4.2.4解一元一次方程 教案 鲁教版（五四制）数学六年级上册

《4.2.4解一元一次方程》教案设计
学科 数学 设计者 单位
年级 六年级 来源 鲁教版第四单元第4节 课时 1
【课程标准】 （1）掌握等式的基本性质. （2）能解一元一次方程.
【内容与学情分析】 学生通过前三课时的学习，已经掌握了解一元一次方程的基本步骤——去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为1.本节课，要让学生将一个“陌生”的分母为小数的一元一次方程转化为“熟悉”的分母为整数的一元一次方程. 【教学重难点】 熟练掌握解各种一元一次方程的步骤与方法
【学习目标】 1、熟练掌握解一元一次方程的一般步骤，并能灵活运用. 2、能够将分母为小数的一元一次方程转化为分母为整数的一元一次方程. 3、通过引导，及时总结学习经验，能够根据题目特点，灵活选用解题方法.
【评价任务设计】 1.、通过独立计算例7，并与课本步骤对照，熟悉一元一次方程解答的一般步骤.（检测目标1） 2、通过解决例8，引导学生将小数的分母转化为整数写分母，并了解其依据.（检测目标2） 3、通过“想一想”和“议一议”，引导学生对多种解法进行比较、分析，能够灵活选用解题方法.（检测目标3）
【教学过程】 复习巩固 回忆：解一元一次方程的步骤，每个步骤需要注意的问题 强化训练： 去括号，得 去分母，得 移项， 得 合并同类项，得 系数化为1，得 （鼓励不同的解题方法，引导学生根据题目的特点灵活的选用方法.） 新知探究 1、观察例8：解方程： 解：原方程整理得 去分母，得 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 2、想一想 1）将小数分母化为整数分母，其理论依据是什么？ 3、议一议 通过上述解方程的过程，总结解一元一次方程的一般步骤有哪些？ 4、跟踪检测： （1） （2） 5、归纳： 达标小结 小结：本节课你有哪些收获？ 达标检测： 解下列方程： （1） （2）（2） （3） （4）能使代数式的值比代数式的值大1的的值为 课堂小结：学生总结，老师补充。 【学生活动】 随机提问的方式检查知识点的掌握程度 学生看、想，先独立完成，再师生共同探讨 学生先独立完成练习，然后互相交流纠错 找学生回答相关知识点 由学生总结，最后教师补充完善 【二次复备】
【布置作业】 同步学习与探究
【板书设计】
【教后反思】