5 草船借箭 第一课时教案

第5课　草船借箭（第1课时）
教学目标
　　1．认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，会写“妒忌、委托”等13个词语。
　　2．默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
教学重点
默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
教学难点
默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
教学过程
新课导入
教师：同学们，大家听过诸葛亮、周瑜这两个名字吗？
学生回答，让知道的学生说说是怎么知道这两个名字的。
教师：他们是三国时期的人物，今天我们要学的《草船借箭》讲的就是这两个人的故事，下面我们一起来看看课文吧。
探究新知
一、预习检测
1．出示本课要求认识的生字，让学生一起朗读，然后再指名让学生读一读，出示拼音，老师相机指导读音。
2．识记字形。
　 （1）加一加：王+俞=瑜，己+心=忌，叔+目=督，巾+曼=幔，令+羽=翎，扌+雷=擂，口+内=呐，奴+弓=弩。
　 （2）形近字识字：“寨”和“寒”，“丞”和“蒸”。
3．组织学生观察本课要求会写的字，教师指导学生关注易错字的书写。
　 （1）“忌”字上面是“己”，不要写成“已”。
　 （2）“遮”字被包围部分两竖之间有一横，四点底不可少写一点。
　 （3）“寨”字下面是“朩”，不要写成“小”。
　 （4）“插”字右部上撇短，横要写长，竖要写直。注意笔顺（出示书写视频）。
4．理解词语意思。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
推却：拒绝；推辞。
都督：古时的军事长官。
委托：请人或机构等代办。
预计：预先计算、计划或推测。
迟延：耽搁；拖延。
二、合作探究
探究：按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
1．问题引导。
教师：本文的题目是“草船借箭”，那是谁草船借箭？为什么要草船借箭？是怎样草船借箭的呢？结果借到了吗？带着这些问题，我们再来读一读课文，边读边勾画出这些问题的相关段落和语句。
学生读课文进行勾画。
2．问题相关语句。
教师指名让学生说一说勾画的相关语句。
问题：是谁草船借箭？
学生：诸葛亮草船借箭。
问题：为什么要草船借箭？
学生：（读相关语句。）周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
问题：是怎样草船借箭的呢？
学生：（读相关语句。）诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
问题：结果借到了吗？
学生：（读相关语句。）每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
3．概括内容。
（1）概括各部分的内容。
教师：为什么要草船借箭？是怎样草船借箭的呢？结果借到了吗？这三个问题写出了故事的起因、经过、结果，下面我们就将这三个问题所勾画的语句概括一下。
学生小组交流讨论，然后指名让学生说一说概括的内容。
预设：
学生1：为什么要草船借箭？周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。
学生2：是怎样草船借箭的呢？诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的快船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。
学生3：结果借到了吗？二十条船上的箭有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。
（2）概括主要内容。
教师让学生把概括的内容串起来，得出故事的主要内容。
学生：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。诸葛亮早就胸有成竹，他先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的快船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，草把子上很快插满了箭。他们把船开回来后，二十条船上的箭有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。
课堂小结
本节课，我们认识了“瑜、忌”等10个生字，会写了“妒、忌”等13个字，“妒忌、委托”等13个词语。按照故事的起因、经过、结果的顺序，概括出了各部分的内容，知道了故事的主要内容。
布置作业
1．将课文多读几遍。
2．把这个故事讲给家人听。
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