17 爬天都峰 第二课时 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
爬天都峰
（第2课时）
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
根据“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序，给课文划分一
下结构。
爬山前：
爬山中：
爬上峰顶后：
第1~5自然段
第6、7自然段
第8~10自然段
默读第2自然段，勾画出爬山前“我怎么想”的关键语句，体会“我”的感受。
爬山前
②我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
十分害怕
探究一 分析把爬山过程写清楚的方法
合作探究
怎么想
③忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 ”
④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷
还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰 ”
⑤老爷爷也点点头，说: “对，咱们一起爬吧! ”
分角色朗读课文第3~5自然段中“我”和老爷爷的对话，你能从对话中感受到什么？
怎么说
也
也
相互鼓励
惊讶
赞许
⑥我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬山的艰辛
默读第6自然段，勾画描写动作的词语，想象“我”是怎么爬上峰顶的。
爬山中
怎么做
⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
爬山的艰辛
到达的喜悦
怎么说
怎么想
怎么做
整体回顾爬山的过程
本文是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写的，同时作者把“我”在爬山过程中是怎么想、怎么说、怎么做的写了出来，这样就把整个过程写清楚了。
方法总结
⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
表示出乎意料，体现出老爷爷的激动、兴奋、自豪之情。
（1）他们的对话中都出现了哪个词 这“勇气”体现在哪里
（2）你从他们的话中体会出什么？　　
怎么说
探究二 品读“我”爬到峰顶后的情形
⑩爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
从爸爸说的话中，你明白了什么道理？
要善于向他人学习，学会从他人身上汲取力量。
要把一件事情写清楚，就要按照顺序来写。《爬天都峰》就是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写的。而且作者把“我”在这个过程中怎么想、怎么说、怎么做的写了出来，这样就把整个过程写清楚了。在以后的习作中我们也可以这样来写。