5.树和喜鹊 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
朗读课文。思考：这个故事的主人公是谁？
6 树和喜鹊
喜鹊
鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。
自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。
初读课文
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
再读课文
只有
一只
鸡窝
狗窝
zhǐ
wō
小口长脚
识字巧方法
家内住八口人
识字巧方法
只
窝
孤
gū
组词：孤单 孤独
造句：他看起来很孤独。
认
结构：上下结构
组词：单个 单一
造句：我敢单独在房间睡觉了。
音序：D 部首：丷
dān
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
再读课文
种地
种田
都好
都去
zhòng
dōu
禾苗生田中
识字巧方法
记者的耳朵
识字巧方法
种
都
邻
lín
组词：邻居 邻近
造句：我们是很好的邻居。
认
结构：半包围结构
组词：居住 居中
造句：我的邻居是一位慈祥的老奶奶。
音序：J 部首：尸
jū
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
再读课文
静
jìng
组词：安静 肃静
造句：在图书馆，请大家保持安静。
认
只
窝
孤
种
都
邻
静
结构：左右结构
组词：招呼 招手
造句：小明正在和老师打招呼。
音序：Z 部首：扌
zhāo
结构：左右结构
组词：欢呼 呼气
造句：来到野外，我们尽情的呼吸
着新鲜的空气。
音序：H 部首：口
hū
结构：左右结构
组词：快乐 飞快
造句：伴随着欢快的舞曲，我们
又唱又跳。
音序：K 部首：忄
kuài
结构：独体字
组词：可乐 乐土
造句：工作的乐趣是无穷的。
音序：L 部首：丿
lè
单
居
招
快
呼
乐
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
天一亮 天一黑 一起
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
天一亮 天一黑 一起
yì
yí
yì
yí
yì
yì
zhī（ ）
zhǐ（ ）
一只
只有
只
zhònɡ（ ）
zhǒnɡ（ ）
种树
种子
种
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
què
jī
zhā
这是两组意思相对的词语。
安安静静
仿写AABB式词语
高高兴兴 快快乐乐
马马虎虎 明明白白
风风火火 家家户户
轻声自由朗读第1、2自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。
一棵树
一个鸟窝
一只喜鹊
一棵树，让我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊很孤单”。
比较句子，对比着读，进一步体会“孤单”的感受。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
创设情境，体会心理。
（1）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？
（2）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？
（3）带着自己的感受再读第1、2自然段。
孤
只
静
窝
种
快
乐
呼
邻
单
都
帮小猫收集露珠
居
招
朗读第3～6自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？
树很快乐，喜鹊也很快乐。
lè（ ）
yuè（ ）
快乐
音乐
乐
乐
想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
细读课文，理解词句，思考问题。
每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
（1）理解“邻居”一词。
都有
都有
（2）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。
（3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
打着招呼一起飞出去
一起飞回
窝里
（4）想象：树会和邻居做什么呢？
读课文第6自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？
树很快乐，喜鹊也很快乐。
因为___________________________
____________，他们再也不_____，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
树和喜鹊都有了邻居，他们都有
了自己的朋友
孤单
从前：没有朋友
孤单
快乐
后来：有了朋友
树和喜鹊
友谊带来快乐
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