Unit 2 I'm in Class One, Grade Three. Lesson 10表格式教案

课 题 Unit 2 What time is it Lesson 10
语篇研读 本课属于“人与自我”主题范畴，涉及“时间管理”和“学习与生活的自我管理”。 What： 该语篇是对话类文本，故事讲述了高伟询问妈妈时间，得知九点钟时决定去睡觉并和妈妈互道晚安。本节课就是通过这样的情境创设，让学生了解如何询问时间以及根据时间安排自己的生活。 Why： 高伟和母亲的对话可以帮助学生了解询问时间的语句，帮助学生培养时间规划意识，学习在新情境中运用相关知识和技能，合理安培并介绍自己的日常生活。 How： 对话可以分为两个部分：第一部分主要是询问时间,这部分包含了关于时间的主题词汇，如nine，ten等，以及询问和回答时间的语言表达，如What time is it It’s...o’clock；第二部分是母子二人运用Good night.互道晚安。
课时教学 目标 1、在寻找丢失数字、帮助Miss One完成数学题的情境中，感知数字实用价值，掌握数字nine和ten的读音和书写。（学习理解） 2、在询问Mr Clock时间的情境中，内化并运用问答时间的语言表达方式。（应用实践） 3、在分享My happy life的情境中，初步树立时间规划意识。（迁移创新）
教学重点 What time is it It’s...o’clock.
教学难点 在真实的语境中灵活运用问答时间的语句
教学方法 直观教学法，情境教学法
教学手段 多媒体教学法 课型 New
Step1 Leading in Step2 Presentation Step3 Practice 、 Step4 Production Step5 Homework Greetings 来自数字王国的信件 以旧带新，学习词汇nine，ten 向Mr Clock询问时间，学习What time is it It’s...o’clock. 两人一组，利用自制时钟，随机指向某一整点时间，操练核心句型 Chant巩固所学时间句型并将活动内化其中，使学生初步建立时间规划意识 Let’s enjoy the show.观看课文动画并表演 Let’s enjoy the show.创编新对话或独白介绍自己的快乐生活。 Good morning, boys and girls. 与学生共读信件，邀请学生们一起找寻丢失的数字 观察图片，寻找数字 讲授新词汇nine，ten，并利用语句I’m number nine/ten. 让学生在语句中感知数字的运用。 巩固复习数字1-10。 初遇Mr Clock初步感知What time is it 及其答语的含义。 帮助Miss One完成数学题，巩固数字的用法。 引导学生用句型Mr Clock! Mr Clock! What time is it？向时钟先生询问时间，拓展该时间内可以做的活动。 学生扮演Mr Clock对大家的问题进行回答。 一名同学运用句子Mr Clock!Mr Clock!What time is it 对时间进行提问，另一名同学扮演Mr Clock进行作答 Chant： Mr Clock! Mr Clock! What time is it Eight o'clock. Eight o'clock. Let's go to school. Mr Clock! Mr Clock! What time is it Nine o'clock. Nine o'clock. Let's draw and colour. Mr Clock! Mr Clock! What time is it Ten o'clock. Ten o'clock. Let's sing and dance. Mr Clock! Mr Clock! What time is it Five o'clock. Five o'clock. Let's all go home. Mr Clock! Mr Clock! What time is it Seven o'clock. Seven o'clock. Let's enjoy the show. 播放课文动画，引导学生进行跟读表演 为学生提供语言框架支持，引导学生创新使用语言进行创编。 1.查找更多与生活息息相关的号码并用英文进行表述。 2.为自己设计一个科学合理的时间表，并用英语表达时间。 Good morning, Miss Tian. 学生接受邀请，一起帮助寻找数字 寻找数字 学习新词nine、ten 初步感知本课核心句型 灵活运用数字 学习句子What time is it？ 学习句子It...o’clock. 内化并实践核心语言 跟读chant巩固核心句型，为接下来的输出做准备。 跟读课文并尝试进行表演 选择自己擅长的文本类型进行表演
板 书 设 计
---What time is it ---It’s ...o’clock. Let’s...
教　学　反　思