Module 1 Unit 3 Taste and smell 教学设计

Unit 3 Taste and smell教学设计
教学目标
1、 知识目标 在语境中理解核心词汇意思：如 rice soup egg noodles 能听懂并理解，运用核心句型：Smell the egg. Taste the soup.
2、情感目标 激发学生想学,乐学英语的兴趣，敢于开口讲英语的习惯。调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，培养学生小组合作能力。
3、能力目标 发出简单的闻或尝食物的指令，如Taste the noodles。发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标 培养学生节约食物。避免浪费。
教学重点
通过创设在家或饭店吃饭的情景，理解食物类名词，能够做出简单的评价。听懂别人发出的简单指令，并做出相应动作以回应。
教学难点
taste 和smell的发音及意思的区分。注意鸡蛋前面the的发音。
课前准备
1.课件
2.单词卡片
教学步骤 Step1 Warm-up
1.Sing a song:“ Hello Hello”
2.T：Good morning , boys and girls. Nice to see you.
Ss：Nice to see you, too.
3.A sentence one day.(每日一句)
Step2 Presentation(1)
1、 Learn the new words: rice egg
2、T: Look at the photo. Who is he
S: He is…
T: What did he have for breakfast this morning (幻灯片出示 egg rice 单词) 利用动作引出smell单词，自然拼读法强调单词。操练，用smell造句子。
2、Learn the sentence: Smell the egg. Taste the rice.(动作引出句子)
T:Let’s make a chant by oneself. 编造儿歌带有动作。
教学句型 Taste the… Smell the…
Step3 Practice.
1、同桌之间互相说句子及儿歌。练习smell和taste单词
2、老师说句子，同学做动作。老师做动作，同学说句子。练习句型。
Step4 Presentation(2)
Learn the new words: soup noodles
T:I like noodles and soup. It’s yummy. Make a sentence with soup and noodle.
Step5 Practice.
1、A game: 游戏准备：闪卡
2、学生用不同的食物来编儿歌，引出学习英语兴趣。感受合作学习后的快乐，增强学生之间的友谊。
Step6 Presentation(3) Learn the dialogue practise:
（个别学生用彩泥简单自制，汤，米饭，面条，鸡蛋，创设饭店情景。鼓励孩子说句子。做对话！）
Can I help you
Soup, please.
Here you are.
Thank you.
师生对话，同桌做对话练习，表演对话。
Step7总结本节课所学内容，单词及儿歌！
Step8 Homework
Make a dialogue with your best friends
Step9 板书设计:
Unit 3 Taste and smell
课后反思：
作为本节课的教学反思，我想谈谈在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。 优点一 以本班孩子吃鸡蛋和米饭图片的形式引出话题，学生感兴趣，学说单词及句子。 优点二 创设情境与任务相结合。 通过讨论，角色扮演，小组讨论等活动进行大量的口语输出练习。通过小组合作学习，使不同层次的学生得到提高。 优点三 评价可以使学生树立自信。奖励学生学习卡的形式，让孩子发现自己的进步，同时反思自己。 不足之处-----学生参与不平和。有些学困生习惯于当观众，只听不说，对学习英语失去兴趣，老师有时忙于上课，忽略他们。 总之，积极整改不同之处，不断完善自我的知识水平，有效利用合理的时间，完善课堂。