第2课 家乡美 杨柳青 教学设计（表格式）人音版音乐四年级上册

《杨柳青》教学设计
一、教学目标：
1、学习江苏民歌《杨柳青》，感受歌曲的扬州方言特点和浓郁的民歌风格；
2、通过视唱、聆听、合作、感受欣赏等方式学习歌曲《杨柳青》，从中享受民歌演唱的乐趣和美感；
3、能用轻快活泼的声音演唱《杨柳青》，能更加热爱自己的家乡并喜爱民族音乐文化。
二、学情简析：
虽然四川与江苏均为南方城市，但地域文化以及人文风情确实千差万别。多数孩子没有江苏长居的情况，故想要让他们在一节课之内领略江苏文化是有困难的。如何在有限的四十分钟里让学生尽可能的领略到纯正的江苏风味是老师的重点也是难点。
三、教学重点、难点：
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
四、教学准备：
五、教学环节（体现课堂模式）
预案+定案 个案
组织课堂 师生问好！ 二、诗词导入 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1、师：欢迎孩子们来到美妙的音乐课堂，今天老师要带孩子们去到一个美丽的城市，你们想去吗？ 这个城市就藏在诗句里，请大家一起朗读找一找（背景江苏小调） 生：听并回答，扬州（师生齐读诗句：烟花三月下扬州） 师：让我们随着美妙的音乐去领略如诗如画的江苏扬州吧！（初次聆听） 2、观看音乐版视频；师：江苏扬州美吗？碧绿的杨柳像小姑娘的辫子，又像长长的丝带。视频中的音乐就是我们今天要学习的歌曲《杨柳青》它是用江苏方言来演唱的。 三、学唱歌曲 1、二次聆听：师：请同学们听一听看一看，江苏方言有什么特点？（听完之后小组讨论并回答） 生：江苏方言、平翘舌不分、大量衬词； 师追问：语气呢？ 生：听起来很温柔，像唱戏一样~ 师总结：江苏方言 咬字：平翘舌不分，在扬州方言中所有的翘舌音都读成平舌音。发音的位置靠前，而且运用大量衬词。（啊、虐、呢、嗬嗬依嗬嗬等） 语气：江苏以前统称为吴，所以有吴侬软语的说法。语气温柔。 师：想不想学习江苏方言？ 生：跟师学一学 2、同学们的江苏方言说的真地道，我们一起把地道的江苏方言带到歌曲里，你准备好了吗？边听边思考哪一句你觉得最困难？ 生：最后一句 师指导难点句： 3、师：现在让我们用较快的速度，轻快、活泼的声音演唱歌曲。（注意江苏味道） 四、课堂小结 今天我们学习了歌曲杨柳青，感受了江苏方言的韵味（平翘不分、大量衬词、语气温柔）无论我们身处何方，家乡永远是那个让我们魂牵梦萦的地方。希望孩子们都能够心中有爱，热爱学习和生活，热爱自己的家乡。
板书设计： 杨柳青 江苏方言：平翘不分、大量衬词、语气温柔 热爱生活、热爱家乡 课后反思