黄色和蓝色的画 （教学设计） 人美版 美术三年级上册

黄色和蓝色的画 教学设计
教学目标
知识：了解三原色（红黄蓝）。
技巧:三色可以用三原色中的两种颜色调出三种颜色，可以调出预期的颜色，可以用颜料调配出一幅画。
情绪：学生通过学习，培养学生对色彩的探索，提高学生敢于用颜料表达的信心。
教学重、难点
重点：了解颜色，了解颜料，了解三原色；三原色二二搭配。
难点：三原色二二搭配，配制适量掌握。
教学过程
(一)引导部分
故事导入过去，有一个神秘的中国，叫做“五彩缤纷的国家”。“红、黄、蓝”三位色彩精灵住在这里。正是因为这三位精灵，“五彩缤纷的国家”风景如画，四季如春，五彩缤纷，十分美丽。但突然有一天，一个女巫闯入了“五彩缤纷的国家”，抓住了“红、黄、蓝”三位色彩精灵，“五彩缤纷的国家”变成了“无彩的国家”。学生们想让“无彩国”恢复到原来的场景吗？今天，我们将学习新课程——幻想的颜色，黑板书记：魔法的颜色
设计意图：通过故事让学生对学习充满兴趣，知道色彩丰富多彩，调动学生的学习主动性。
(二)发展部分
展示颜料盒中的颜色(一个五颜六色的小世界，最好是18种颜色)，讲解颜料的基础知识，向学生介绍颜料知识。
老师用随机的两种颜色来指导学生观察老师是如何调整颜色的，以及发生了什么变化？（或鼓励学生在观察前猜测）
设计意图：讲解基本的调色方法。
学生调色训练(每个学生调2-3组，记录哪两种颜色相调得到什么颜色，调色时使用的额色不能是同一个颜色”
报告学生调色结果，激励学生无法调出哪些颜色，得到红、黄、蓝没有调出；或者问谁调出红、黄、蓝，得到红、黄、蓝没有调出。
老师揭示红、黄、蓝三种颜色是三原色，并提出了三原色的概念。(板书三原色红、黄、蓝)学生在颜料中找到红、黄、蓝三种颜色。
试管展现红、黄、蓝三种颜色的颜斗水。
设计意图：激发学生的学习兴趣，鼓励学生发言、交流、探索，增强对色彩变化实践过程的印象。
试管中的颜料水变魔术(请参加，注意引导学生结合刚才的配色猜想有什么变化。)注:蓝色用群蓝色调紫色效果好。取红黄色的颜料水，倒入同样量的空试管中，让学生观察家的变化
板书红 黄=橙
取蓝黄色两种颜料水，倒入同样量的空试管中，学生观察变化
板书蓝 黄=绿
取红蓝两种预料水，倒入同样量的空试管中，学生观颉变化
板书红 蓝-紫
提醒学生：颜料用量不同，颜色变化，示范。
先在空试管中倒入少量黄色，逐渐加入蓝色，学生观察变化，交流。
设计意图：通过实验，让学生清楚地观察色彩调配的变化。
欣赏学生的作品，思考如何表现。(教材)
学生调整颜色来表达一幅画。(提醒学生注意卫生)
欣赏学生的作品，说说你怎么想，怎么画，画的成功区域在哪里，有什么问题很难解决。
(三)扩展阶段
欣赏大师的艺术作品，注意色彩搭配。
评价方法学生能否区分各种颜色；
学生能否正确理解三原色；
学生能认识三色吗？
在评价中寻求优缺点，肯定色彩调配的多样性，强调学生在制作中分享自己的感受。
教学建议
1、考虑到色彩本身的独特魅力。增强学习兴趣，增加学生参与度。
2、由于条件限制没有颜料，可以用水彩笔、蜡笔等放置颜色来了解颜色。
3、在评价时，要鼓励学生以宽容的态度来评价他人的作品。树立学生的自信心。
4、用课件演示间色的配制变化过程。
5、用铅笔演示间色的出现。