语文课件：10柳叶儿（苏教版七年级下）

课件31张PPT。10 ﹡柳叶儿1.通过诵读，感受作者对柳叶儿特殊的情感。
2.学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨的方法。
3.了解课文“乐”和“苦中带涩”的感情的内涵，珍惜今天的幸福生活。 宋学孟，当代作家，山东昌邑人。毕业于北京鲁迅文学院和北大作家班。《东北作家》杂志副主编。
作品主要有长篇小说《深秋的颜色》，短篇小说集《十九岁的微笑》，中篇小说集《马汉王外传》等。 20世纪60年代正是我国“三年自然灾害”时期，在1958年中国兴起“三面红旗”（总路线、大跃进、人民公社)的经济政治运动后，紧跟着出现了三年严重经济困难时期 (1959年至1961年)，在此期间因饥饿而非正常死亡(饿死)的农民多达三千多万人，是八年抗日战争期间因战乱死亡人数的一倍半，在人类历史上，这可能是短期内因饥饿死亡人数的最高纪录。作者有感于那个特殊时期的生活而写作此文。本文选自1988年3月28日的《人民日报》（海外版）。一、读一读
捋下来 勒紧 兀地
攥干 一茬 凉飕飕
噌噌 微涩 逞能（luō） （lēi） （ wù ） （zuàn ） (chá ) (sōu) ( cēnɡ ) ( sè ) (chěnɡ)二、记一记舒 展： 迷迷糊糊： 攥 ： 品 尝： 逞 能： 兀 地： 不蜷缩，不皱。 （神志或眼睛）模糊不清。握。 仔细辨别，尝试。 显示自己能干。 突然。 1.听读课文用一句话来概括文章的内容？
文章以柳叶儿为线索，在饥荒年代里，童年的“我”与三叔爬树抢柳叶儿的故事。
2.作者是围绕“柳叶儿”的哪几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿一、研读文本
1.朗读文章的第1、2两小节，分析本文的感情基调、线索、记叙顺序。
2.理解第1、2两节的作用。3.阅读文章第3～14小节，解决下列问题：
（1）这部分内容主要写了几件事情？
（2）文章第8小节写“我”童年时代的淘气，有什么作用？
（3）说说文章第10小节描写的景物有什么特点？
（4）“我”把太阳看成一个鲜红鲜红的大樱桃，这样的联想说明了什么？
（5）“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话说明了什么？4.阅读课文第15小节，解决下列问题：
（1）这一节采用了什么手法？
（2）这一节在文章中的作用是什么？
（3）体会两段文字中景色描写的作用。
5.文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？
6.吃柳叶儿时，哪些描写浸透着苦涩？
7.从抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？1.朗读文章的第1、2两小节，分析本文的感情基调、线索、记叙顺序。
感情基调：“苦中略带些涩的滋味儿”；线索：“我”对柳叶儿的特殊感情。记叙顺序：倒叙。
2.理解第1、2两节的作用。
抒写对柳叶儿特殊的感情，引起下文。3.阅读文章第3～14小节，解决下列问题：
（1）这部分内容主要写了几件事情？
回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。（抢柳叶儿　吃柳叶儿）
（2）文章第8小节写“我”童年时代的淘气，有什么作用？
为下文爬高摘柳叶儿作铺垫 。（３）说说文章第10小节描写的景物有什么特点？
湿润、清凉、朦胧、宁静，充满诗情画意。
（4）“我”把太阳看成一个鲜红鲜红的大樱桃，这样的联想说明了什么？
说明当时的“我”非常饥饿。
（5）“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话说明了什么？
吃柳叶儿是“我”童年的乐趣；“我”吃得很多；“我”非常饥饿、瘦削。4.阅读课文第15小节，解决下列问题：
(1)这一节采用了什么手法？
　　对比手法。
（2）这一节在文章中的作用是什么？
　　与文章开头相呼应；再次抒发对柳叶儿的特殊感情。
（3）体会两段文字中景色描写的作用。
　　文中写出了乡间景色的优美，当时的“我”丝毫不觉得生活的苦涩，而读者却体会到“苦中略带些涩的滋味儿” ；感染读者，告诉人们幸福是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。5.文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？
抒写对柳叶儿的特殊感情。是它救过我的命，是它使我的童年充满了酸涩和快乐。
6.吃柳叶儿时，哪些描写浸透着苦涩？
吃“菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶儿不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。 7.从抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？
抢柳叶儿、吃柳叶儿的描写，除了留下苦涩的时代烙印外，还可品出作者童年的欢乐，少年不知愁滋味。 二、探究主旨
归纳本文的中心思想。?
　　这篇叙事散文描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。三、品析语言
1.猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去。
2.一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
3.吃到一个豆儿，满心里香得不行。
4.“最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。”……“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”1.猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去。
　　写出了“我”上树爬高的本领确实很高，以及“我”显示了上树爬高的本领以后的乐趣。2.一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。
　　这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！在这充满诗情画意的描写中又掺进了多少苦涩！
3.吃到一个豆儿，满心里香得不行。
　　“一个豆儿”就“香的不行”，在当时的我来说，的确如此，但我们可以从中体会到多少苦涩啊！4.“最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。”……“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”
　　“包菜包子”就是最好吃的了，还要再放一勺油，“还”，可以想见当时油的珍贵。“圆鼓溜溜”“撑得透明”这是写我吃的贪婪和数量之多，也是写能够吃饱柳叶儿包子的乐趣，在那个时候能饱餐这样一顿美味，多高兴啊。 童年的生活都是难忘的，不管它是与苦难交织，还是同欢乐相伴，它毕竟留下了许多值得我们回忆的东西。和作者一样，我们也都曾经拥有过属于自己的童年，那就请同学们课后拿起笔，回忆、记录自己的童年故事，相信同学们一定会有新的感受。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！
我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。同学们抢说古人、今人写柳、咏柳的诗文，进行交流。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（志南《绝句》）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（王维《送元二使安西》）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（杜甫《绝句》）
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）