鲁教版（五四制）地理七年级下册 6.3《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》 第1课时 教案（表格式）

授课时间 授课类型 新授课 教案篇数
课题 第三节 黄土高原 第一课时 备课时间
八备：备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备板书、备作业、备资源
学生出勤情况
教学 目标 知识与技能 （1）读图说明黄土高原的位置、范围。 （2）学生能够结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。 （3）学生能够运用地形图、地形景观照片等，认识塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。
过程与方法 （1）通过阅读图表、图文资料，提取相关信息，分析问题，得出结论。 (2)通过活动题，认识黄土高原富有特色的民风民俗，以及这些“黄土风情” 与黄土高原自然环境的关系。 (3)通过不断地渗透乡土地理知识，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
情感态度与价值观 通过地理分析、推理和判断，培养学生的科学态度。
教学 重点 读图说明黄土高原的位置、范围和主要地貌景观。 教学 难点 结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
教法 读图分析法、读图归纳法 学法 读图分析法、读图归纳法
教学准备 多媒体 课时 安排 1课时
教 学 过 程 二次备课
每课三分钟 多媒体播放黄土高原的景观图片，并同时播放信天游《黄土高坡》作为背景音乐。 导入语：听着信天游那高亢嘹亮的歌声，我们仿佛来到了黄土高原那片神秘而独特的区域，今天，就让我们一起来学习《世界最大的黄土堆积区----黄土高原》。 二、讲授新课 （一）了解黄土高原的悠久历史 微课程（录音与图片同时播放）：“在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲河──黄河。黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。黄土疏松肥沃，便于耕种。 （二）明确黄土高原的位置 读图，完成下列活动。 (1)在四大地理区域图中指出黄土高原所在的地理区域。（北方地区） （2）在图6.25中找出黄土高原的四至点。 黄土高原东起太行山山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原高原（大致以长城为界），南抵秦岭。 （3）在图6.25中找出黄土高原跨越的主要省区. （陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省） （4）教师小结。 （三）感受黄土风情 多媒体：展示黄土风情的图片 教师：黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗，大家看：这里的人们爱吃羊肉泡馍、爱系白羊肚头巾、爱住窑洞，这些习惯与当地自然环境有什么关系呢？ 学生：白羊肚头巾，冬春可保暖，夏季防晒，另高原风大，还可以擦拭脸上的沙尘和汗水。 学生：窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖，适宜开凿窑洞，作为居所。 教师：除了这些，大家还知道哪些黄土高原地区特有的民风民俗呢 学生：秦腔、信天游、威风锣鼓...... 教师：补充并总结。 过渡：黄土高原共跨越了七个省级行政单位，总面积达60多万平方公里，从而成为世界上最大的黄土堆积区。这么厚的黄土是从哪里来的呢？ （四）分析黄土成因 多媒体展示：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，海拔1000～2000米，除石质山体外，地表覆盖着深厚的黄土。那么黄土高原这么多的黄土究竟是怎么来的呢？ 多媒体展示：关于黄土高原上黄土的来源，科学家曾提出过多种假说，以下的“风成说”和“水成说”，你认同哪种说法呢？ 资料一：黄土高原是风吹来的高原，主要是从中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区吹过来的。 资料二：黄土高原是水冲来的，古代气候湿润，降水较多，水把内陆的泥沙带到现在的黄土高原地区。 关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？ 学生活动：学生阅读书本26页的“阅读材料”以及27页活动中的三则“风成说”的证据，小组讨论。 学生展示交流。 教师总结：根据上面的证据，多数同学同意是风成说，大多数科学家也都同意风成说，但“风成说”也需要更加完善，希望对这方面知识感兴趣的同学将来对此有更加深入的研究。 （五）认识黄土高原的地貌景观 教师：由于黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀，天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横。黄土高原地表在长期的流水侵蚀作用下形成了哪些地貌景观呢？ 学生：形成了塬、梁、峁、川。 多媒体展示塬、梁、峁、川的图片，引导学生读图，了解这四种黄土高原上主要的地貌类型是怎样形成的。 三、课堂小结 教师：通过本节课的学习，我们知道了黄土高原是中华民族文明的摇篮、黄土高原的位置与范围、黄土高原富有特色的“黄土风情”、黄土高原黄土的由来----“风成说”、以及黄土高原独特的地貌景观。那么，黄土高原为什么会形成这样的地貌呢？下节课我们再解决这个问题。 作业布置：整理笔记，做钉钉作业。 黄土高原除了一些石质山体外，地表覆盖着一层深厚的黄土，这么多黄土究竟是怎么来的呢？ 带着这个疑问，为学生展示目前黄土高原中黄土的假说。并分别对“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”进行简要的介绍。 课堂活动：通过观看视频以及查阅资料，分小组探究下列问题，A组同学展示成果的成果由B组同学进行评价；B组同学展示成果的成果由A组同学进行评价。 A组：通过查阅资料结合教材图文资料，总结黄土高原的主要地貌类型，分析其主要成因。 B组：观看视频，尝试描述“风成说”的形成过程，并运用“风成说”解释给出的地理证据。 成果展示交流：A组 由图片、当地地名可以看出，黄土高原的主要地貌类型有塬、梁、峁、川等。
板 书 设 计 第三节 世界最大的黄土堆积区－黄土高原 一、文明的摇篮 1.位置：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭 2.文明的摇篮：灿烂的古文明，革命圣地，黄土风情 二、风吹来的黄土 1.黄土高原的形成原因－风成说 2.黄土高原的地貌景观－沟壑纵横
教 后 反 思