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新疆维吾尔自治区2021年7月普通高中学业水平考试语文试卷
一、基础知识
1．下列各组词语中加粗的字，读音全都正确的一组是( )
A．颓圮（pǐ） 饿莩（fú） 彤云（tóng） 长歌当哭（dāng）
B．游说（shuō） 横亘（gèn） 歆享（yīn） 殒身不恤（yǔn）
C．湮没（yān） 造诣（yì） 敕造（chì） 锱铢必较（zī）
D．孝悌（dì） 青冢（zhǒng） 孤鹜（wù） 蓊蓊郁郁（wěn）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．寥廓 燥动 峥嵘 礼上往来
B．韶光 落莫 接榫 舞谢歌台
C．销魂 国粹 讥诮 终南捷径
D．缭倒 笙箫 沧茫 沸反盈天
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．曾几何时，到火星去是我们遥不可及的梦想。通过几代航天人的不懈努力，如今我们已经成为第二个成功着陆火星的国家。
B．在博湖的西海桃花生态景区，博湖新村的村民们萍水相逢，为来自各地的旅客送上了集美食美景于一身的文化盛宴。
C．小说精心设计了主要情节发生的时节——端午和中秋，营造了具有地域色彩的民俗环境和背景，描写出一个美轮美奂的湘西世界。
D．国女足4：3淘汰对手，成功晋级东京奥运会。举国弹冠相庆，无不佩服中国女足的众志成城、摧坚决胜的拼搏精神。
4．下列各句没有语病的一项是( )
A．他不仅为世界粮食安全做出了万人瞩目的贡献，而且解决了14亿国人的温饱问题，推动了《反食品浪费法》的实施。
B．随着越来越多正能量电视剧的热播，青年演员与青年观众从中汲取向上向善的价值追求与美好情感——好戏养人也育人。
C．调查显示，我国公民每天通过移动互联网来获取科技信息的比例高达约64.6%，专家建议加大科普游戏的传播推广速度。
D．纪录片《我的新疆日记》以外国人视角带着观众走进真实的新疆，记录平凡百姓生活，讲述新疆人民对家乡的爱和自豪。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
清代伊犁将军虽为武职出身，但其中不少同样热衷文化事业，使新疆的文化事业得到了极大繁荣，尤其是诗歌的发展，伊犁将军与戍守伊犁的文人间的诗词唱和为其做出了杰出贡献。清代设立伊犁将军长达150多年，由于伊犁将军的职责侧重于军政事务，且边疆地区文化相对落后，诗词唱和等文娱活动较少，故留有诗作的伊犁将军并不多，仅晋昌和萨迎阿有单独的诗集，其余的则散见于各处。
晋昌于1809年任伊犁将军，善于诗画，有《戎旃遣兴草》存留，内容涉及广泛。有反映新疆独特的气候环境的诗作，例如“北路迢遥信不讹，冰山瀚海几经过。耳边久不听鸡犬，眼底惟知认马驼。膳肉割残兼味少，毡庐磨破受风多”（《戎旃遣兴草》），印证新疆多戈壁荒漠，故依赖马驼长途跋涉。该诗记录了新疆独特的出行工具、饮食特色及天气特征。晋昌还反复使用大雪、寒风，枯草等意象展现新疆环境和气候，用诗带人们领略粗犷而残酷的地理风貌。
萨迎阿于1845年任伊犁将军。任期内他写了很多有关新疆风土民情的诗歌。多年的边疆生活，使萨迎阿对这片土地多了几分深厚情感，“空空阔阔戈壁连，玉门关外途绵绵……青杨参天以直立，红柳贴地而横眠。胡桐泪堪挹，刺梅香可搴。沙枣尝酸涩，雅梨竞脆鲜……”新疆的地大物博在诗中尽然体现，诗人还加以注释，记录这些植物的功效及特点，胡桐泪可治疗火疾、芨芨草可做筷子等，给人们提供了诸多生活经验。
清朝统一西域后，除设立伊犁将军，还遣送大量戍边官员、文人志士至此，以建设西域。这些饱学之士的到来给西城诗歌发展带来了新的生机。伊犁将军出身满蒙贵族，具有较高文学修养。他们给诗人创造契机集会并参与其中，推动了伊犁诗词的发展繁荣。伊犁将军与遣戍文人唱和以奎林为首。奎林题于鉴远楼的《登鉴远楼二首》中“一行秋影飞鸿远，千登斜阳去浪明”等句，被众人多加唱和。松筠任伊犁将军时也很重视文教，善待戍边文员，任用他们编成《西陲总统事略》等重要志书，为研究清乾嘉时期伊犁的文史留下了详细的资料。
诗词唱和不仅存在于将军同下属及戍边文员间，戍边文员之间也比比皆是。他们多背井离乡、孤身远行，为排遣郁闷往往饮酒赋诗、集会唱和，惠远城中的“醒园”是他们首个集会地，“德园”“绥园”亦是他们消遣酬唱的固定场所。
伊犁诗坛是特定时期和人文环境的产物。诗词唱和活动为他们孤寂的生活注入了新鲜元素，也成为他们在政务繁忙之余联络情感、砥砺精神的动力。它们见证了伊犁官员与戍员的融洽交往，推动了伊犁诗歌发展，增强了民族凝聚力，为新疆团结稳定奠定了文化根基。
伊犁将军存留的诗作及他们所组织的文化活动价值深远。遣送伊犁的文人志士将内地的文化带到伊犁，使新疆的文化事业得以兴盛；另一方面在他们重返内地之时，又对中原文化进行了回馈，将边疆特有的魅力展现给内地，两相交融，使内地与边疆的联系愈加紧密，同时将民族共同体的烙印深深刻在这种联系中。这些诗作和诗词唱和活动对于推进新疆各民族团结稳定提供了历史积淀和根据，也为我国增强文化自信增添了更充实的内容。”
（摘编自徐红霞《清代伊犁将军的诗词唱和与人际交往》，有删改）
5．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．清代设立伊犁将军长达150多年，虽为武职出身，但历任将军都为新疆的文化事业，尤其是诗歌的发展做出了杰出的贡献。
B．晋昌和萨迎阿在任期内写了很多有关新疆风土民情的诗歌，多年的新疆生活使他们对这片土地多了几分深厚情感。
C．伊犁将军与下属间的诗词唱和推动了伊犁诗歌发展，增强了民族凝聚力见证了伊犁官员与戍员的融洽交往。
D．伊犁将军存留的诗作及他们所组织的文化活动价值深远，对于推进新疆各民族团结稳定提供了历史积淀和根据。
6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章开门见山，点明伊犁将军与成边的文人间的诗词唱和对新疆文化事业的影响。
B．文章用伊犁将军晋昌、萨迎阿的例子来证明清代伊犁将军对新疆文化事业的贡献。
C．文章引用奎林被众人多加唱和的诗句说明伊犁将军给诗人创造契机集会并参与唱和。
D．文章采用总分论证结构，从两方面论述清代伊犁将军对新疆文化发展的影响，结构清晰。
7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．晋昌《戎旃遣兴草》记录新疆出行工具、饮食特色及天气特征，有助于读者了解伊犁风土人情。
B．“醒园”“德园”等是戍边文人饮酒赋诗、集会唱和的固定场所，这是特定时期和人文环境的产物。
C．诗词唱和活动为戍边文人的孤寂生活注入了新鲜元素，也成为他们联络情感、砥砺精神的动力。
D．本文以诗词唱和活动为主，梳理清代伊犁将军组织实施的文化活动，探究其起到的社会功用。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
8．下列句中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．进兵北略地，至燕南界略：忽略
B．微太子言微：（如果）没有
C．樊将军以穷困来归丹穷困：走投无路
D．乃遂收盛樊於期之首，函封之函封：用匣子封装
9．下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( )
A．太子：中国古代帝王的法定继承人的称谓，是被定为王位、皇位继位者的人。
B．卿：古代对男子的美称，比如燕人称荆轲为荆卿。卿也是古时官阶名、爵位名。
C．祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。比如祖道，就是指出行时祭祀路神并饮宴饯行。
D．变徵：古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，声调悲凉。
10．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A．文章开篇写秦军破赵。势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用六个动词，交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
B．太子向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。
C．荆轲果敢勇决，擅长辞令，三问樊於期，动之以情，晓之以理，告之以谋。而樊於期自刎就显得头脑简单，过于轻信他人。
D．易水诀别一段，烘托了一种慷慨悲壮的气氛和同仇敌忾的气势，其中音乐描写表现荆轲的思想情感，也是渲染悲壮气氛。
11．请文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
②然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
四、默写题
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，隰则有泮。（《诗经·氓》
（2）无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》）
（3）师者， 。（韩愈《师说》
（4）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
五、诗歌鉴赏
13．阅读下面这首诗，回答问题。
春日
汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
这首诗尾联在写法上有什么特点？本联表达了作者怎样的情感？
六、语言表达
14．（2021高一下·大庆期末）下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
阅读下面文字，回答问题。
湘云笑道：“还是这个惰性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘说过一回，他也不管人脸上过得去过不去，就咳了一声，拿起脚来走了。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭得怎么样呢。真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。谁知这一个反倒同她生分了。那林姑娘见你赌气不理她，你得赔多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若她也说过这些混账话，我早和她生分了。”袭人和湘云都点头笑道：“这原是混账话。”
15．文中“仕途经济”意思是 。
16．“混账话”是指 。
17．这段对话表现出贾宝玉是一个怎样的人？
（）阅读下文，完成下面小题。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“奔”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。
况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
18．选文开头的环境描写有何作用？请结合文本简要分析。
19．下列语句使用了什么修辞方法？这种修辞方法在文中有什么表达作用？
一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
20．根据文意概括分析“我”明天决计要走的原因。
21．节选部分的第三段文字中对祥林嫂的描写，表现了祥林嫂怎样的生存状态？
七、名著导读
22．阅读下面一段选文，回答问题。
啊，一颗多么高贵的心就这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！
这段话是作品中的 （填人名）说的，文中“他”的名字叫 。
八、材料作文
23．阅读下面文字，根据要求作文。
材料一：2020年10月15日，国务院发布文件要求加强学校体育工作，不仅要增加体育课的节数，还要将其纳入到高中学业水平考试和高校招生测试中。
材料二：对于课间操，有些同学说：“好好的一个大课间，对一个高三学生来说，本来可以继续做没做完的题，或者趴在桌子上睡会儿觉，谁会愿意做那个没有多少意义的课间操。”有些同学说：“每次在做操的时候都很纠结，如果不把姿势做标准，自己也知道会很丑；但是如果做标准了，周围人却懒懒散散，又觉得自己像个小学生，特别是跳跃运动之类的，每次跳起来的时候，真是觉得很傻很天真。”
材料三：近来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学推出独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，四川省绵阳外国语学校的川剧韵律操，让我们看到了课间操的别样面孔与无穷魅力。
①读了上述材料，你有何思考与认识，请结合你的高中生活体验，给你的校长写一封信，表达自己的想法，提出合理建议。
②学校团委将要组织“阳光体育”活动，请以学校团委宣传部的名义，面向全校同学写一份倡议书。
③学校学生会要求各班级举行“身体是奋斗的本钱”主题班会，请以普通学生的身份写一篇演讲稿。
④校报编辑部组织了“锻炼身体与学习文化”的征文比赛，请以参赛者的身份写一篇征文。
要求：在以上四项任务中任选一项。自选角度，明确文体，自拟标题；文中不得出现真实的校名与姓名，不少于700字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A．“饿莩”的“莩”应读piǎo；“长歌当哭”的“当”应读dàng。
B．“游说”的“说”应读shuì；“歆享”的“歆”应读xīn。
D．“孝悌”的“悌”应读tì；“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读wěng。
故答案为：C
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；易混成语/熟语
【解析】【分析】A.“燥动”的“燥”应写作“躁”，“礼上往来”的“上”应写作“尚”。
B.“落莫”的“莫”应写作“寞”，“舞谢歌台”的“谢”应写作“榭”。
D.“缭倒”的“缭”应写作“潦”，“沧茫”的“沧”应写作“苍”。
故答案为：C
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A．曾几何时：时间过去没有多久。语境是说“到火星去”的梦想没过多久我们就实现了，使用正确。
B．萍水相逢：比喻从不认识的人偶然相遇。用于“博湖新村的村民们”错误，村民们应该相互认识。
C．美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处的使用对象是“湘西世界”，错误。
D．弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。贬义词。此处中国女足淘汰对手，成功晋级东京奥运会时举国同庆的情形，错误。
故答案为：A
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】A.语序不当。“为世界粮食安全做出了万人瞩目的贡献”与“解决了14亿国人的温饱问题，推动了《反食品浪费法》的实施”，前者程度重于后者，应调换位置。
C.搭配不当。“加大……速度”，不搭配，把“速度”改为“力度”。
D.“讲述……爱和自豪”搭配不当，应为“讲述……故事”或“表达……爱和自豪”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
【答案】5．D
6．C
7．D
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查考生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
（3）本题考查学生筛选信息和辨析内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
5．A.“但历任将军都为新疆的文化事业”错误。由第一段“清代伊犁将军虽为武职出身，但其中不少同样热衷文化事业，使新疆的文化事业得到了极大繁荣，尤其是诗歌的发展”可知，只有不少热衷文化事业的将军为新疆的文化事业做出贡献。
B.“多年的新疆生活使他们对这片土地多了几分深厚情感”，由原文“多年的边疆生活，使萨迎阿对这片土地多了几分深厚情感”只能知道萨迎阿对这片土地的情感，原文并没有类似的表述晋昌的话。
C.“伊犁将军与下属间的诗词唱和推动了伊犁诗歌发展”错误。由第五段“诗词唱和不仅存在于将军同下属及戍边文员间，戍边文员之间也比比皆是”可知，诗词唱和不仅发生在伊犁将军与下属间，戍边文员间也存在。由第六段“它们见证了伊犁官员与戍员的融洽交往，推动了伊犁诗歌发展，增强了民族凝聚力”可知，伊犁将军与下属间、戍边文员间的诗词唱和共同增强了民族凝聚力。
故答案为：D。
6．C.“说明伊犁将军给诗人创造契机集会并参与唱和”错误。由原文“伊犁将军与遣戍文人唱和以奎林为首。奎林题于鉴远楼的《登鉴远楼二首》中‘一行秋影飞鸿远，千登斜阳去浪明’等句，被众人多加唱和”可知，文章引用奎林被众人多加唱和诗句的目的是为了说明唱和活动影响深远，推动了伊犁诗词的发展繁荣。
故答案为：C。
7．D.“本文以诗词唱和活动为主”错误。由原文“尤其是诗歌的发展，伊犁将军与戍守伊犁的文人间的诗词唱和为其做出了杰出贡献”可知，文章主要写的除了唱和活动外，还有新疆诗歌的发展。而文章第二、三段主要论述的便是晋昌和萨迎阿的诗歌对新疆文化的推动，并没有提到唱和活动。
故答案为：D.
【答案】8．A
9．B
10．C
11．①现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来征求他的头颅。
②这样将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；概括分析；文化常识
【解析】【点评】(1)本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，全部占领赵国的国土，向北进军侵占土地，到达燕国南部的边界。
燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想要长久的侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“（如果）没有太子说的这番话，我也要请求行动。不过现在到秦国去却没有取信秦王的凭证，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级，和燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧！”
荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是就割颈自杀了。
太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子封好它。
太子和知道这件事的门客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到了易水河边，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还！”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。
8．A．句意：向北进军侵占土地，到达燕国南部的边界。“略”，掠夺、夺取。解释错误。
B．句意：（如果）没有太子说的这番话。“微”，（如果）没有。解释正确。
C．句意：樊将军因为走投无路而来归附我。“穷困”，走投无路。解释正确。
D．句意：于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子封好它。“函封”，用匣子封装。解释正确。
故答案为：A。
9．B．“古代对男子的美称”理解错误。古代对男子的敬称时可称为“卿”。
故答案为：B。
10．C．“而樊於期自刎就显得头脑简单，过于轻信他人”理解错误。依据原文“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教”“遂自刎”可知，樊於期自刎既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。
故答案为：C。
11．（1）“夫”，句首助词；“购”，重金征求，作谓语；“邑”，封地；“秦王购之金千斤，邑万家”，省略句、定语后置句，正常语序为“秦王（以）千斤金，万家邑购之”。
（2）“然则”，既然这样，那么；“见”，表被动，被；“陵”，侵犯、欺侮。
12．【答案】（1）淇则有岸
（2）不尽长江滚滚来
（3）所以传道受业解惑也
（4）惊涛拍岸
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“淇”“滚”“受”。
故答案为：（1）淇则有岸
（2）不尽长江滚滚来
（3）所以传道受业解惑也
（4）惊涛拍岸
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
13．【答案】写法上照应前文“一春略无十日晴”；以声衬静，用午后鸡鸣说明午后的静。表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】尾联的意思是：草屋顶烟雨靡靡，打湿了行客的衣裳，午后鸡鸣一声将人从闲梦中唤引回了现实。
这里的“衣湿”说明有雨，正好照应首句的“无十日晴”。“破梦午鸡”，作者忽闻一声鸡鸣，更觉宁静安谧。运用了以声衬静的手法，午后鸡鸣一声将人从闲梦中唤引回了现实，说明午后的静。
茅茨人家，柳昏烟暝；迷蒙雾气，沾衣欲湿；意境朦胧优美。天色似瞑，引得午鸡引吭啼鸣。无数富于诗情的片段，构成了逝通的春游长卷，盎然春意有着强烈的吸引力。诗人心情之欣悦，感受的新鲜，对自然美景的喜爱之情溢于言表。
故答案为：写法上照应前文“一春略无十日晴”；以声衬静，用午后鸡鸣说明午后的静。表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【点评】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及作者情感的能力。首先明白诗句写了什么内容，然后指出诗句运用的表达技巧，并结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
14．【答案】本次“共读一本书”活动，由老师制订选书原则，学生根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注，写阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】认真观察流程图，此次“共读一本书”活动，先由老师制定选书的原则，学生根据老师制定的原则确定自己的书目。由老师提供学习任务单，学生读书完成后，完成笔记批注，写好阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。注意字数要求。
故答案为：本次“共读一本书”活动，由老师制订选书原则，学生根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注，写阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。
【点评】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。先根据题干“下面是某班级老师指导学生‘共读一本书’活动的流程图”，确定流程图中心内容为“共读一本书”，答题时要按照流程图的箭头，由上到下由左到右的顺序进行表述。
【答案】15．在封建社会中，一个人通过一番奋斗取得功名，获得官职，得到较高的社会地位，实现自己的人生价值，进而“一人得道鸡犬升天”，使其家人、亲属以及朋友也地跟着沾光，获得利益。
16．读书去考举人进士，谈些仕途经济的学问
17．宝玉是一个鄙弃功名利禄，不愿结交仕人、应酬官府，不遵守礼教的叛逆的人。
【知识点】欣赏文本的形象；字词在语境中的含义
【解析】【点评】(1)本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。词语的含义主要靠平时学习中多加积累，也可以根据语境进行推测。
(2)本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。解答本题，先读懂文本，再结合语境和对人物的把握分析其含义。
(3)本题考查学生分析概括人物性格的能力。解答本题，认真阅读文本，结合文本中对人物的描写概括人物性格特点。
15．仕途经济：仕途指做官的途径，也指官场；经济，指经世济民，治理国家。做官治理国家。《红楼梦》中虽然没有明说，但通过其中侧面的描述以及暗示，我们可以大致推测出一二。选段中“也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友”中可判断出，“仕途经济”应该是指在封建社会中，一个人通过一番奋斗取得功名，获得官职，得到较高的社会地位，实现自己的人生价值，进而“一人得道鸡犬升天”，使其家人、亲属以及朋友也地跟着沾光，获得利益。
16．“混账话”一词出自选段的“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若她也说过这些混账话，我早和她生分了”。根据前面情节分析可知，是在湘云说了一番让其读书、应酬的话之后，袭人道出了“上回也是宝姑娘说过一回”，说明两个人说了相同的内容，而林黛玉没说过。而湘云的话是“如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年只在我们队里搅些什么”，意思说是宝玉考取功名，为官为宰，而这也正是宝玉最厌恶的，因此就被宝玉看成是混账话。
17．从湘云的话“也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友”中可看出宝玉不愿结交仕人、应酬官府；从“你就不愿读书去考举人进士的”中可看出其鄙弃功名利禄；从“没见你成年只在我们队里搅些什么”中可看出其不遵守礼教。宝玉不肯走当时一般贵族子弟所走的“学而优则仕”的“为官做官”道路。因此从整体分析宝玉有着叛逆的性格。“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”最能概括其性格特征。
【答案】18．环境描写提供了当时的社会背景：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和压在头上的枷锁依旧。
作用：揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
19．使用了顶真的修辞手法。在文中的表达作用：这里用顶真强调了四叔的语序，显得格外严密，而正是这种严密的语序透露出他的虚伪、冷漠和迂腐。
20．①回到鲁镇“我”与鲁四老爷“话不投机”，与鲁镇环境“格格不入”。②逃避祥林嫂，迫使“无论如何，我明天决计要走了”。
21．此时的祥林嫂已陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表达，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步。她生活上困顿，经济上窘迫，处于走投无路的人生阶段。
【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；祝福；小说
【解析】【点评】（1）本题考查分析概括环境描写作用的能力。环境描写的作用一般有交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。
（2）本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表达效果作用，其次结合语境认真分析。
（3）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（4）本题考查品味精彩的语言描写的分析能力。涉及小说人物的概括分析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。
18．环境描写：
文中说鲁四老爷是一个讲理学的老监生，还大骂新党，本家和朋友没有什么大改变，镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的……可知辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧；
女人的臂膊都在水里浸得通红，拜的却只限于男人，可见妇女的地位和压在头上的枷锁依旧；年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此，表明中国农村的落后状况，阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。这是当时祥林嫂生活的社会背景。
作用：祥林嫂在这样的社会环境下，自然不会被封建思想和封建势力所容，最终被封建礼教毒害而死，此一社会背景揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
故答案为： 环境描写提供了当时的社会背景：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和压在头上的枷锁依旧。
作用：揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
19．①一见面是（寒暄），（寒暄）之后（说我“胖了”），（说我“胖了”）之后即大骂其新党。前一句后面几个字是后面句子的开头，这是顶真的修辞手法。
②一见面……之后……之后……这是四叔和“我”谈话的顺序，其间没有互动，可见四叔的走过场，其家透露出了四叔的虚伪和冷漠；而“大骂其新党”又表明四叔在政治上的保守和迂腐，显出和“我”这个小资产阶级知识分子的不协调。
故答案为： 使用了顶真的修辞手法。在文中的表达作用：这里用顶真强调了四叔的语序，显得格外严密，而正是这种严密的语序透露出他的虚伪、冷漠和迂腐。
20．①文中从色、声、味渲染了阴沉、低暗、繁闹的“祝福’，将到的年底景象，揭示推翻封建帝制十多年后，封建迷信仍统治着中国农村的社会现实。鲁四老爷“比先前并没有什么大改变，单是老了些”，见面即骂的形象，表现了人物顽固、守旧、反动的理学监生性格。“我”与这些都是格格不入的；
“我”路遇祥林嫂，看出她在长期的严重打击与折磨下，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步，她的境况和神态的巨大变化，其形象令“我”不安。 祥林嫂“问魂灵有无”，“我”含糊其辞的回答，有将人推向绝境的不祥预感，令“我”不安。所以“我”要离开。
②这一“离开”表现了“我”对封建礼教的清醒认识和强烈憎恶以及对“礼教吃掉祥林嫂”的现实的无奈与逃避。“我”的这些情绪，正好揭示并深化了主题：封建礼教在旧中国的农村怎样根深蒂固，对旧中国妇女的精神摧残怎样触目惊心。
故答案为： ①回到鲁镇“我”与鲁四老爷“话不投机”，与鲁镇环境“格格不入”。②逃避祥林嫂，迫使“无论如何，我明天决计要走了”。
21．本题注意结合小说具体描写细节进行分析：
①路遇祥林嫂的肖像：从头发、神色、眼睛、打扮。“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，哀莫大于心死，此时的祥林嫂在长期的严重打击与折磨下，内心已经麻木，已陷入极度悲哀，封建礼教已经吃掉了祥林嫂。
②碗空的，表明饭很难要到；竹竿开裂，表明要饭很久时间了，且连个新竹竿都没得换。强调和突出祥林嫂生活的困顿、经济的窘迫，处于走投无路的人生阶段。
故答案为： 此时的祥林嫂已陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表达，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步。她生活上困顿，经济上窘迫，处于走投无路的人生阶段。
22．【答案】奥菲利娅；哈姆莱特
【知识点】名篇
【解析】【分析】这段话出自威廉·莎士比亚的戏剧《哈姆莱特》，这段话是作品中的奥菲利娅说的，主要是对哈姆莱特的赞美，如“高贵的心”。在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人，是朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。但是现在却“眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢”，这是借助奥菲利娅的痛惜来侧面展现哈姆莱特的高贵而伟大。
故答案为：奥菲利娅；哈姆莱特
【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。
23．【答案】【参考例文】
以强健之体魄筑健康之中国
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“以强健之体魄，筑健康之中国”。
教育部门一直强调“德智体美劳全面发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。但是近年来，我国中小学体育课常常被占用，强度稍高的体育锻炼项目也在校园销声匿迹。这些现象都显示了体育锻炼不受重视的事实。
体育是铸就青少年强健体魄的重要一环。
体育不仅是对身体的锻炼，也是对精神品质的陶冶。毛泽东指出：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。”可见，体育锻炼与精进学问并不矛盾，体育锻炼所涵养的不仅仅是强健体魄，更是积极向上、奋勇争先的健康心理品质。马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都能帮助我们在手足伸展、头脑运转时加强对心灵的塑造。所以同学们，我们首先要在认识上重视体育课。
然而，同学们，当下青少年体育开展情况并不乐观，篮球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育锻炼的形势日益严峻。也许你会说，学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢？此言谬矣。只有运动的事物方能保持永久的生命力，只有常锻炼的学子才能维持长久的学习干劲与精力。在清华大学推崇的“7+1＞8”战略中，七小时的学习加一小时的运动远大于八小时学习所得，这也正是运动使学习提效的道理。由此观之，强身健体，方能点亮生命之学问。
青少年体育锻炼不仅关乎个人发展，更牵系着国家和民族的未来。
旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”同学们，我们只有积极参与到体育锻炼中来，才能成为体学兼优的栋梁之才。体强劲而武风振，武风振而国力强。作为国家的新血液，民族的曙光，我们打造健康之躯必应由锻炼实现。
少年强则国强，这“强”首先是指身体强壮。作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。家长、老师与学校，要支持我们参加体育锻炼，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，也希望社会各界关注青少年体育教育的现状，持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。
体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿我们都能爱上体育锻炼，以强健之体魄，筑健康之中国！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一则任务驱动型材料作文。题目有三则材料，材料一指出，国务院发布文件，提升了对学校体育工作的重视程度，体现了政府工作的导向。
材料二是两位同学对课间操的不同态度：一位觉得是浪费时间；另一位是别人不重视，自己做正确的事情也很尴尬，以至于纠结要不要做。两位同学的态度体现了对课间操或主动或被动的不重视。
材料三列举了不同地区的“花样课间操”的开展情况，这些课间操既具有地域特色，又颇受人关注，体现了课间操的创意和无穷活力。
总之，三则材料透露出这样一层意思：政府已经开始将体育锻炼、强健学生体魄纳入学校教育的重要部分，虽然当前依旧有不少学生对课间操持消极应付、走走过场的态度，但越来越多的“花样课间操”已经开始走入校园，既带有强烈的地域特色，又体现了传统文化的魅力，更重要的是引起了颇多关注。
任务有四个，考生任选一项完成。
任务一要求以本校学生的身份给校长写一封信，表达自己对体育锻炼的想法，并提出建议。考生要注意书信的称呼、落款等格式。
任务二要求写倡议书，考生一定要围绕着“阳光体育”活动的主题、“以学校团委宣传部的名义”来倡议，同时要注意倡议书的格式（标题、称呼、正文、结尾、落款）。
任务三，班会主题就是一个观点，考生要注意“以普通学生的身份”围绕这个主题来写，注意演讲稿的称呼、开篇语和结束语。
任务四，征文的主题是关系型的，考生要在文章中阐明二者的关系：前者是后者的基础，后者是前者的升华，二者缺一不可。
立意：
1.加强体育锻炼，从我做起。
2.野蛮我体魄，文明吾精神。
3.我锻炼，我健康。
4.莫让文化课成为锻炼身体的羁绊。
5.让体育的阳光照亮校园。
6.青春在跃动，生命在欢腾。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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新疆维吾尔自治区2021年7月普通高中学业水平考试语文试卷
一、基础知识
1．下列各组词语中加粗的字，读音全都正确的一组是( )
A．颓圮（pǐ） 饿莩（fú） 彤云（tóng） 长歌当哭（dāng）
B．游说（shuō） 横亘（gèn） 歆享（yīn） 殒身不恤（yǔn）
C．湮没（yān） 造诣（yì） 敕造（chì） 锱铢必较（zī）
D．孝悌（dì） 青冢（zhǒng） 孤鹜（wù） 蓊蓊郁郁（wěn）
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；形近字的字音；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A．“饿莩”的“莩”应读piǎo；“长歌当哭”的“当”应读dàng。
B．“游说”的“说”应读shuì；“歆享”的“歆”应读xīn。
D．“孝悌”的“悌”应读tì；“蓊蓊郁郁”的“蓊”应读wěng。
故答案为：C
【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．寥廓 燥动 峥嵘 礼上往来
B．韶光 落莫 接榫 舞谢歌台
C．销魂 国粹 讥诮 终南捷径
D．缭倒 笙箫 沧茫 沸反盈天
【答案】C
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；易混成语/熟语
【解析】【分析】A.“燥动”的“燥”应写作“躁”，“礼上往来”的“上”应写作“尚”。
B.“落莫”的“莫”应写作“寞”，“舞谢歌台”的“谢”应写作“榭”。
D.“缭倒”的“缭”应写作“潦”，“沧茫”的“沧”应写作“苍”。
故答案为：C
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．曾几何时，到火星去是我们遥不可及的梦想。通过几代航天人的不懈努力，如今我们已经成为第二个成功着陆火星的国家。
B．在博湖的西海桃花生态景区，博湖新村的村民们萍水相逢，为来自各地的旅客送上了集美食美景于一身的文化盛宴。
C．小说精心设计了主要情节发生的时节——端午和中秋，营造了具有地域色彩的民俗环境和背景，描写出一个美轮美奂的湘西世界。
D．国女足4：3淘汰对手，成功晋级东京奥运会。举国弹冠相庆，无不佩服中国女足的众志成城、摧坚决胜的拼搏精神。
【答案】A
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A．曾几何时：时间过去没有多久。语境是说“到火星去”的梦想没过多久我们就实现了，使用正确。
B．萍水相逢：比喻从不认识的人偶然相遇。用于“博湖新村的村民们”错误，村民们应该相互认识。
C．美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处的使用对象是“湘西世界”，错误。
D．弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。贬义词。此处中国女足淘汰对手，成功晋级东京奥运会时举国同庆的情形，错误。
故答案为：A
【点评】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．下列各句没有语病的一项是( )
A．他不仅为世界粮食安全做出了万人瞩目的贡献，而且解决了14亿国人的温饱问题，推动了《反食品浪费法》的实施。
B．随着越来越多正能量电视剧的热播，青年演员与青年观众从中汲取向上向善的价值追求与美好情感——好戏养人也育人。
C．调查显示，我国公民每天通过移动互联网来获取科技信息的比例高达约64.6%，专家建议加大科普游戏的传播推广速度。
D．纪录片《我的新疆日记》以外国人视角带着观众走进真实的新疆，记录平凡百姓生活，讲述新疆人民对家乡的爱和自豪。
【答案】B
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】A.语序不当。“为世界粮食安全做出了万人瞩目的贡献”与“解决了14亿国人的温饱问题，推动了《反食品浪费法》的实施”，前者程度重于后者，应调换位置。
C.搭配不当。“加大……速度”，不搭配，把“速度”改为“力度”。
D.“讲述……爱和自豪”搭配不当，应为“讲述……故事”或“表达……爱和自豪”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
清代伊犁将军虽为武职出身，但其中不少同样热衷文化事业，使新疆的文化事业得到了极大繁荣，尤其是诗歌的发展，伊犁将军与戍守伊犁的文人间的诗词唱和为其做出了杰出贡献。清代设立伊犁将军长达150多年，由于伊犁将军的职责侧重于军政事务，且边疆地区文化相对落后，诗词唱和等文娱活动较少，故留有诗作的伊犁将军并不多，仅晋昌和萨迎阿有单独的诗集，其余的则散见于各处。
晋昌于1809年任伊犁将军，善于诗画，有《戎旃遣兴草》存留，内容涉及广泛。有反映新疆独特的气候环境的诗作，例如“北路迢遥信不讹，冰山瀚海几经过。耳边久不听鸡犬，眼底惟知认马驼。膳肉割残兼味少，毡庐磨破受风多”（《戎旃遣兴草》），印证新疆多戈壁荒漠，故依赖马驼长途跋涉。该诗记录了新疆独特的出行工具、饮食特色及天气特征。晋昌还反复使用大雪、寒风，枯草等意象展现新疆环境和气候，用诗带人们领略粗犷而残酷的地理风貌。
萨迎阿于1845年任伊犁将军。任期内他写了很多有关新疆风土民情的诗歌。多年的边疆生活，使萨迎阿对这片土地多了几分深厚情感，“空空阔阔戈壁连，玉门关外途绵绵……青杨参天以直立，红柳贴地而横眠。胡桐泪堪挹，刺梅香可搴。沙枣尝酸涩，雅梨竞脆鲜……”新疆的地大物博在诗中尽然体现，诗人还加以注释，记录这些植物的功效及特点，胡桐泪可治疗火疾、芨芨草可做筷子等，给人们提供了诸多生活经验。
清朝统一西域后，除设立伊犁将军，还遣送大量戍边官员、文人志士至此，以建设西域。这些饱学之士的到来给西城诗歌发展带来了新的生机。伊犁将军出身满蒙贵族，具有较高文学修养。他们给诗人创造契机集会并参与其中，推动了伊犁诗词的发展繁荣。伊犁将军与遣戍文人唱和以奎林为首。奎林题于鉴远楼的《登鉴远楼二首》中“一行秋影飞鸿远，千登斜阳去浪明”等句，被众人多加唱和。松筠任伊犁将军时也很重视文教，善待戍边文员，任用他们编成《西陲总统事略》等重要志书，为研究清乾嘉时期伊犁的文史留下了详细的资料。
诗词唱和不仅存在于将军同下属及戍边文员间，戍边文员之间也比比皆是。他们多背井离乡、孤身远行，为排遣郁闷往往饮酒赋诗、集会唱和，惠远城中的“醒园”是他们首个集会地，“德园”“绥园”亦是他们消遣酬唱的固定场所。
伊犁诗坛是特定时期和人文环境的产物。诗词唱和活动为他们孤寂的生活注入了新鲜元素，也成为他们在政务繁忙之余联络情感、砥砺精神的动力。它们见证了伊犁官员与戍员的融洽交往，推动了伊犁诗歌发展，增强了民族凝聚力，为新疆团结稳定奠定了文化根基。
伊犁将军存留的诗作及他们所组织的文化活动价值深远。遣送伊犁的文人志士将内地的文化带到伊犁，使新疆的文化事业得以兴盛；另一方面在他们重返内地之时，又对中原文化进行了回馈，将边疆特有的魅力展现给内地，两相交融，使内地与边疆的联系愈加紧密，同时将民族共同体的烙印深深刻在这种联系中。这些诗作和诗词唱和活动对于推进新疆各民族团结稳定提供了历史积淀和根据，也为我国增强文化自信增添了更充实的内容。”
（摘编自徐红霞《清代伊犁将军的诗词唱和与人际交往》，有删改）
5．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．清代设立伊犁将军长达150多年，虽为武职出身，但历任将军都为新疆的文化事业，尤其是诗歌的发展做出了杰出的贡献。
B．晋昌和萨迎阿在任期内写了很多有关新疆风土民情的诗歌，多年的新疆生活使他们对这片土地多了几分深厚情感。
C．伊犁将军与下属间的诗词唱和推动了伊犁诗歌发展，增强了民族凝聚力见证了伊犁官员与戍员的融洽交往。
D．伊犁将军存留的诗作及他们所组织的文化活动价值深远，对于推进新疆各民族团结稳定提供了历史积淀和根据。
6．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A．文章开门见山，点明伊犁将军与成边的文人间的诗词唱和对新疆文化事业的影响。
B．文章用伊犁将军晋昌、萨迎阿的例子来证明清代伊犁将军对新疆文化事业的贡献。
C．文章引用奎林被众人多加唱和的诗句说明伊犁将军给诗人创造契机集会并参与唱和。
D．文章采用总分论证结构，从两方面论述清代伊犁将军对新疆文化发展的影响，结构清晰。
7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A．晋昌《戎旃遣兴草》记录新疆出行工具、饮食特色及天气特征，有助于读者了解伊犁风土人情。
B．“醒园”“德园”等是戍边文人饮酒赋诗、集会唱和的固定场所，这是特定时期和人文环境的产物。
C．诗词唱和活动为戍边文人的孤寂生活注入了新鲜元素，也成为他们联络情感、砥砺精神的动力。
D．本文以诗词唱和活动为主，梳理清代伊犁将军组织实施的文化活动，探究其起到的社会功用。
【答案】5．D
6．C
7．D
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查考生对原文内容的理解和分析能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
（3）本题考查学生筛选信息和辨析内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
5．A.“但历任将军都为新疆的文化事业”错误。由第一段“清代伊犁将军虽为武职出身，但其中不少同样热衷文化事业，使新疆的文化事业得到了极大繁荣，尤其是诗歌的发展”可知，只有不少热衷文化事业的将军为新疆的文化事业做出贡献。
B.“多年的新疆生活使他们对这片土地多了几分深厚情感”，由原文“多年的边疆生活，使萨迎阿对这片土地多了几分深厚情感”只能知道萨迎阿对这片土地的情感，原文并没有类似的表述晋昌的话。
C.“伊犁将军与下属间的诗词唱和推动了伊犁诗歌发展”错误。由第五段“诗词唱和不仅存在于将军同下属及戍边文员间，戍边文员之间也比比皆是”可知，诗词唱和不仅发生在伊犁将军与下属间，戍边文员间也存在。由第六段“它们见证了伊犁官员与戍员的融洽交往，推动了伊犁诗歌发展，增强了民族凝聚力”可知，伊犁将军与下属间、戍边文员间的诗词唱和共同增强了民族凝聚力。
故答案为：D。
6．C.“说明伊犁将军给诗人创造契机集会并参与唱和”错误。由原文“伊犁将军与遣戍文人唱和以奎林为首。奎林题于鉴远楼的《登鉴远楼二首》中‘一行秋影飞鸿远，千登斜阳去浪明’等句，被众人多加唱和”可知，文章引用奎林被众人多加唱和诗句的目的是为了说明唱和活动影响深远，推动了伊犁诗词的发展繁荣。
故答案为：C。
7．D.“本文以诗词唱和活动为主”错误。由原文“尤其是诗歌的发展，伊犁将军与戍守伊犁的文人间的诗词唱和为其做出了杰出贡献”可知，文章主要写的除了唱和活动外，还有新疆诗歌的发展。而文章第二、三段主要论述的便是晋昌和萨迎阿的诗歌对新疆文化的推动，并没有提到唱和活动。
故答案为：D.
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
8．下列句中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A．进兵北略地，至燕南界略：忽略
B．微太子言微：（如果）没有
C．樊将军以穷困来归丹穷困：走投无路
D．乃遂收盛樊於期之首，函封之函封：用匣子封装
9．下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( )
A．太子：中国古代帝王的法定继承人的称谓，是被定为王位、皇位继位者的人。
B．卿：古代对男子的美称，比如燕人称荆轲为荆卿。卿也是古时官阶名、爵位名。
C．祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。比如祖道，就是指出行时祭祀路神并饮宴饯行。
D．变徵：古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，声调悲凉。
10．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A．文章开篇写秦军破赵。势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用六个动词，交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。
B．太子向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。
C．荆轲果敢勇决，擅长辞令，三问樊於期，动之以情，晓之以理，告之以谋。而樊於期自刎就显得头脑简单，过于轻信他人。
D．易水诀别一段，烘托了一种慷慨悲壮的气氛和同仇敌忾的气势，其中音乐描写表现荆轲的思想情感，也是渲染悲壮气氛。
11．请文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
②然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
【答案】8．A
9．B
10．C
11．①现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来征求他的头颅。
②这样将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；概括分析；文化常识
【解析】【点评】(1)本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，全部占领赵国的国土，向北进军侵占土地，到达燕国南部的边界。
燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想要长久的侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“（如果）没有太子说的这番话，我也要请求行动。不过现在到秦国去却没有取信秦王的凭证，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级，和燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧！”
荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是就割颈自杀了。
太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子封好它。
太子和知道这件事的门客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到了易水河边，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还！”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。
8．A．句意：向北进军侵占土地，到达燕国南部的边界。“略”，掠夺、夺取。解释错误。
B．句意：（如果）没有太子说的这番话。“微”，（如果）没有。解释正确。
C．句意：樊将军因为走投无路而来归附我。“穷困”，走投无路。解释正确。
D．句意：于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子封好它。“函封”，用匣子封装。解释正确。
故答案为：A。
9．B．“古代对男子的美称”理解错误。古代对男子的敬称时可称为“卿”。
故答案为：B。
10．C．“而樊於期自刎就显得头脑简单，过于轻信他人”理解错误。依据原文“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教”“遂自刎”可知，樊於期自刎既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。
故答案为：C。
11．（1）“夫”，句首助词；“购”，重金征求，作谓语；“邑”，封地；“秦王购之金千斤，邑万家”，省略句、定语后置句，正常语序为“秦王（以）千斤金，万家邑购之”。
（2）“然则”，既然这样，那么；“见”，表被动，被；“陵”，侵犯、欺侮。
四、默写题
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ，隰则有泮。（《诗经·氓》
（2）无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》）
（3）师者， 。（韩愈《师说》
（4）乱石穿空， ，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
【答案】（1）淇则有岸
（2）不尽长江滚滚来
（3）所以传道受业解惑也
（4）惊涛拍岸
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“淇”“滚”“受”。
故答案为：（1）淇则有岸
（2）不尽长江滚滚来
（3）所以传道受业解惑也
（4）惊涛拍岸
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
五、诗歌鉴赏
13．阅读下面这首诗，回答问题。
春日
汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
野田春水碧于镜，人影渡傍鸥不惊。
桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。
茅茨烟暝客衣湿，破梦午鸡啼一声。
这首诗尾联在写法上有什么特点？本联表达了作者怎样的情感？
【答案】写法上照应前文“一春略无十日晴”；以声衬静，用午后鸡鸣说明午后的静。表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】尾联的意思是：草屋顶烟雨靡靡，打湿了行客的衣裳，午后鸡鸣一声将人从闲梦中唤引回了现实。
这里的“衣湿”说明有雨，正好照应首句的“无十日晴”。“破梦午鸡”，作者忽闻一声鸡鸣，更觉宁静安谧。运用了以声衬静的手法，午后鸡鸣一声将人从闲梦中唤引回了现实，说明午后的静。
茅茨人家，柳昏烟暝；迷蒙雾气，沾衣欲湿；意境朦胧优美。天色似瞑，引得午鸡引吭啼鸣。无数富于诗情的片段，构成了逝通的春游长卷，盎然春意有着强烈的吸引力。诗人心情之欣悦，感受的新鲜，对自然美景的喜爱之情溢于言表。
故答案为：写法上照应前文“一春略无十日晴”；以声衬静，用午后鸡鸣说明午后的静。表达了作者对自然美景的喜爱之情。
【点评】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及作者情感的能力。首先明白诗句写了什么内容，然后指出诗句运用的表达技巧，并结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。
六、语言表达
14．（2021高一下·大庆期末）下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】本次“共读一本书”活动，由老师制订选书原则，学生根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注，写阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】认真观察流程图，此次“共读一本书”活动，先由老师制定选书的原则，学生根据老师制定的原则确定自己的书目。由老师提供学习任务单，学生读书完成后，完成笔记批注，写好阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。注意字数要求。
故答案为：本次“共读一本书”活动，由老师制订选书原则，学生根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注，写阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。
【点评】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。先根据题干“下面是某班级老师指导学生‘共读一本书’活动的流程图”，确定流程图中心内容为“共读一本书”，答题时要按照流程图的箭头，由上到下由左到右的顺序进行表述。
阅读下面文字，回答问题。
湘云笑道：“还是这个惰性不改。如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年只在我们队里搅些什么！”宝玉听了道：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”袭人道：“云姑娘快别说这话。上回也是宝姑娘说过一回，他也不管人脸上过得去过不去，就咳了一声，拿起脚来走了。幸而是宝姑娘，那要是林姑娘，不知又闹到怎么样，哭得怎么样呢。真真的宝姑娘叫人敬重，自己讪了一会子去了。过后还是照旧一样，真真有涵养，心地宽大。谁知这一个反倒同她生分了。那林姑娘见你赌气不理她，你得赔多少不是呢。”宝玉道：“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若她也说过这些混账话，我早和她生分了。”袭人和湘云都点头笑道：“这原是混账话。”
15．文中“仕途经济”意思是 。
16．“混账话”是指 。
17．这段对话表现出贾宝玉是一个怎样的人？
【答案】15．在封建社会中，一个人通过一番奋斗取得功名，获得官职，得到较高的社会地位，实现自己的人生价值，进而“一人得道鸡犬升天”，使其家人、亲属以及朋友也地跟着沾光，获得利益。
16．读书去考举人进士，谈些仕途经济的学问
17．宝玉是一个鄙弃功名利禄，不愿结交仕人、应酬官府，不遵守礼教的叛逆的人。
【知识点】欣赏文本的形象；字词在语境中的含义
【解析】【点评】(1)本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。词语的含义主要靠平时学习中多加积累，也可以根据语境进行推测。
(2)本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。解答本题，先读懂文本，再结合语境和对人物的把握分析其含义。
(3)本题考查学生分析概括人物性格的能力。解答本题，认真阅读文本，结合文本中对人物的描写概括人物性格特点。
15．仕途经济：仕途指做官的途径，也指官场；经济，指经世济民，治理国家。做官治理国家。《红楼梦》中虽然没有明说，但通过其中侧面的描述以及暗示，我们可以大致推测出一二。选段中“也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友”中可判断出，“仕途经济”应该是指在封建社会中，一个人通过一番奋斗取得功名，获得官职，得到较高的社会地位，实现自己的人生价值，进而“一人得道鸡犬升天”，使其家人、亲属以及朋友也地跟着沾光，获得利益。
16．“混账话”一词出自选段的“林姑娘从来说过这些混账话不曾？若她也说过这些混账话，我早和她生分了”。根据前面情节分析可知，是在湘云说了一番让其读书、应酬的话之后，袭人道出了“上回也是宝姑娘说过一回”，说明两个人说了相同的内容，而林黛玉没说过。而湘云的话是“如今大了，你就不愿读书去考举人进士的，也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友。没见你成年只在我们队里搅些什么”，意思说是宝玉考取功名，为官为宰，而这也正是宝玉最厌恶的，因此就被宝玉看成是混账话。
17．从湘云的话“也该常常会会这些为官做宰的人，谈些仕途经济的学问，也好将来应酬世务，日后也有个朋友”中可看出宝玉不愿结交仕人、应酬官府；从“你就不愿读书去考举人进士的”中可看出其鄙弃功名利禄；从“没见你成年只在我们队里搅些什么”中可看出其不遵守礼教。宝玉不肯走当时一般贵族子弟所走的“学而优则仕”的“为官做官”道路。因此从整体分析宝玉有着叛逆的性格。“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”最能概括其性格特征。
（）阅读下文，完成下面小题。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“奔”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。
况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
18．选文开头的环境描写有何作用？请结合文本简要分析。
19．下列语句使用了什么修辞方法？这种修辞方法在文中有什么表达作用？
一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
20．根据文意概括分析“我”明天决计要走的原因。
21．节选部分的第三段文字中对祥林嫂的描写，表现了祥林嫂怎样的生存状态？
【答案】18．环境描写提供了当时的社会背景：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和压在头上的枷锁依旧。
作用：揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
19．使用了顶真的修辞手法。在文中的表达作用：这里用顶真强调了四叔的语序，显得格外严密，而正是这种严密的语序透露出他的虚伪、冷漠和迂腐。
20．①回到鲁镇“我”与鲁四老爷“话不投机”，与鲁镇环境“格格不入”。②逃避祥林嫂，迫使“无论如何，我明天决计要走了”。
21．此时的祥林嫂已陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表达，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步。她生活上困顿，经济上窘迫，处于走投无路的人生阶段。
【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；祝福；小说
【解析】【点评】（1）本题考查分析概括环境描写作用的能力。环境描写的作用一般有交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题；象征暗示。
（2）本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表达效果作用，其次结合语境认真分析。
（3）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（4）本题考查品味精彩的语言描写的分析能力。涉及小说人物的概括分析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。
18．环境描写：
文中说鲁四老爷是一个讲理学的老监生，还大骂新党，本家和朋友没有什么大改变，镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的……可知辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧；
女人的臂膊都在水里浸得通红，拜的却只限于男人，可见妇女的地位和压在头上的枷锁依旧；年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此，表明中国农村的落后状况，阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。这是当时祥林嫂生活的社会背景。
作用：祥林嫂在这样的社会环境下，自然不会被封建思想和封建势力所容，最终被封建礼教毒害而死，此一社会背景揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
故答案为： 环境描写提供了当时的社会背景：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，妇女的地位和压在头上的枷锁依旧。
作用：揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
19．①一见面是（寒暄），（寒暄）之后（说我“胖了”），（说我“胖了”）之后即大骂其新党。前一句后面几个字是后面句子的开头，这是顶真的修辞手法。
②一见面……之后……之后……这是四叔和“我”谈话的顺序，其间没有互动，可见四叔的走过场，其家透露出了四叔的虚伪和冷漠；而“大骂其新党”又表明四叔在政治上的保守和迂腐，显出和“我”这个小资产阶级知识分子的不协调。
故答案为： 使用了顶真的修辞手法。在文中的表达作用：这里用顶真强调了四叔的语序，显得格外严密，而正是这种严密的语序透露出他的虚伪、冷漠和迂腐。
20．①文中从色、声、味渲染了阴沉、低暗、繁闹的“祝福’，将到的年底景象，揭示推翻封建帝制十多年后，封建迷信仍统治着中国农村的社会现实。鲁四老爷“比先前并没有什么大改变，单是老了些”，见面即骂的形象，表现了人物顽固、守旧、反动的理学监生性格。“我”与这些都是格格不入的；
“我”路遇祥林嫂，看出她在长期的严重打击与折磨下，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步，她的境况和神态的巨大变化，其形象令“我”不安。 祥林嫂“问魂灵有无”，“我”含糊其辞的回答，有将人推向绝境的不祥预感，令“我”不安。所以“我”要离开。
②这一“离开”表现了“我”对封建礼教的清醒认识和强烈憎恶以及对“礼教吃掉祥林嫂”的现实的无奈与逃避。“我”的这些情绪，正好揭示并深化了主题：封建礼教在旧中国的农村怎样根深蒂固，对旧中国妇女的精神摧残怎样触目惊心。
故答案为： ①回到鲁镇“我”与鲁四老爷“话不投机”，与鲁镇环境“格格不入”。②逃避祥林嫂，迫使“无论如何，我明天决计要走了”。
21．本题注意结合小说具体描写细节进行分析：
①路遇祥林嫂的肖像：从头发、神色、眼睛、打扮。“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，哀莫大于心死，此时的祥林嫂在长期的严重打击与折磨下，内心已经麻木，已陷入极度悲哀，封建礼教已经吃掉了祥林嫂。
②碗空的，表明饭很难要到；竹竿开裂，表明要饭很久时间了，且连个新竹竿都没得换。强调和突出祥林嫂生活的困顿、经济的窘迫，处于走投无路的人生阶段。
故答案为： 此时的祥林嫂已陷入极度悲哀，内心痛苦已无法表达，精神已完全麻木并被勒索到了绝望的地步。她生活上困顿，经济上窘迫，处于走投无路的人生阶段。
七、名著导读
22．阅读下面一段选文，回答问题。
啊，一颗多么高贵的心就这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！
这段话是作品中的 （填人名）说的，文中“他”的名字叫 。
【答案】奥菲利娅；哈姆莱特
【知识点】名篇
【解析】【分析】这段话出自威廉·莎士比亚的戏剧《哈姆莱特》，这段话是作品中的奥菲利娅说的，主要是对哈姆莱特的赞美，如“高贵的心”。在奥菲利娅的心目中哈姆莱特是一个高贵而伟大的人，是朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心。但是现在却“眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢”，这是借助奥菲利娅的痛惜来侧面展现哈姆莱特的高贵而伟大。
故答案为：奥菲利娅；哈姆莱特
【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。
八、材料作文
23．阅读下面文字，根据要求作文。
材料一：2020年10月15日，国务院发布文件要求加强学校体育工作，不仅要增加体育课的节数，还要将其纳入到高中学业水平考试和高校招生测试中。
材料二：对于课间操，有些同学说：“好好的一个大课间，对一个高三学生来说，本来可以继续做没做完的题，或者趴在桌子上睡会儿觉，谁会愿意做那个没有多少意义的课间操。”有些同学说：“每次在做操的时候都很纠结，如果不把姿势做标准，自己也知道会很丑；但是如果做标准了，周围人却懒懒散散，又觉得自己像个小学生，特别是跳跃运动之类的，每次跳起来的时候，真是觉得很傻很天真。”
材料三：近来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学推出独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，四川省绵阳外国语学校的川剧韵律操，让我们看到了课间操的别样面孔与无穷魅力。
①读了上述材料，你有何思考与认识，请结合你的高中生活体验，给你的校长写一封信，表达自己的想法，提出合理建议。
②学校团委将要组织“阳光体育”活动，请以学校团委宣传部的名义，面向全校同学写一份倡议书。
③学校学生会要求各班级举行“身体是奋斗的本钱”主题班会，请以普通学生的身份写一篇演讲稿。
④校报编辑部组织了“锻炼身体与学习文化”的征文比赛，请以参赛者的身份写一篇征文。
要求：在以上四项任务中任选一项。自选角度，明确文体，自拟标题；文中不得出现真实的校名与姓名，不少于700字。
【答案】【参考例文】
以强健之体魄筑健康之中国
同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“以强健之体魄，筑健康之中国”。
教育部门一直强调“德智体美劳全面发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。但是近年来，我国中小学体育课常常被占用，强度稍高的体育锻炼项目也在校园销声匿迹。这些现象都显示了体育锻炼不受重视的事实。
体育是铸就青少年强健体魄的重要一环。
体育不仅是对身体的锻炼，也是对精神品质的陶冶。毛泽东指出：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修而收效远。”可见，体育锻炼与精进学问并不矛盾，体育锻炼所涵养的不仅仅是强健体魄，更是积极向上、奋勇争先的健康心理品质。马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都能帮助我们在手足伸展、头脑运转时加强对心灵的塑造。所以同学们，我们首先要在认识上重视体育课。
然而，同学们，当下青少年体育开展情况并不乐观，篮球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育锻炼的形势日益严峻。也许你会说，学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢？此言谬矣。只有运动的事物方能保持永久的生命力，只有常锻炼的学子才能维持长久的学习干劲与精力。在清华大学推崇的“7+1＞8”战略中，七小时的学习加一小时的运动远大于八小时学习所得，这也正是运动使学习提效的道理。由此观之，强身健体，方能点亮生命之学问。
青少年体育锻炼不仅关乎个人发展，更牵系着国家和民族的未来。
旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”同学们，我们只有积极参与到体育锻炼中来，才能成为体学兼优的栋梁之才。体强劲而武风振，武风振而国力强。作为国家的新血液，民族的曙光，我们打造健康之躯必应由锻炼实现。
少年强则国强，这“强”首先是指身体强壮。作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。家长、老师与学校，要支持我们参加体育锻炼，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，也希望社会各界关注青少年体育教育的现状，持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。
体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿我们都能爱上体育锻炼，以强健之体魄，筑健康之中国！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一则任务驱动型材料作文。题目有三则材料，材料一指出，国务院发布文件，提升了对学校体育工作的重视程度，体现了政府工作的导向。
材料二是两位同学对课间操的不同态度：一位觉得是浪费时间；另一位是别人不重视，自己做正确的事情也很尴尬，以至于纠结要不要做。两位同学的态度体现了对课间操或主动或被动的不重视。
材料三列举了不同地区的“花样课间操”的开展情况，这些课间操既具有地域特色，又颇受人关注，体现了课间操的创意和无穷活力。
总之，三则材料透露出这样一层意思：政府已经开始将体育锻炼、强健学生体魄纳入学校教育的重要部分，虽然当前依旧有不少学生对课间操持消极应付、走走过场的态度，但越来越多的“花样课间操”已经开始走入校园，既带有强烈的地域特色，又体现了传统文化的魅力，更重要的是引起了颇多关注。
任务有四个，考生任选一项完成。
任务一要求以本校学生的身份给校长写一封信，表达自己对体育锻炼的想法，并提出建议。考生要注意书信的称呼、落款等格式。
任务二要求写倡议书，考生一定要围绕着“阳光体育”活动的主题、“以学校团委宣传部的名义”来倡议，同时要注意倡议书的格式（标题、称呼、正文、结尾、落款）。
任务三，班会主题就是一个观点，考生要注意“以普通学生的身份”围绕这个主题来写，注意演讲稿的称呼、开篇语和结束语。
任务四，征文的主题是关系型的，考生要在文章中阐明二者的关系：前者是后者的基础，后者是前者的升华，二者缺一不可。
立意：
1.加强体育锻炼，从我做起。
2.野蛮我体魄，文明吾精神。
3.我锻炼，我健康。
4.莫让文化课成为锻炼身体的羁绊。
5.让体育的阳光照亮校园。
6.青春在跃动，生命在欢腾。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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