苏教版《义务教育课程标准实验教科书》“认识整十数”教学设计[下学期]

“认识整十数”教学设计
南京市石鼓路小学 郁玉婵
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（下册）P24—26

教学目标：
1、使学生通过动手操作，经历数数的过程，体会整十数的产生。
2、学会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百；认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

教具及学具：
演示课件、小棒（每小组100余根），橡皮筋

教学过程：
一、情境引入
1、小朋友们，有这样一个地方，叫做动物乐园。（出示情境图）那里住着许多小动物，它们可爱又聪明。你们想去看看吗？
今天这节课，就让我们去动物乐园一边玩，一边认识数（板书：认识数），你们愿意吗
2、想和我们一起去的还有咱们的4个老朋友，（出示4个小卡通）欢迎他们吗？
3、小青椒（播放声音）：小朋友们，你们好！我们先来做一个捆小棒的比赛吧，规则是这样的：每数出10根小棒就捆成一捆，比比在相同的时间内谁捆得最多？
（学生捆小棒）
二、教学例1，感知整十
1、谁来汇报你捆了几捆小棒？（教师相应贴出几捆小棒）
2、师生交流：
1捆是10根。
2捆是几个十呢？（板书：2个十）2个十是多少？（板书：是二十）
3捆又是几个十，是几十呢？（板书：3个十是三十）
4捆呢？（板书：4个十是四十）
接下去呢？你会说吗？
3、把你和同桌捆的小棒放在一起，数一数，你们一共捆了几个十，是几十？
（同桌互相说一说）
4、小青椒、小西红柿和小萝卜一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？（是9捆）
说的对吗？我们一起来数一数。（板书：9个十是九十）
如果再添上小蘑菇捆的1捆，现在是多少根呢？（100根）你是怎么想到的？
（板书：10个十是一百）
让我们一起来十个十个地数一数。（十，二十……一百）
5、师：（课件演示）这是1根小棒，把这样的10根小棒捆成一捆，就表示1个十，把这样的10捆小棒捆成1大捆，就表示1个百。
6、咱们也来捆出“一个百”吧！想想多少捆这样的小棒才能捆出“一个百”呢？
哪个小组捆的小棒够10捆的？我们一起来捆一捆。（展示1个百）
三、巩固练习
师：捆小棒比赛结束了，我们去看看小动物们都在做些什么吧！
1、这是小熊最爱吃的糖葫芦（出示1串），一串有几颗呢？（10颗）
（出示4串）现在一共有多少颗呢？你是怎么数的？
2、小松鼠正在数珠子呢，它是这样数的。（课件演示）
你看懂了吗？能学着小松鼠的方法自己数一数吗？
（展示学生作业）
四、教学例2，认识数位，会认数、读数、写数
1、认、读计数器上的整十数
师：咱们小朋友刚才一共数了50颗珠子，可郁老师只需要用5颗珠子就能表示出50，你相信吗？不信请看。（出示计数器）
师：能说说它为什么可以表示50吗？（揭示十位上的5颗珠子就表示5个十，5个十是五十）
你们会用计数器表示其它的整十数吗？
一百呢？在计数器上该怎样表示？（在百位上拨1颗珠子）
揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2、写整十数
对应着计数器，你能写出整十数吗？
3、“想想做做”第4题
这几个数，你能在计数器上表示出来吗？
五、综合练习
1、“想想做做”第2题
小猴和小鹿正在堆方块呢。
小猴堆了2个十，你知道他堆了多少吗？
小鹿呢？你能很快数一数吗？
3、“想想做做”第5，6题
动物乐园里的长颈鹿老师给大家出了几道题，敢不敢试一试？
独立填写后交流。
第6题：仔细观察，你有什么发现？
80是接近100，还是接近30？你是怎么想的？
4、“想想做做”第7题
动物乐园里正在进行跑步比赛，看看有没有你喜欢的运动员，说出它的号码，让大家猜一猜。
5、“想想做做”第8题
我们一起去小兔的蘑菇房参观吧。谁能猜到动物乐园里一共有几十只小兔呢？
六、全课总结
今天这节课，你有什么收获？
你能猜到郁老师最喜欢的整十数是多少吗？
你最喜欢哪个整十数呢？把它写在作业纸的背面，让你的同桌猜一猜。
认识了这么多整十数，能选一个数给自己今天的表现打个分吗？