 Wow，you have a lot of animals.(horse、cow、sheep、dog、hen、cat、goat...)→学习句子和短语a lot of=lots of, many许多、很多 （设计意图：看视频，感知本节课的具体内容，图片呈现，图文并茂，观察出现的动物，讲解短语的用法等） 学习What are those They’re horses.→(1)解释these和those在用法上的区别：these指的是近处，those指的是远处，回答均用They’re....→(2)看图操练句型What are those They’re...→（3）书本Let's play. （设计意图：学习句子，再到解释these和those在用法上的区别，深入挖掘新知，再进行练习操练，巩固新知） (1)学习How many horses do you have Let’s count. Seventeen.→解释How many＋名词复数（询问物品数量）→(2)学习 What about those Are they hens →解释一般疑问句Are they... 肯定和否定问答Yes, they are. No, they aren’t.→操练Are they... Yes, they are. No, they aren’t. （设计意图：学习句子，解释How many＋名词复数（询问物品数量）的用法，解释一般疑问句Are they... 肯定和否定问答Yes, they are. No, they aren’t.的用法，通过对话操练句子，加深印象，学会运用。 Practice Retell the conversation，and let’s read together. （设计意图：复述对话，检验学生课堂效率和记忆） Role play （设计意图：角色扮演演绎对话，锻炼学生的口头表达能力，提高学习兴趣） 四、Summary What are those They’re... Are they... Yes, they are./No, they aren’t. （设计意图：总结回顾本节课重点知识） Emotional education Protect the animals. Make friends with the animals.（保护动物，与他们做朋友） Homework
板书设计
Unit4 At the farm （Part B Let's talk） What are those They’re... Are they... Yes, they are./No, they aren’t.
教学反思
本节课我尽量利用好这个教材，做到创新教学，为学生创设真是的语言环境，努力做到让学生在情境中学习，在鼓励学生对话中练习。通过角色扮演能够锻炼学生的口头表达能力，小组合作环节培养了学生的合作和竞争意识，为后进生增加了一点自信，培养他们的自信心。
教学评价
有效设计游戏环节，增加对话的趣味性教师通过多种方式进行句型操练，操练到位，关注整体学生。并且能够合理地创设情境，对于学生的回答做出及时且较好的评价，及时纠正学生的错误。