1草原 全优达标卷（含答案）

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六年级语文上学期第一单元（1）草原全优达标卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．读句子，根据拼读提示，将汉字正确、美观地填写在田字格里。
雨后，茫茫草原像是铺上了一块巨大的绿tǎn。远处彩hóng高挂，柔美的山川令人惊叹。哒哒的马tí声响起，原来是牧民们回来了！牧民洒脱的身影成了草原上一道亮丽的风景线。刚下马，他们就wēi笑着为游客递上一壶热乎乎的羊奶，游客们shāo有点羞涩，礼貌地接受了这份善意。
二、选择题
2．下列义项中，与“从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”一句中“窥”的意思相关的一项是（ ）
A．偷偷地看 B．孔、洞穴 C．看见 D．规律、联系等
3．“走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子——河！”这句话中的破折号表示的是哪一项？（ ）
A．声音延长 B．引出标题 C．话未说完 D．解释说明
4．下列句子中所运用的修辞手法不同于其他三项的是哪一项？（ ）
A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
B．漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
D．莲在水中含着泪花，好像在向我们倾诉着什么。
5．与“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中的“鲜”字意思相近的是哪一项？（ ）
A．鲜艳 B．海鲜 C．鲜花 D．鲜肉
6．下列加点字的读音不正确的是哪一项？（ ）
A．勾勒（nè） 蒙古包（měng） B．渲染（xuàn） 鄂温克（è）
C．马蹄（tí） 话斜阳（xié） D．好客（hào） 拨转马头（zhuǎn）
7．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩（wǔ）媚。
B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。
C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。
D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。
8．对下面句子中加点词语的分析，有误的一项是（ ）
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
A．起到突出和强调的作用。
B．增强了语气和语势，使语言更富有感染力。
C．更加鲜明地表达了作者对草原的热爱之情。
D．表达上有些重复，可以将第二个“是那么”改为“非常”
9．下面说法中有误的一项是（ ）
A．《草原》这篇文章的作者是老舍。
B．“陈、蹄、腐、稍”按音序排列的顺序是：“腐、稍、蹄、陈”。
C．“静寂的草原热闹起来”一句中有一组反义词。
D．“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”句中破折号的作用是解释说明。
10．下列语句中不能表现“蒙汉情深”的一项是（ ）
A．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B．也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C．太阳已经偏西，谁也不肯走。
D．干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
11．“翠色欲流”中的“欲”字的意思是（ ）
A．欲望 B．想要，希望 C．需要 D．将要
三、连线题
12．将下列词语搭配起来。
空气 柔美 河流 迂回
天空 清鲜 小诗 疾驰
草原 明朗 行车 奇丽
线条 静寂 群马 洒脱
四、判断题
判断下面的句子是否正确。
13．《草原》的作者是我国著名作家老舍。( )
14．“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话的意思是：天底下到处是茫茫的草原，一眼望不到边。( )
15．“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从这句话中看出，在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限的乐趣，因此觉得连骏马和大牛都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味着草原风光。( )
16．“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话中把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹，来描写蒙族老乡身着节日盛装，远迎来客的情景，表现出他们对汉族兄弟的一片盛情。( )
17．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是说：蒙古族和汉族的人民情谊深厚，大家站在这无边无际的大草原上，深情的话儿说不完，一直说到太阳偏西还难舍难分。( )
五、填空题
18．主客欢。
（1）将思维导图补充完整。
（2）思维导图展示的是____________时的情景，从中我们可以感受到草原的 （　 　 　　）（多选）
A．景色美 B．人情美 C．习俗美 D．服饰美
六、句子训练
19．用关联词语把下面的两句话合成一句话。
（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。
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（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
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（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。
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（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。
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七、语言表达
20．按要求写句子。
（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用划线的字词写句子）
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（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句）
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（3）静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（照样子，写一个表示热闹情景的句子）
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八、简答题
21．简答题。
“太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是什么意思？有什么作用？_______________________________________________________________
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九、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
②我们访问的是陈巴尔虎旗。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右和前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
22．作家老舍在本文描述了他们一行人访问陈巴尔虎旗时的所见、所闻、所感，可拟为三幅画面：__________、喜迎远客图、__________。
23．第①段描写了一碧千里的草原风光，属于 _______描写，后几段均写了众多人热闹的活动情景，属于 _______描写。
24．第②段画线句子用了哪种修辞？说说这样写的好处。
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25．认真阅读第④段，概括出两点能体现蒙古同胞热情好客的具体表现。
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
26．结尾用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，赞美了_________的主题。
十、书面表达
27．老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景，交流展示。
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参考答案：
1．毯 虹 蹄 微 稍
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“毯、蹄、醒、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】本题考查对字义的辨析。
窥：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。结合“从墙上窥着行人”可知，在本句中是指：偷偷地看着行人。故选：A。
3．D
【详解】本题考查对破折号的理解。
结合句子“走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子——河！”可知，后面的“河”是对前面“明如玻璃的带子”的解释说明，故破折号的作用是：解释说明。故选：D。
4．D
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
A．结合“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河”可知，把“河”比作了“明如玻璃的带子”。故运用了比喻的手法。
B．结合“漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠”可知，把“漓江的水”比作了“翡翠”。故运用了比喻的手法。
C．结合“恰如衣襟上的盘花扣”可知，把“小小的丁香花苞”比作了“盘花扣”，故运用了比喻的手法。
D．结合“莲在水中含着泪花，好像在向我们倾诉着什么。”中的含着泪花“倾诉”可知，把莲人格化，故运用了拟人的手法。
5．D
【详解】本题考查对多义字的辨析。
清鲜：清新、洁净。鲜：新鲜。
A．鲜艳：（形）鲜明美丽。鲜：鲜美
B．海鲜：供食用的新鲜的海生动物。鲜：特指鱼虾等水产食物。
C．鲜花：新鲜的花。鲜：（花朵）没有枯萎。
D．鲜肉：新鲜的肉。鲜：新鲜。
6．A
【详解】本题考查字音的辨析。
A．有误。勾勒（nè）——（lè）。
B．正确。
C．正确。
D．正确。
7．A
【详解】本题考查字音、字形。
A．妩媚——wǔ，形容（花木、女子等）姿态娇媚动人。正确。
B．蒙眬——朦胧， lóng，模糊不清，隐隐约约。
C．俯案——伏案，fú，趴在桌上（读书、写字）。
D．参差—— cī，不一致，不整齐。还读“chā”，组词：差别、差池、差错等。还读“chāi”，组词：差遣、差使、差事、出差等。
综上所述，答案选择A。
8．D
【详解】本题主要词语的运用。首先分析词义，再结合具体语境分析起作用。
“是那么……是那么……”在这里使用了“反复”的手法，强调突出了作者对草原的热爱之情。
而D选项中提及“表达上有些重复”，与原意矛盾，故错误。
9．B
【详解】本题考查综合知识。
B．陈——chén；蹄——tí；腐——fǔ；稍——shāo（也读“shào”）。根据汉语拼音的掌握，正确的排列顺序是：“陈、腐、稍、蹄”。
10．A
【详解】本题考查理解句子含义。
课文《草原》是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
A．句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”写的是作者在草原上是怎么行车的，并没有提及与蒙族人相处的细节，没有表现“蒙汉情深”。
B．句子“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。”写的是作者到达蒙古包后，和蒙族友人问好的情景。大家热情地打招呼，紧紧握着彼此的手，这体现了“蒙汉情深”。
C．句子“太阳已经偏西，谁也不肯走。”写的是饭后大家欢聚的情景。太阳快要落山了，但是大家很享受这欢乐的时光，都不愿意走，这体现了“蒙汉情深”。
D．句子“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”写的是作者进入蒙古包后，得到大家的热情招待，体现了“蒙汉情深”。
选项A的句子没有表现“蒙汉情深”。故选A。
11．D
【详解】本题考查字词解释。
“翠色欲流”出自老舍的《草原》，原句：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲：将要。故选D。
12．
【详解】本题考查词语搭配。
词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
前面为名词，后面可搭配形容词或动词。根据课文《草原》中的词句完成，如：空气清鲜、天空明朗、草原静寂、线条柔美；河流迂回、小诗奇丽、行车洒脱、群马疾驰。
13．√ 14．× 15．√ 16．√ 17．√
【解析】13．略
14．略
15．略
16．略
17．略
18．（1）回敬 同行的歌手也赶紧唱起来 跳舞、唱歌、骑马
（2）主客联欢 BC
【详解】考查根据原文填空。
（1）根据原文“我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”可知客人们的活动是：回敬；同行的歌手也赶紧唱起来；舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
（2）考查内容理解。
思维导图展现的是主人热情接待客人，主客联欢的场景，从中可以感受到热情好客的蒙古族人，展现了人情美和习俗美。
19． 我只要一看到美丽的剪纸，脑海中就会想起慈祥的姥姥。 这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，而且在于他是一个令人折服的生活强者。 因为他以前在困难的时候常常得到别人的帮助，所以他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。
【详解】略
20． 这种境界，既让人欣喜，又叫人安宁，既想手舞足蹈，又想静立享受这一刻的安谧。 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像一朵朵耀眼、绚丽的云。 安静的校园热闹起来：喊叫声，打球声，跑步声，交织在一起。
【详解】本题主要考查仿写句子。
（1）本题主要考查仿写句子。
原句是并列关系的句子，要求用上“既……又……”进行仿写。想想这种境界还会给人什么样的感受，然后仿写。如：这种图书馆，既高大又美观；既有丰富的藏书又有休闲的娱乐设施。
（2）本题主要考查仿写句子。
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花，还把草地比作无边的绿毯。仿写比喻句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
（3）例句很明显运用了排比的修辞手法，所以在仿写的时候也要用到同样的修辞手法，在内容上也有“表示热闹景象”这一要求，仿写时也要注意到。如：安静的教室热闹起来：打闹声，谈论声，嬉笑声，声声不绝。
21．意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地，表现了蒙古族人民和汉族人民之间的深厚情谊。
【详解】本题考查理解句子意思和课文内容理解。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
“太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民情深似海，从遥远的地方来到这碧绿的大草原，深情的话说不完，一直到夕阳西下还难舍难分。作用：这句话是全文的总结句，是文章主要内容和思想感情的浓缩。
22． 草原风光图 主客联欢图 23． 景物 场面 24．这句话把“迎客的队伍”比作“彩虹”，运用了比喻的手法，生动形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们迎接我们的热切心情。 25． 主人端进来大盘的手抓羊肉。 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。 26．蒙汉情深。
【解析】22．本题考查对文段的理解和概括能力。
阅读全文段可以知道，①自然段，主要描写了作者初到草原所看到的草原的天、羊群、小丘和草原的一碧千里，而并不茫茫的“绿”，从这些描写中可以知道作者所描写的第一幅画面为：草原风光图；④自然段写了进到蒙古包里，饭前主人热情的献上奶茶、奶豆腐、手把羊肉同时又敬酒、唱民歌，同行的人也一起唱，可概括为：喜迎远客图。⑤自然段饭后又表演套马、摔跤、跳舞等，客人们也舞的舞，跳的跳，和主人们一起联欢的画面；所以我们第三幅图就可以概括为：主客联欢图。
23．本题考查对文章内容的理解能力。
阅读①段的内容可知，作者在这一段中分别写了草原的空气、天空、小丘、羊群等景物，故①段描写了一碧千里的草原风光，属于景物描写；②和③段写了主人来到几十里外欢迎远客的情景；④和⑤段写了主客在一起联欢的场面；故除了第一自然段以后几段均是写了众多人热闹的活动情景，属于场面描写。
24．本题考查修辞手法及作用。
阅读第②段“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”这句话可知，作者把“迎客的队伍”比作“彩虹”，比喻词是“像”，所以运用了比喻的修辞手法。运用比喻的修辞手法，生动而形象地写出了牧民骑马飞奔速度之快，表达了他们迎接客人的热切心情。
25．本题考查对文段内容的理解和概括能力。
从第④段“不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”这句话中可知，体现蒙古同胞热情好客的具体表现是：①主人端进来大盘的手抓羊肉；②干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
26．本题考查对文章中心句的理解。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这句是文章的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢！同时也点明了作者流连忘返，不忍离去的原因。表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊和依依惜别的感情。
27．那一片片五颜六色、千姿百态的野花点缀在草原上，仿佛一块色彩斑斓的大地毯。
【详解】考查学生的表达能力，结合自己的语言以及平日的积累，写出“草原”的样子。
写景要注意以下几点：
一．仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。
二．要抓场所的特点。
三．抓景色的特点。
四．动静结合，写好景物特点。
五．以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
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