部编版五年级上册第七单元语文园地七第2课时课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
语文园地七
第2课时
交流平台
词句段运用
日积月累
学习目标
1.能为元旦联欢会设计一张海报。
2.朗读并背诵《渔歌子》。
元旦快到了，我们为班级的元旦联欢会设计一张海报吧。
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
打动人的宣传语
好看的图画
初步认识海报
做海报有哪些需要注意的问题？
交流讨论
交流平台
词句段运用
日积月累
海报这一名称，最早起源于上海，是一种极为常见的张贴形式的宣传广告，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。简单地说，海报就是为某种活动做的纸质广告。海报上有图也有文字，以插图为主，文字少而精；海报上的文字包括活动主题、宣传语、活动详情、主办单位、赞助商等。
初步认识海报
交流平台
词句段运用
日积月累
交流讨论
好的宣传语能吸引更多的人参与活动，写宣传语一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么；二要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。
了解宣传语
下面哪句宣传语更吸引人？为什么？
交流平台
词句段运用
日积月累
交流讨论
在2022年到来之际，五（1）班盛大的元旦联欢会即将拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。
你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？2022年五（1）班元旦联欢会，期待你的参与。
制造了悬念，更能激发观众的好奇心，引发观众参与的愿望。
你能试着写一写元旦联欢会的宣传语吗？
交流平台
词句段运用
日积月累
交流讨论
元旦联欢会精彩纷呈，届时舞蹈大咖、相声大咖、魔术大咖等将加盟参与。五(1)班教室上午九点，不见不散！
美丽的鲜花祝你节日愉快！闪动的烛光祝你平安如意！
用心感受真情，用爱融化冰雪，用最美妙的歌舞描绘明天的美景。
元旦联欢会，有您才精彩。一起来感受热闹、开心的氛围吧！
交流平台
词句段运用
日积月累
交流讨论
海报的插图可以采用简笔画法、剪贴法等；字体以艺术字为主；插图要分清主次，主体要鲜明。
了解插图特点
交流平台
词句段运用
日积月累
让我们一起走进“日积月累”中的一首词，读一读张志和的《渔歌子》吧。
诵读正音
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
guì
sài
交流平台
词句段运用
日积月累
ruò
lì
suō
知人论世
大家好，我叫张志和，唐代词人，初名龟龄，字子同，婺州（今浙江金华）人。十六岁时，举明经。献策于肃宗，令待诏翰林，授左金吾卫录事参军，赐名“志和”。后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自称烟波钓徒，著有《玄真子》。
张志和
（732—774）
交流平台
词句段运用
日积月累
知人论世
唐代宗大历七年（772年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。
交流平台
词句段运用
日积月累
疏通词意
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
借助字典等工具书，结合创作背景，读懂词意。
在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。
桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
字面意思是“回”，在文中是指“回家”。
用竹叶或草、棕编成的防雨用具。
交流平台
词句段运用
日积月累
指的是用竹篾、箬叶编制的宽边帽。
疏通词意
借助字典等工具书，结合创作背景，读懂词意。
西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。
头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
交流平台
词句段运用
日积月累
诗词赏析
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
这首词描写了哪些景物？
交流平台
词句段运用
日积月累
诗词赏析
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
从词中可以体会到作者悠闲自在，热爱大自然的情怀。
从词中我们可以体会到作者的什么情感？
交流平台
词句段运用
日积月累
下面我们再来欣赏一首写渔人生活的诗《江上渔者》！
拓展延伸
交流平台
词句段运用
日积月累
诵读正音
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
lú
交流平台
词句段运用
日积月累
mò
知人论世
大家好，我叫范仲淹，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、文学家，世称“范文正公”。我有很多著名的诗词，主要作品有《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》等。
范仲淹
（989—1052）
交流平台
词句段运用
日积月累
知人论世
本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人，生长在松江边上。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，创作出言浅意深的《江上渔者》。
交流平台
词句段运用
日积月累
疏通诗意
借助字典等工具书，结合创作背景，读懂诗意。
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
交流平台
词句段运用
日积月累
一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。
像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
波浪。
捕鱼的人。
单单，只是。
喜欢。
你。
若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
疏通诗意
江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。
你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出时没。
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
交流平台
词句段运用
日积月累
江上渔者
[宋]范仲淹
借助字典等工具书，结合创作背景，读懂诗意。
古诗赏析
这首诗主要运用了什么表现手法？有什么表达效果？
主要运用了对比的表现手法。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去，捕鱼十分不易。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
交流平台
词句段运用
日积月累
古诗赏析
江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
江上渔者
[宋]范仲淹
这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”情怀的体现。
全诗抒发了作者什么思想感情？
交流平台
词句段运用
日积月累
这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
课堂小结
交流平台
词句段运用
日积月累
语文园地七
词句段运用
日积月累
学习制作海报
《渔歌子》
《江上渔者》
1.背诵并默写《渔歌子》；
2.为班级元旦晚会制作一张海报。
课后作业
交流平台
词句段运用
日积月累
再见