统编版语文二年级上册 语文园地五 课件 (3课时 共39张PPT)

(共39张PPT)
语文园地五
第1课时
《坐井观天》
《寒号鸟》
《我要的是葫芦》
合作探究
探究一 认识9个生字，进一步了解形声字形旁表义的特点
观察这组生字，看看有什么发现。
提示：先交流词语的意思，然后借助学习第一组的方法，通过观察生字的偏旁来选字。
小 结
这三组汉字都是形声字，形旁表示了这个字的意思。因此，可以根据表义的形旁来判断应该选什么字。
合作探究
探究二 积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思
这些词语有什么共同点？
猜猜词语的意思。
选择一个词语，用这个词语说一句话。
合作探究
探究三 仿照例句，把句子写具体
“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”具体说明了什么？
形状
颜色
长势
颜色
加点词语都是具体说明后面事物怎么样的，有了这些词语，句子就更具体了。
认识了“锋、蜜”等9个生字。进一步了解了形声字形旁表义的特点。积累了带“言、语”的四字词语，并能够猜测词语的意思。仿照例句，把句子写具体。
预习“语文园地五”其他板块的内容。
语文园地五
第2课时
合作探究
探究一 了解汉字“左短右长”“右短左长”的结构
合作探究
探究二 背诵古诗《江雪》
读准字音。
理解字词。
无，没有。
万千条小路，指所有的道路。
人的脚印。
蓑衣和斗笠。
群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。
勾画出描写景物的词语。
背诵古诗。
学习了汉字“左短右长”“右短左长”的结构；并通过了解古诗意思，想象画面，背诵了古诗《江雪》。
1．背诵古诗《江雪》。
2．朗读“我爱阅读”中《刻舟求剑》的故事。
语文园地五
第3课时
《刻舟求剑》
《坐井观天》
合作探究
探究一 初读故事，整体感知
刻舟求剑
用刀子在小船上做一个记号。
用刀子在小船上做一个记号，然后寻找剑。
要求：读准字音，读通句子；标出自然段的序号。
自读故事。
故事讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？
合作探究
探究二 细读故事，理解内容，体会寓意
这个故事发生在什么时候？具体发生了什么事？
宝剑掉进江里后，这个人是怎么做的？
他“拿出小刀在船舷上刻了一个记号”是为了什么？
从哪个字可以看出旁边的人很着急？
旁边的人说的话是什么意思？
这个人着急吗？你从哪里看出来的？
这个人是怎样想的？
这个人能把宝剑捞上来吗？为什么？
学了这则寓言以后，你懂得了什么道理？
要根据事情的变化，改变自己的看法或办法。
他没捞到剑会说些什么，做些什么？一起坐船过江的人看到他没捞到剑可能会说些什么？
朗读并分析了《刻舟求剑》，在插图和生活经验的帮助下，理解了故事内容，体会了故事的寓意。
把《刻舟求剑》这个寓言故事讲给家人听。