人教版 三年级上册秒的认识教学设计(表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版 三年级上册秒的认识教学设计(表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 972.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-10 17:58:35 | ||
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文档简介
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秒的认识教学设计
课题 秒的认识 单元 第一单元 时、分、秒 学科 数学 年级 三年级上册
教材 分析 《秒的认识》主要让学生认识时间单位秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒。这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
学习 目标 1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2.通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3.体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
重点 借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
难点 体验数学与生活的联系。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时。） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。 今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 一起倒计时，初步感知“秒”，体验“秒”比“分”短。 感受生活中的数学，一起感知“秒”。 在倒计时的过程中，感受秒是比分更小的时间单位。
讲授 新课 （一）认识钟面上的秒 1.你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2.学生自主探索，共同探究 3.学生反馈 4.体验1秒钟 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5.（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1.如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化？ 2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3.学生反馈。 4.小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1.让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2.1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3.让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 观察自己准备的钟表。 探索交流讨论 预设：1.时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 2.秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 3.如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 根据老师要求，充分体验1秒钟。 举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值。 观察思考，同桌拨秒针说经过时间。 同桌（或小组）合作，拨秒针，看分针，探索分与秒之间的关系。 在活动中，充分感知秒针和分针的运动情况。发现1分=60秒。 在各种活动中体验1分钟。 说出1分钟可以做的事。 通过观察钟表，复习“旧知”，认识秒针的特点。知道“走得最快的那根是秒针”等相关基础知识。 多感官参与，充分体验1秒钟。 知道“1秒的时间确实很短”，但1秒钟也可以做很多事情。 培养珍惜时间，不浪费每1分、每1秒的良好习惯。 充分体验“1秒”，再次熟悉钟表上每根针走动时对应的时间。 合作、思考、交流，在活动中探索发现分与秒之间的关系。 在掌握“1分＝60秒”的基础上，充分体验“1分钟”，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
课堂 练习 1.完成“练习一”第2题。 补充练习： 我们上一节课的时间是40（ ）。 小明跑100米要用19（ ）。 2.活动。 在1秒之内做动作。 在30秒内做事情。 在1分钟内做口算比赛。 独立练习 巩固应用 在规定时间内完成相应活动。 练习强化，巩固应用。 通过活动，初步建立时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。
课堂 小结 通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 谈收获 解疑惑 总结提升，学有所获。
板书 秒 的 认 识 秒针走1小格的时间就是1秒。 秒针走1圈是60秒。 1分＝60秒
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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秒的认识教学设计
课题 秒的认识 单元 第一单元 时、分、秒 学科 数学 年级 三年级上册
教材 分析 《秒的认识》主要让学生认识时间单位秒,探索并发现1时=60分,1分=60秒。这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容重点引导学生结合生活经验体会“秒”的时间短暂,了解15秒内不同事件的完成程度,体会时间的宝贵，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
学习 目标 1.借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2.通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3.体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
重点 借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
难点 体验数学与生活的联系。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 新课 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时。） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。 今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 一起倒计时，初步感知“秒”，体验“秒”比“分”短。 感受生活中的数学，一起感知“秒”。 在倒计时的过程中，感受秒是比分更小的时间单位。
讲授 新课 （一）认识钟面上的秒 1.你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2.学生自主探索，共同探究 3.学生反馈 4.体验1秒钟 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5.（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1.如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化？ 2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3.学生反馈。 4.小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1.让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2.1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3.让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 观察自己准备的钟表。 探索交流讨论 预设：1.时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 2.秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 3.如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 根据老师要求，充分体验1秒钟。 举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值。 观察思考，同桌拨秒针说经过时间。 同桌（或小组）合作，拨秒针，看分针，探索分与秒之间的关系。 在活动中，充分感知秒针和分针的运动情况。发现1分=60秒。 在各种活动中体验1分钟。 说出1分钟可以做的事。 通过观察钟表，复习“旧知”，认识秒针的特点。知道“走得最快的那根是秒针”等相关基础知识。 多感官参与，充分体验1秒钟。 知道“1秒的时间确实很短”，但1秒钟也可以做很多事情。 培养珍惜时间，不浪费每1分、每1秒的良好习惯。 充分体验“1秒”，再次熟悉钟表上每根针走动时对应的时间。 合作、思考、交流，在活动中探索发现分与秒之间的关系。 在掌握“1分＝60秒”的基础上，充分体验“1分钟”，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
课堂 练习 1.完成“练习一”第2题。 补充练习： 我们上一节课的时间是40（ ）。 小明跑100米要用19（ ）。 2.活动。 在1秒之内做动作。 在30秒内做事情。 在1分钟内做口算比赛。 独立练习 巩固应用 在规定时间内完成相应活动。 练习强化，巩固应用。 通过活动，初步建立时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。
课堂 小结 通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 谈收获 解疑惑 总结提升，学有所获。
板书 秒 的 认 识 秒针走1小格的时间就是1秒。 秒针走1圈是60秒。 1分＝60秒
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