22为中华之崛起而读书 第1课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
为中华之崛起而读书
（第1课时）
天下兴亡，匹夫有责。
这句话告诉我们要做一个什么样的人？
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
看到这个课文标题，你有什么疑问吗？
崛 范 魏 晰 效 淮 惑 惩 斥
jué
fàn
wèi
xī
xiào
huái
huò
chénɡ
chì
正音释义
识记方法
利用形近字来记住字音，区分字义。
掘—崛
校—效
难、准—淮
用加一加的方法识字。
委+鬼=魏
日+析=晰
或+心=惑
征+心=惩
肃
怀
赞
课文讲了哪几件事？分别是哪几自然段写的？用笔在书上做出标记。
探究 课文的主要内容
合作探究
一：1~10自然段
二：11~14自然段
三：15~17自然段
你能找一找每件事涉及的人物和事件吗？
事件顺序 时间 地点 人物（做什么）
第一件事
第二件事
第三件事
新学年开始
十二岁那年
一个星期天
修身课上
奉天
被外国人占据的地盘
魏校长（问）
同学们（回答）
周恩来（回答）
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
中国妇女（受欺负）
中国巡警（不惩处、训斥）
围观的中国人（只能劝慰）
周恩来（看见、体会）
你能根据表中的信息，说说第一件事讲了什么内容吗？
周恩来在课上立下“为中华之崛起而读书”的志向。
事件顺序 时间 地点 人物（做什么）
第一件事
新学年开始
修身课上
魏校长（问）
同学们（回答）
周恩来（回答）
保留主要人物
运用抓主要人物的方法，说说第二、三件事讲了什么内容
事件顺序 时间 地点 人物（做什么）
第二件事
第三件事
十二岁那年
一个星期天
奉天
被外国人占据的地盘
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
中国妇女（受欺负）
中国巡警（不惩处、训斥）
围观的中国人（只能劝慰）
周恩来（看见、体会）
周恩来听伯父说“中华不振”。
周恩来目睹中国人受外国人欺凌。
立志“振兴中华”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
事件顺序 时间 地点 人物（做什么）
第一件事
第二件事
第三件事
新学年开始
十二岁那年
一个
星期天
修身课上
奉天
被外国人占据的地盘
魏校长（问）
同学们（回答）
周恩来（回答）
伯父（告诉）
周恩来（疑惑不解）
中国妇女（受欺负）
中国巡警（不惩处、训斥）
围观的中国人（只能劝慰）
周恩来（看见、体会）
第一件事
第二件事
第三件事
立志“振兴中华”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
结果
原因
试着将这三件事连起来，说说课文的主要内容。
时间顺序法：按照时间发生的先后顺序叙述。
本文主要讲了少年时代的周恩来听到伯父叹息“中华不振”，而后又目睹中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，切身体会到了“中华不振”的含义，于是在修身课上立下要“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
先果后因法：用关联词“之所以……，是因为……”
来连接叙述。
本文主要讲了少年时代的周恩来之所以在修身课上立下要“为中华之崛起而读书”的伟大志向，是因为周恩来听到伯父叹息“中华不振”，而后又目睹中国人受外国人欺凌却无处说理的事情，切身体会到了“中华不振”的含义。
试着将这三件事连起来，说说课文的主要内容。
我们用抓时间、地点等关键信息的方法确认本文讲了三件事；然后用抓主要人物和事件的方法了解了每件事分别讲了什么内容；最后通过梳理三件事之间的关系，概括出了文章的主要内容。
1．书写本课生字生词。
2．查找相关资料，了解“中华不振”的社会状况和背景原因。