3.6.1整式的加减 教案（表格式）鲁教版（五四制）数学六年级上册

《整式的加减（1）》教学设计
学科 数学 设计者 单位
年级 六年级 来源 鲁教版第三章 课时 1
【课程标准】 理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。
【学习目标】 能说出整式加减运算中的算理。 会进行整式的加减运算。 【教学重难点】 掌握整式加减的法则
【评价任务设计】 通过例1的讲解和针对训练，让学生能说出整式加减运算中的算理。（评价目标1） 通过例2.3.4的讲解和针对训练，让学生会进行整式的加减运算。（评价目标2） 知识回顾： 整式的概念：单项式和多项式统称为整式。 去括号法则：括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号; 括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,括号里各项都改变符号; 合并同类项法则:把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。 新课导入： 按照下面的步骤做一做： 任意写一个两位数： 交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数： 求这两个数的和。 再写几个两位数重复上面的过程。这些和有什么规律？这个规律对任意一个两位数都成立吗？ 在上述的问题中，分别涉及了整式的什么运算？说一说你是如何运算的。 由此我们就得到了整式加减运算法则：如果遇到括号要先去括号，再合并同类项。 评价任务一：计算下列整式并说出其中的算理 例1： 针对练习：计算下列整式并说出其中的算理 （1） （2） 评价任务二：计算 例2： 针对练习： （1） （2） 例3：求单项式，，，的和。 针对训练; （1）求单项式，，，的和。 （2）求与的和，差？ 例4：已知一个多项式与的和是，求这个多项式。 针对训练：（1）已知一个多项式与的差是 ，求这个多项式。 课堂小结：今天你收获了什么？ 【学生活动】 提问学生，指生回答 让学生说出去括号的注意事项和合并同类项的法则 让学生按照步骤写一下，自己计算出来，小组内交流讨论发现的规律 学生回答问题 通过例题，进一步使学生明确整式加减的步骤、方法。 教师引导学生回忆第二章中有理数的运算，然后由学生独立完成。 学生先独立完成，教师巡视 【二次复备】【布置作业】 课本103页习题3.9 1、2 课本103页习题3.9 3【板书设计】 【我思、我感、我成长】