19.《海滨小城》教学设计（表格式）

海滨小城 教学设计
教学目标
1.学习本课生字词；指导学生有感情地朗读课文。 2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 3.能摘抄自己认为写得好的句子。
教学重难点
教学重点： 弄清本文的叙述顺序。 教学难点： 1.：凭借具体的语言文字，了解课文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的感情。 2.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学过程
一、谈话引入。 1.同学们好，今天我们学习第19课海滨小城。海上海天一色、船来鸟往的景象和海滩的美丽贝壳及渔船归来的热闹给我们留下了深刻的印象。下面我们将漫步小城的庭院、公园和街道，又会给我们带来怎样的感受呢？
2.欣赏小城美景之前，先来回忆一下，在第18课我们是如何找到关键句的呢？
生说：先读懂每一句话的意思，再想想这些句子是围绕哪一句话来写的。 二、借助关键句，读懂第4自然段，感受庭院之美。 1.请大声读课文第4自然段，画出段落的关键句，思考：围绕关键句，段落写了哪些内容？ 2.你找到了吗？这段话主要讲了：“小城里每一个庭院都栽了很多树。”这就是段落的关键句。
3.庭院里栽了很多树，都有哪些树呢？有桉树椰子树橄榄树凤凰树，还有许多别的亚热带树木。这些树说明了什么多？树的种类多。 4.和老师一起读第3句话：“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”你好像闻到了什么？就是香味，树叶散发出来的香味是浓浓的。从哪个词可以感受到呢？就是满街满园，香味飘满整个庭院，真是令人陶醉啊。 5.和老师一起读第4句话：“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”你好像又看到了什么？抬头往上看，庭院上空，公园上空，街道上空是一片片红云。一片片红云，就是我们看到的红色凤凰花。这里作者把凤凰花比作红云，写出了凤凰花的繁盛和艳丽。作者抓住凤凰花开得多的特点，体现庭院树多，真是美极了。 6小结：这一段的第一句：小城里每一个庭院都栽了很多树，这句话是这个自然段的关键句，点名了庭院的特点。接着写了“树木种类多”“桉树香味浓郁”“凤凰花美”三方面的内容，都是在写树，都是围绕第一句来写的，不仅写了树很多，也写了树很美。 三、自主学习第5、6自然段，感受公园、街道之美。 1.过渡：我们借助关键句理解了一段话的意思，下面自主学习课文描写公园和街道风景的两个自然段。 2.学习要求：自由朗读课文第5、6自然段，思考关键句是什么？都写了哪些景物？ 圈出来，现在开始吧。 3.看第5自然段，关键句是：小城的公园更美。主要景物有榕树和石凳。“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿榕大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”这是把榕树比作绿绒大伞，为石凳上的人遮阳挡雨，写出了榕树的枝繁叶茂，也写出了公园的温馨场景。 4.再看第6自然段，关键句是小城的街道也美，主要景物有沥青路和细沙路，特点是都十分干净。作者采用感官描写，咯吱咯吱的响来体现沙石路的特点，同时通过描写街道，甚至连一片落叶都没有，表现出小城人们的勤劳。 四、总结全文、拓展延伸。 1.作者带我们欣赏了美丽的海滨，又走进了整洁的小城，所以作者感叹：这座海滨小城真是又美丽又整洁，以此来抒发热爱家乡之情，对全文进行总结。 2.这节课我们学习了“借助关键句理解一段话的意思”的方法。感受了海滨小城别样的美，我们身边到处都是美，只要我们用心去观察，就能发现。课余时间和大人一起去找找吧。