3.《不懂就要问》教学设计

第3课　不懂就要问
1．认识“诵、例”等10个生字，读准多音字“背、圈”。
2．初步了解略读课文学习的基本要求。
3．默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
4．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
1．初步了解略读课文学习的基本要求。
2．默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
3．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
新课导入
教师：这节课我们来学习本单元的最后一课《不懂就要问》。这一篇课文和前两篇可不大一样。我们一起来看看它有什么特殊之处吧。
探究新知
一、检测预习
1．学习会认字。
（1）读词语：背诵 照例 圈了一段 糊里糊涂 吓呆了 戒尺 厉声
挨打 清楚
（2）强调易错音。
涂：字音为“tú”。
厉：“厉”字要与“历”字区分开。“厉”字可组词为：厉害 严厉。
（3）学习多音字并让学生根据字音组词。
背：表示“（人）用脊背驮”的意思时，应读bēi，可以组词“背包、背带、背负”等；表示“躯干的一部分，部位跟胸和腹相对；背部对着；离开”等意思时，应读bèi，可以组词“后背、背影、背井离乡”等。
圈：表示“养猪羊等牲畜的简易建筑，有栅和栏”的意思时，应读juàn，可以组词“羊圈、牛圈”等；表示“圈子；画圈做记号”等意思时，应读quān，可以组词“圆圈、圈画”等。
二、合作探究
（一）探究一：了解略读课文学习的基本要求。
教师：请同学们看一看，本课的标题带*号。这个*号代表着本文是一篇略读课文。那么，除了课题带星号外，略读课文跟前面的精读课文有什么不同呢？请同学们找一找。
预设：
学生1：课文的前面有阅读提示。
学生2：本课只有要求会认的蓝色生字条的生字，没有要求会写的田字格生字。
学生3：课后有两个黄色泡泡语“略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行”“如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系”。
（二）探究二：想想课文讲了一件什么事并交流看法。
教师：我们先解决第一个问题——课文讲了一件什么事并交流看法。请同学们根据提供的方法和提示，小组内讨论解决问题。
概括课文内容的三种方法：
借助插图法：根据课文内容，结合插图进行概括。
按照故事的发展顺序法：先找出课文首先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么，然后再把各部分内容连起来。
题目释疑法：先对文章题目提出疑问“课文讲的是谁不懂？哪儿不懂？要问谁？结果怎样？”，然后再将各个问题的答案连起来。
交流看法提示：可从孙中山、同学们、私塾先生不同的角度，或者联系课题，结合生活实际讨论交流。
（1）小组依次选择不同的方法交流讨论。
（2）小组轮流分享讨论的结果。
预设：
学生1：课文的主要内容是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提问的故事。
学生2：我是从孙中山的角度来看待这件事的。从同学们“吓呆了”的表现，和“先生拿着戒尺”“厉声”可以知道，先生特别严厉。而孙中山虽然知道先生严厉，但他为了弄明白书中的道理仍然冒着挨打的风险向先生提出问题，他的这种精神值得我们学习。
学生3：我是从先生的角度来看待这件事的。虽然先生之前从没给同学们讲过书中的道理，但是当孙中山大胆提问后，先生还是讲解了书中的道理，而且讲得很详细。我觉得先生是一位值得尊敬的好先生。
学生4：我是结合课题，联系生活实际来思考的。我觉得每个人都要有“不懂就要问”的精神，这样才能不断地进步。
【设计意图】略读课主要以学生自主阅读为主。三年级的学生要完全自主解决问题还是存在一定的困难，所以教师提供了一些方法和提示，帮助学生自主解决问题。
（三）探究三：找出有新鲜感的词句并交流。
教师：接下来请同学们合作完成第二个任务：自主标画，找出有新鲜感的词句并与同学交流。
（1）学生自主标画，同学之间交流。
（2）点名选出学生进行分享。
学生：我标画出的有新鲜感的词语有“私塾、咿咿呀呀、戒尺”。
教师：你知道私塾和现在的学校有什么不同吗？戒尺又是什么呢？（学生发表自己的见解。教师适当补充有关私塾的内容。）
学生：我标画出的有新鲜感的句子是“学问学问，不懂就要问”。
教师：你是怎么理解这句话的？这句话带给你怎样的启发？
学生：这句话的意思是“不懂就要问，这样才能获得学问”。我认为我们应该向孙中山学习，养成“不懂就要问”的学习习惯。
课堂小结
本文主要讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山宁愿挨打也要弄清道理的可贵品质。我们也要向孙中山学习，“不懂就要问”。
布置作业
积累本课中的有新鲜感的词语和句子。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________