27故事二则 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
故事二则
扁鹊，战国时期的医学家，姓秦，名越人。有丰富的医疗实践经验，反对巫术治病。遍游各地行医，擅长各科，医名甚著。
中医诊疗法：望、闻、问、切
拜见 蔡桓侯 皮肤 扎针
药剂 骨髓 纪昌 目标
bài
fū
jì
biāo
huán hóu
jǐ
suǐ
正音释义
zhā
扎
zhā
zā
（扎针）
（扎裤脚）
纪
jǐ
jì
（纪念）
多音字
zhá
（挣扎）
在“挣扎”这个词中以及作为姓氏时读“zhá”。
只在作为姓时读“jǐ”。
（纪昌）
整体感知
《扁鹊治病》
从题目入手
1 ．扁鹊给谁治病？
2．治病的过程怎么样？
3．最后病治好了吗？
扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶紧治疗。而蔡桓侯却坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡。
《纪昌学射》
从题目入手
1．纪昌向谁学箭？
2．学箭的过程怎么样？
3．最后纪昌学会了吗？
纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。飞卫让他先下功夫练眼力。于是纪昌勤加练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，把模糊的东西看得很清楚。这时飞卫才开始教纪昌开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
探究一 简要复述《扁鹊治病》
合作探究
抓住关键信息，填写表格。
时间 诊断结果 治疗方案 蔡桓侯的态度
时间 诊断结果 治疗方案 蔡桓侯的态度
有一天
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
皮肤上有点儿小病
发展到皮肉之间
发展到肠胃里
已经深入骨髓
热敷
扎针
汤药
无药可救
嘲笑扁鹊是在显示自己的高明
很不高兴，没有理睬
非常不高兴
觉得奇怪
去请扁鹊
抓住主要信息，复述情节。
时间 诊断结果 治疗方案 蔡桓侯的态度
有一天
皮肤上有点儿小病
热敷
嘲笑扁鹊是在显示自己的高明
哪些信息要保留？哪些信息可删去？
√
√
√
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有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的皮肤上有点儿小病，而蔡桓侯不但认为自己没有病，还在扁鹊走后，嘲笑扁鹊是在显示自己的高明。
时间 诊断结果 治疗方案 蔡桓侯的态度
有一天
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
皮肤上有点儿小病
发展到皮肉之间
发展到肠胃里
已经深入骨髓
热敷
扎针
汤药
无药可救
嘲笑扁鹊是在显示自己的高明
很不高兴，没有理睬
非常不高兴
觉得奇怪
去请扁鹊
抓住主要信息，复述其他故事情节。
评价标准
按故事发展的顺序复述
主要信息不遗漏
人物对话要转换
根据标准评价。
探究二 交流从《扁鹊治病》中获得的启示
蔡桓侯没有听扁鹊的话，最终病亡了。他在临终时，回想起这一切，会对身边的人说些什么？想一想他的“临终遗言”。
合作探究
获得的启示:
有病要及时医治，以免耽误病情。
对于别人的好意，要认真对待，不要骄傲自大，自以为是。
要正视自己的缺点和错误，善于接受别人的意见。
探究三 练习简要复述《纪昌学射》
抓住关键信息，填写表格。
时间 飞卫的要求 怎样练习 取得的成绩
开始练习
两年以后
再次拜见
飞卫
练到后来
后来
盯住一个目标，不能眨眼
躺在织布机下，盯住织布机的踏板
锋利的锥尖要刺到眼角，也不眨一下
把极小的东西看得很大 把模糊的东西看清楚
盯着一只虱子看
看虱子大得像车轮
成为百发百中的射箭能手
合作探究
小组练习复述故事，推选代表展示。然后根据标准评价。
评价标准
按故事发展的顺序复述
主要信息不遗漏
人物对话要转换
探究四 交流从《纪昌学射》中获得的启示
纪昌最终成了射箭能手，他的学艺经历也给大家带来了启发。请你围绕“话说纪昌”这个话题，说说自己的发现吧。
合作探究
无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。
无论学什么，都要有恒心，有毅力。
名师的指点对学习的效果有着很重要的影响。
获得的启示:
1．读其他历史人物故事。
2．选择一个自己最喜欢的历史人物故事，填一填下面的小卡片。
历史故事小卡片
故事名称： 朝代： 人物：
主要情节：
人物言行：
补充说明：