二 ﹡繁星
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课件19张PPT。二 ﹡繁 星1.了解作者三次看繁星的不同情景及感受，体会他爱
繁星的思想感情。
2.学习比喻、拟人、排比等修辞手法，并鉴赏文章优
美的语言。
3.学习并运用联想和想像来写景状物、抒发感情。 巴金，现代著名小说家、散文家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》，《雨》，《电》），《激流三部曲》（《家》，《春》，《秋》），中篇小说《寒夜》等等。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。似的（ ） 静寂（ ） 模（ ）糊 nà凉（ ） shà眼（ ） xiá想（ ） 摇摇欲zhuì（ ） 半明半昧（ ） 一、读一读shìjìmómèi纳霎遐坠（1）静 寂： （2）梦 幻： （3）纳 凉： （4）霎 眼： （3）半明半昧： （4）摇摇欲坠： 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗；明，明亮。 非常安静。梦境。二、记一记乘凉眨眼迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。从前七八月的夜晚三年前如 今家乡庭院南京住处海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。一、研读文本表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 二、品析语言1.（1）作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
（2）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。运用了什么修辞手法？有什么作用？（1）作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
拟人。把星天比作母亲，表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”眨眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。⑵“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。运用了什么修辞手法？有什么作用？
排比。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。2．结合语境，体会下列加横线词语的作用。
⑴深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
⑵看，那个巨人还在跑呢？ 这句话以一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。 一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。密密麻麻
星群密布
半明半昧比喻手法
拟人手法
排比手法依恋之情
伙伴之情
知心之情甜蜜温馨
亲密投机
惬意信赖三种感受三种修辞三幅星图三种感情繁星 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，开心时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。
繁星的思想感情。
2.学习比喻、拟人、排比等修辞手法，并鉴赏文章优
美的语言。
3.学习并运用联想和想像来写景状物、抒发感情。 巴金，现代著名小说家、散文家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》，《雨》，《电》），《激流三部曲》（《家》，《春》，《秋》），中篇小说《寒夜》等等。 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。似的（ ） 静寂（ ） 模（ ）糊 nà凉（ ） shà眼（ ） xiá想（ ） 摇摇欲zhuì（ ） 半明半昧（ ） 一、读一读shìjìmómèi纳霎遐坠（1）静 寂： （2）梦 幻： （3）纳 凉： （4）霎 眼： （3）半明半昧： （4）摇摇欲坠： 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗；明，明亮。 非常安静。梦境。二、记一记乘凉眨眼迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。从前七八月的夜晚三年前如 今家乡庭院南京住处海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。 细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。一、研读文本表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 二、品析语言1.（1）作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
（2）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。运用了什么修辞手法？有什么作用？（1）作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？
拟人。把星天比作母亲，表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”眨眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。⑵“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。运用了什么修辞手法？有什么作用？
排比。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。2．结合语境，体会下列加横线词语的作用。
⑴深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
⑵看，那个巨人还在跑呢？ 这句话以一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。 一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。密密麻麻
星群密布
半明半昧比喻手法
拟人手法
排比手法依恋之情
伙伴之情
知心之情甜蜜温馨
亲密投机
惬意信赖三种感受三种修辞三幅星图三种感情繁星 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，开心时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。