17 盼 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
盼
统编版小学语文六年级上册
作者简介
铁凝:1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。
主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦.香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)。
一件小花衣，
真是好稀奇。
太阳出来不能穿，
下雨穿上最神气。
多音字学习
兴：xīng(兴办) xìng(高兴)
嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)
累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累）
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜
预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油
逗引 嘴唇 楼梯
词语学习
词语解释
窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
嘟 囔：不间断地小声自言自语。
逗 引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些内容。
全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。
文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。
段落划分
第一部分 （1—3）：写妈妈送“我”新雨衣，盼望下雨。
第二部分 （4—17）：写尽管下雨还是未能如愿。
第三部分 （18—20）：写“我”终于穿上雨衣。
课文主题
这篇课文主要写妈妈送“我”一件雨衣，然后“我”开始盼望下雨穿雨衣，最终在雨天穿上雨衣的故事。课文围绕一个“盼”字刻画了一个天真、可爱的儿童形象，表现出童年生活的纯真、美好！
讨论：“我”是真的不想再下雨了吗？
为什么要把环境描写得那么具体，为什么普普通通的下雨场景在“我”的眼里如此富有诗意？
因为“我”极度盼望穿上新雨衣，所以普普通通的下雨在“我”眼里变得那么令人欣喜，那么富有诗意。
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是“晴” 呢？　　
老天似乎在和我作对，越是不下雨，我对下雨天的期盼就更加急切。
我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊 ”我央求着。
两个“特别”表示强调，迫切
希望妈妈能同意“我”的请求，
表现了“我”想出门的愿望十分
强烈。
我开始盼着变天。可是一连好多天，
白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满
天星斗。
“可是”表示转折，写天气很晴朗，
没有要下雨的意思，说明我”盼变天的心
情十分迫切。
“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
蕾蕾的语言不连贯。
“嘟囔”是指连续不断地小声自言自语，多表示不满。
课文的三个部分
得到雨衣
盼穿雨衣
穿上雨衣
最具体
好处
一是第9～15自然段：通过对话描写表现“我”急于穿雨衣出门的心情。
二是第16～17自然段：通过心理描写，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。
本文讲述了妈妈给“我”买了一件新雨衣后，“我”盼望下雨，盼望雨天穿上新雨衣出门，最终“我”的愿望得以实现的事，充分表现了儿童对新鲜事物抱有强烈的好奇心及亲近大自然的渴望。
概括主题
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